Бөлім:

5-бөлім: Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

8.01.24

Сыныбы: 8ә

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер.Т/Б сөйлем мүшелері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;

8.4.4.2 - тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.

Сабақтың мақсаты:

перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау;

тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, түгендеу.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Тақтадан оқушыларға суреттер көрсетіледі. Бұл суреттердің сабағымызға қандай қатысы бар?

Оқушылар берілген суреттер бойынша бір ауыз сөз арқылы ойларын айтады.

Бір шапалақ.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Интерактивті тақта.

Суреттер

Жаңа сабаққа кіріспе

5 мин.

Миға шабуыл:

*Ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

*Жоғарыда көрсетілген суреттердің қызыл кітапқа қандай қатысы бар?

*Бұл кітапқа жануарларды,жәндіктерді,құстарды,

өсімдіктерді не үшін енгізеді деп ойлайсыңдар?

Ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау арқылы сабақ тақырыбына шығу. Оқу мақсатын айту.

Т/Б Сөйлем мүшелері туралы түсінік беріп кету.

Сұраққа жауап береді.

Ой қозғау сұрақтарына ұжымдық талқылау жүргізеді.

Сөйлем мүшелері туралы түсінік қабылдайды.

«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Слайд

Сабақтың ортасы

25 мин

Мәтінмен жұмыс.Оқылым.№1-тапсырма. 12 минут

Мәтінді түсініп оқыңыз.Жеке жұмыс.

Оқылымнан кейінгі тапсырма.

Жұптық жұмыс.

Түрлендіріліп берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Адамзат неліктен табиғаттың тілсіздігі үшін қынжылады?

2. Қызыл кітаптың неге дәл солай аталғаны қызық...Неліктен қызыл түс?

3. 1948 жылы кеудесінде жаны бар жануарлар өмірінде қандай өзгеріс болды?

4. Жануарлардың төлқұжаты іспетті қызыл кітаптың табиғатқа оң және теріс әсері болуы мүмкін бе? Сіз қалай ойлайсыз?

5. 1963 жылы табиғат тақиясын аспанға лақтырған күн деп атасақ бола ма?

Қ/Б «Екі жұлдыз,бір тілек»

Мәтінді түсініп оқиды.

Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты табады, көтерілген мәселе бойынша ойларын тұжырымдауды орындайды.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

Түрлендіріліп берілген сұрақтарға жауап береді.

-Мәтіннен қажетті ақпаратты табады.

Көтерілген мәселе бойынша ойларын тұжырым

дайды.

Жұмыс дәптері.

Мәтін

Интерактивті тақта

Топтық жұмыс . 2-тапсырма 13минут

Мәтінде қандай мәселелер көрініс табуда? Ол туралы сіздің пікіріңіз қандай? Мәтіндегі тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің өзіндік орны, қызметі қандай?

Топ болып талқылаңыз және «балық қаңқасы» әдісі арқылы ойыңызды қорғаңыз .

1-топ «Балық қаңқасы» әдісі арқылы мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап,ой тұжырымдайды.

Көтерілген мәселе

Қорытынды пікір..

Тақырыбы

Себептері...

???

Дәлелдері...

2-топ ПОПС формуласы арқылы мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап,ой тұжырымдайды.

*Бірінші сөйлем Менің ойымша,...

*Екінші сөйлем Себебі, мен оны былай түсіндіремін... *Үшінші сөйлем Оны мен мына факт, мысалдармен дәлелдей аламын …

*Соңғы сөйлем Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдім ...

3-топ: Тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің өзіндік орнын, қызметін анықтайды.

Қ/Б Шапалақ

Мәтінде қандай мәселелер көрініс бар екеніне пікір білдіреді. Мәтіндегі тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерін талдайды.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

-Мәтіндегі мәселелерді анықтайды.

-Пікір білдіреді.

-Тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің өзіндік орны, қызметін айқындайды..

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Аймаганбет

06 Қаңтар 2024

1809

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер .қмж

Тақырып бойынша 29 материал табылды

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер .қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер .қмж үлгісі 8-класс

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар. №-33 сабақ.

Бөлім:	5-бөлім: Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис
Педагогтің аты-жөні:
Күні:	8.01.24
Сыныбы: 8ә	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер.Т/Б сөйлем мүшелері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау; 8.4.4.2 - тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.
Сабақтың мақсаты:	перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау; тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин.	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу. «Бір ауыз сөз» әдісі. Тақтадан оқушыларға суреттер көрсетіледі. Бұл суреттердің сабағымызға қандай қатысы бар?	Оқушылар берілген суреттер бойынша бір ауыз сөз арқылы ойларын айтады.	Бір шапалақ.	Оқулық, жұмыс дәптерлері Интерактивті тақта. Суреттер
Жаңа сабаққа кіріспе 5 мин.	Миға шабуыл: *Ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. *Жоғарыда көрсетілген суреттердің қызыл кітапқа қандай қатысы бар? *Бұл кітапқа жануарларды,жәндіктерді,құстарды, өсімдіктерді не үшін енгізеді деп ойлайсыңдар? Ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау арқылы сабақ тақырыбына шығу. Оқу мақсатын айту. Т/Б Сөйлем мүшелері туралы түсінік беріп кету.	Сұраққа жауап береді. Ой қозғау сұрақтарына ұжымдық талқылау жүргізеді. Сөйлем мүшелері туралы түсінік қабылдайды.	«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру	Слайд
Сабақтың ортасы 25 мин	Мәтінмен жұмыс.Оқылым.№1-тапсырма. 12 минут Мәтінді түсініп оқыңыз.Жеке жұмыс. «Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, оны айтуға табиғаттың тілі жоқ» деп, табиғаттың тілсіздігі үшін қынжыламыз. Жоқ, табиғаттың да тілі бар. Оны да адамзат қолдан жасады. Ол – Қызыл кітап... Бізге Қызыл кітаптың неге дәл солай аталғаны қызық болып тұр. Неге дәл қызыл түс? Халықаралық Табиғатты Қорғау Одағы 1948 жылы кеудесінде жаны бар тіршілікті қорғауды қолға алды. Бір жылдан соң, сирек кездесетін түрлерді қорғайтын комиссия құрылды. Комиссияның қызметі жойылып кетудің аз-ақ алдында тұрған өсімдіктер мен жануарларды зерттеп, зерделеп, қорғауға алу еді және оларды бір кітапқа топтастыру болатын. Комиссия төрағасы Питер Скотт адамдардың қып-қызыл түске назар салып, сәл де болса ойлануы үшін тізімді «Қызыл кітап» деп атауды ұсынды. Ең алғашқы Қызыл кітап 1963 жылы жарық көрді. Бұл адамзаттың табиғатты қорғау үшін жасаған алғашқы қадамдарының бірі болатын. Қызыл түс әу бастан қауіптің белгісі. «Қызыл кітап» өмірлері қыл үстінде тұрған тіршілік иелерінің төлқұжаты іспетті. «Қызыл кітапқа» енген тіршілік түрлері жойылып бара жатқан түр, сирек кездесетін түр, қысқартылып бара жатқан түр, анықталмаған түр, қайтып қалпына келе жатқан түр деп бөлінеді. «Қызыл кітаптың» ішінде «Қара кітап» бар немесе қара тізім десек те болады. Жер бетінен мүлде құрып, жойылып кеткен тіршілік иелері осы кітапта хатталып қалған. Оқылымнан кейінгі тапсырма. Жұптық жұмыс. Түрлендіріліп берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Адамзат неліктен табиғаттың тілсіздігі үшін қынжылады? Қызыл кітаптың неге дәл солай аталғаны қызық...Неліктен қызыл түс? 1948 жылы кеудесінде жаны бар жануарлар өмірінде қандай өзгеріс болды? Жануарлардың төлқұжаты іспетті қызыл кітаптың табиғатқа оң және теріс әсері болуы мүмкін бе? Сіз қалай ойлайсыз? 1963 жылы табиғат тақиясын аспанға лақтырған күн деп атасақ бола ма? Қ/Б «Екі жұлдыз,бір тілек»	Мәтінді түсініп оқиды. Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты табады, көтерілген мәселе бойынша ойларын тұжырымдауды орындайды.	Дескриптор: Жалпы – 5 балл. Түрлендіріліп берілген сұрақтарға жауап береді. -Мәтіннен қажетті ақпаратты табады. Көтерілген мәселе бойынша ойларын тұжырым дайды.	Жұмыс дәптері. Мәтін Интерактивті тақта
	Топтық жұмыс . 2-тапсырма 13минут Мәтінде қандай мәселелер көрініс табуда? Ол туралы сіздің пікіріңіз қандай? Мәтіндегі тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің өзіндік орны, қызметі қандай? Топ болып талқылаңыз және «балық қаңқасы» әдісі арқылы ойыңызды қорғаңыз . 1-топ «Балық қаңқасы» әдісі арқылы мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап,ой тұжырымдайды. Көтерілген мәселе Қорытынды пікір.. Тақырыбы Себептері... ??? Дәлелдері... 2-топ ПОПС формуласы арқылы мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап,ой тұжырымдайды. *Бірінші сөйлем Менің ойымша,... *Екінші сөйлем Себебі, мен оны былай түсіндіремін... *Үшінші сөйлем Оны мен мына факт, мысалдармен дәлелдей аламын … *Соңғы сөйлем Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдім ... 3-топ: Тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің өзіндік орнын, қызметін анықтайды. Қ/Б Шапалақ	Мәтінде қандай мәселелер көрініс бар екеніне пікір білдіреді. Мәтіндегі тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерін талдайды.	Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтіндегі мәселелерді анықтайды. -Пікір білдіреді. -Тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің өзіндік орны, қызметін айқындайды.. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 8 сынып 06.01.2024 1809 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Аймаганбет Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ