Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Заттардың қасиеттері. Заттарды санау

Сілтеме

Математика әдістемесі, ғаламтор, математика оқулығы

Сабақтың жабдығы

Тиін мен  қоянның суреті, оқулық, дәптер, үлкен және кішкентай доп, мектеп формасын киген  оқушы  және  кішкентай бала  суреті.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Заттардың  қасиеттері (пішіні, түсі, мөлшері)  бойынша  оқушылардың алғашқы білім деңгейін, құбылыстар мен заттарды санай алу дағдыларын анықтау.

1. Оқушы заттарды санауды, мөлшерін ажыратуды үйренеді

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Топқа бөлу

Оқушыларды тәтті кәмпиттер арқылы топқа бөлемін

Оқушылар тәтті кәмпиттердің дәміне қарай топтарға бөлініп отырады

Ынтымақтастық атмосферасы

- Балалар, бүгін  бізге  қонаққа   қол ұстасып  Тиін  мен  Қоян  келді. 

Олар бізіді  шаттық  шеңбер құруға   шақырып  тұр.

Әрбір  адам  - досым, сыныптасым,

Әрбір  ісің  - тіршілік, адамдық

Әрбір сабақ - үйрену, оқу, іздену,

Әрбір  сөзін -шындық, бірлік, адалдық.

Қызығушылықты ояту

Заттардың  қасиеттері  туралы түсініктерін анықтау.

     Ауызша  жұмыстар жүргізу барысында оқушылардың дайындық деңгейін анықтау. Заттар мен  заттардың топтарын  (пішіні, түсі,мөлшері  бойынша бірдей  және  әртүрлі ) таңдап алу.

Мысалы, көлемі бірдей, бірақ түсі  әртүрлі  бірнеше доп  және текше, т.б. Заттың түсі,  оның неден жасалғандығы,  көлемінің  қандай екендігі,  балалардың  олардың пішінін  ажырата алатыныдығы  анықталады. Ары қарай заттар   аталған белгілері бойынша салыстырылады.  (Мұғалім оқушылардың   неше?   деген  сұраққа  жауап бере алуын, санауды қалай жүргізгендерін   анықтайды).  

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

     №1   суреттің мазмұны бойынша  әңгіме  жүргізіледі.

  - Суретте   кім бейнеленген? (мектеп формасын киген  оқушы  және  кішкентай бала). 

     №2   тапсырма екі суретті  салыстыруға арналған.

     №3   тапсырма  мұғалімге  оқушылардың  санауды  меңгеру  деңгейін, зейінін, топтай білу  дағдыларын  анықтай  алуына   көмектеседі.

     Барлық тапсырманы   орындағаннан  кейін  оқулықты жапқызып , оқу  құралдарының  партада  дұрыс  орналасуын көрсету керек.

Сергіту сәті

Бір,екі, үш

Демаламыз , жинап күш.

Үлгілі оқушы боламыз,

Ылғи бестік аламыз.

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.

Дәптермен жұмыс алдында  сергіту сәті өткізіледі.  Содан кейін мұғалім  оқушыларға дәптердің  партада қалай  орналасуын  және  жай қарындашты, қаламды  қалай  ұстау керектігін  көрсетеді.  Дәптердегі  тапсырма бойынша жұмыс.

- Ойыншықтары бар сөрені тауып, суретшінің қандай ойыншық суретін салғанын  табындар.

- Неше пирамида  (сайқымазақ, доп) бейнеленген?

-Әр ойыншықтың бейнесінің  жанына сол ойыншық  нешеу  болса, сонша  таяқша сыз.

№2 тапсырма  суретте бейнеленген  заттарды санауға, салыстыруға арналған. Балалардың санау, түс,  мөлшер  туралы түсініктерін анықтау үшін түсі, жуандығы, ұзындығы  бойынша әр түрлі  қарындашты аяқтап салуын сұрайды.

№3 тапсырманы орындамас бұрын дәптердің торкөздерімен таныстыру керек.  Мұғалім үзік сызықтарды қаламмен бастыруды ұсынады.

№4 тапсырма балалардың фигуралар - дөңгелек, үшбұрыш, шаршы                                                              туралы  білімдерін  анықтау мақсатын көздейді. Сондай-ақ оларды бояу  жұмысы саусақтарының бұлшық еттерінің жетілуіне көмегін тигізеді.

Санап үйрену.

 Кері байланыс

Мадақтау

Смайликтерді қалаған парақшаға жабыстырады

Пәннің аты

Қызықты математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Заттың ұзындығын өлшеу

Мақсаты

1.Білімділік: «Ұзындық» түсінігін қалыптастыру; әртүрлі өлшемдердің көмегімен ұзындықты өлшеуді үйрету; өтілген материалдарды бекіту.

2.Дамытушылық: Оқушылардың жазу дағдыларын қалыптастыру. Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.

3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Көбелек -ау, көбелек,

Әдемісің керемет!

Гүлге келіп қона ғой ,

Өзің де гүл бола ғой..

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Шығармашылық есеп

Бұл сабақта алғаш рет оқушылардың зейінін дамытуға бағытталған заттың илеулі және жеңіл-желпі қасиеттерін бөліп көрсетуге, геометриялық фигуралардың қайталауға арналған «Затты тап» ойыны

Оқулықта алдағы уақытта да осындай тапсырма тағы беріледі.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

. Тақтаға екі оқушы шығады: «Балалардың бойын салысытрып, қорытынды жасаңдар». Мұғалім мен оқушының бойы, қағаздан дайындаған жолақтардың ұзындықтары, парталардың биіктіктері, қуыршақтардың бойы салыстырылады. Содан кейін парта мен мұғалім үстелінің ұзындықтарын салыстыру ұсынылады. Оқушылардың өлшемдер көмегімен өлшеу нәтижесінде алынған шамалардың салыстыру үшін қажеттігі туралы қорытындыны жасауы маңызды.

Сергіту сәті

Әтеш ерте оянды,

Жан-жағына қарады.

Шынықтырып денені,

Қанаттарын тарады.

Қаз қанатын жайды, аққу мойнын созды

Үйрек көлге келіп.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Күні:22.09.17

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Заттар тобын салыстыру

Мақсаты

1.Білімділік: Заттарды  ұзындығы, түсі, пішіні  бойынша  салыстыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық:  Оқушылардың  математика  пәніне қызығушылығын арттыру.

3.Тәрбиелік:   Ұқыптылыққа, тапқырлыққа  тәрбиелеу.

Сабақтың  әдісі:   әңгімелеу, сұрақ -жауап

Пәнаралық байланыс:  дүниетану, қазақ тілі

Сабақтың  көрнекіліктері:  текше,  сызғыш,  ағаштардың  суреттері.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

- Екі көз  не үшін керек?

-Жақсыларды  көру үшін керек.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл -кеңес  тыңдау үшін керек.

-Екі  қол   не үшін керек?

- Елге  көмек жасау  үшін  керек.

-Екі  аяқ  не үшін керек?

-Туған  жерге  жету  үшін  керек.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1-ден 10-ға  дейінгі ауызша санау жаттығулары (1-ден 5-ке дейін,6-дан 10-ға  дейін, 3-тен  9-ға  дейін, т.б.санау); әр қатардағы парталарды санау; «Эстафета» түріндегі ойындарды  ұйымдастыру. 

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жаңа материалды оқып -үйренуге дайындық  жұмыс ретінде  практикалық жұмыс ұйымдастырылады. Сөреге біртіндеп санай отырып, бір түстегі екі кішкентай текше және басқа  түстегі үлкен бір текше қойылады: «Мына  текшелерді солдан  оңға  қарай, оңнан соға  қарай  санандар. Бұл ойыншықтар туралы не  айталасындар?»

       Ары  қарай  үлестірмелі материалмен  жұмыс жүргізіледі.

Шаршы, үшбұрыш, дөңгелек - геометриялық  фигуралармен жұмыс.  Содан соң  оқушылар геометриялық фигураларды  салыстырады. 

      Осы  материалмен  санау және фигураларды  топтастыруға  ұйымдастыруға  болады.  Фигураларды  мөлшері бойынша, содан соң  түсі  бойынша екі  топқа бөлуді ұсынады.

      Оқушылар осы  сабақтан заттарды  биіктігі, ұзындығы, ені, т.б.  бойынша  салыстырады  (мұғалім  мен  оқушының  бойы, үзілген  жіптердің  ұзындықтары,  партаның  биіктігі, қуыршақтардың  мөлшері). 

Оқулықпен жұмыс.

Дәптермен жұмыс.

Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Оң  жақтағы  жоғарғы ұяшықта жұлдызша, сол жақта күн  бейнеленген. Оң  жақтағы төменгі  ұяшықта ненің  суреті  салынған?  Сол  жақтағы төменгі ұяшықта  ше? Кестенің  ұяшығындағы суреттер бірдей болатындай етіп ,қарындашпен суреттерін сал.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Қызықты матем

Пәннің аты

Уақыты:29.09.2017ж

Кабинет:10

Мұғалім:

Жайықбаева Г

Сабақтың атауы

Заттарды ретімен санау. Нешінші ?

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: Математика оқулығымен таныстыру.Заттар туралы түсінік беру. Заттарды санауға үйрету. Ұқыптылққа бейімдеу.Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Әр түрлі заттар, ойыншықтар,суреттер.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, көрсету.

Сабақтың мазмұны.

І Ұйымдастыру: түгендеу, зейінін сабаққа аудару.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1.Математика оқулығымен таныстыру. 2.Заттар туралы мағлұмат беру.

Заттарды санау: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Кері санау: 10, 9, 8 ,7 ,6 ,5 ,4 ,3, 2, 1. Сурет бойынша әңгіме құрау.

Сандарды тиісті ретпен орналастыру. 2, 4 5, 6, 8, 7, 1, 9, 10

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

Санап үйрену.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Біз бүгінгі сабақта не істеп үйрендік? Нені санадық?

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сандарды оқу,жазу

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқушыларды реттік қатынастармен таныстыру. 2. Ұқыптылыққа баулу,адамгершілік тәрбие беру. 3. Санның реттік мәнімен таныстыру.нәрселердің қандай ретпен саналғанын анықтауға болатынын көрсету.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер.

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Бұрын-кейін математикалық терминінің уақыт аралық мәнін мағынасын айту.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

а) Балаларды қатарға тұрғызып, 1-ші болып келе жатқан кім?2-ші болып келе жатқан кім? Одан кейінгі кім?3-ші, 4-ші кім? Барлығы қанша бала?

Оқулықпен жұмыс:

1-сурет. -Балалардың қайсысы бірінші болып келе жатыр? -Одан кейінгі екінші болып келе жатқан кім? - Ең соңында кім келе жатыр? 2-сурет. 1 Алма ағашы қайтті? Одан кейін....? Күзде ше? Қыста алма ағашының жапырақтары түгел түсіп қалды? 3-сурет. Ең алғаш рет балалар мектепке келді? Автобустың қай есігінен мінеміз? (артқы)

4-сурет. Сол жақта бірінші болып қандай үй тұр? т.б.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

1. Санауға жаттығу.2. Қанша? нешінші? деген сұрақтарды салыстыру.3. Дәптермен жұмыс.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сандарды салыстыру.Математикалық тақпақтар  

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: 1. 2 санының 2 бірліктен тұратынын , қосудың нәтижесін белгісін пайдаланып жазуды, 2 ден 1-ді азайтқанда 1 шығатынын түсіндіру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Теңдік , теңсіздік ұғымын қалыптастыру. Сана сезімін ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

2-санының құрамын анықтап үйрету

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

а) Демонстрациялау арқылы түсіндіру.-Сол қолымда неше дәптер бар?

-бір. -Оң қолымда неше дәптер бар? Сол қолымдағы дәптерді оң қолыма қосып ұстап, біз не істедік? -Көк дәптерді ,қызыл дәптерге қостық. Оны амал таңбаларын қолданып жазып көрейік: 1+1=2 Осылай 2-1=1 теңдігін де түсіндіремін. ә) 2- ні 2- мен, 2 мен 1-ді, 1 мен 1-ді салыстырып,салыстыру ережесін тақтаға жазу. 2=2 2>1 1=1 1<2` теңдік ,теңсіздік таңбасымен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс:

салыстыру. 2>1 1<2 Бұлар теңсіздіктер

2=2 1=1 Бұлар теңдіктер.

4.Өлше салыстыр.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Бүгін біз сендермен <, >, = таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық?

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тең. Артық. Кем

Мақсаты

1. Оқушының білімін тиянақтау. 2. Тазалыққа баулу.

3. Білім деңгейін толықтыра отырып тереңдете түсу.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Шығармашылық есеп

Белгілі бір саннан кейінгі санды шығарып алу жолдарын еске түсіру.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

1.Сурет бойынша есеп құрату. Сынып бөлмесін тазалауға 4 ұл,1

қыз бала қатысты. Барлығы неше оқушы қатысты?

4+1=5

Жауабы: 5 оқушы.

Үйірмеге екі бала келіп еді, біреуі артынан келді. Үйірмеге неше бала қатысты?

2+1=3 3-1=2

Осы есептерге кері есеп құрау.

2. Салыстыру.5>3 5<6

3 Жаттығу жұмыстарын жүргізу.а) Бір мен екінің қосындысының мәнін тап.

ә) Қосылғыштардың орнын ауыстырып жаз.б) Қосу амалына кері азайту амалын жаз.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Қызықты математика

Күні:0.05.2017

Мұғалім:Э.Абдужанова

Сабақтың атауы

Өзіндік жұмыс

Мақсаты

1. Өрнектерді, өрнек пен сандарды салыстыруға үйрету. 2. Ұқыптылыққа, тапқырлыққа баулу. 3. Өткен сабақтан алған білім деңгейін кеңейте түсу.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1.-ден 10-ға дейін санау. 2. 10-нан 100-ге дейін санау

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ:

Түсіндіру:

4+2>4+1 6-2*6-1

4+1<4+2 6-1>6-2

1. Салыстыру есебін жаз

2. 5<1+5 5+1>5 5>5-1 5-1<1

3. Салыстыру.

4+1*4 4-1*5 3-2*1 4*4+2 5*4-2 1*3-2

4.Тақтамен жұмыс. Жазуларды толықтыру.

< 7 7 > 7 =

3 2 см > см 2 см = 3 см см < 4 см

Ү. Білімді тексеру.

4<3+2 5-3=2 7-1=6 6< 7… ...>5

3+2>4 2=5-3 6=7-1 3= ... 7>...

Дәптермен жұмыс:

3+1*3+2 3-1*3-2 3+2*3+1 3-1*3-1 3+0*3-0 3-0*3+0

Ойын «Ойлан тап» 5+...*5 6-...*6 7*7-..

.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Қызықты математика

Күні:19.12.2017

Мұғалім:Ж.Абдезова

Сабақтың атауы

Қайталау

Мақсаты

1. Өрнектерді, өрнек пен сандарды салыстыруға үйрету.

2. Ұқыптылыққа, тапқырлыққа баулу.

3. Өткен сабақтан алған білім деңгейін кеңейте түсу.

Күтілетін нәтиже

Бағалау критерийі

1. Өрнектерді, өрнек пен сандарды салыстыруға үйренеді.

2. Ұқыптылыққа, тапқырлыққа үйренеді.

3. Өткен сабақтан алған білім деңгейін кеңейте түседі.

Пәнаралық байланыс

Математика,дүниетану

АКТ қолдану

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1.-ден 10-ға дейін санау. 2. 10-нан 100-ге дейін санау

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ:

Түсіндіру:

4+2>4+1 6-2*6-1

4+1<4+2 6-1>6-2

1. Салыстыру есебін жаз

2. 5<1+5 5+1>5 5>5-1 5-1<1

3. Салыстыру.

4+1*4 4-1*5 3-2*1 4*4+2 5*4-2 1*3-2

4.Тақтамен жұмыс. Жазуларды толықтыру.

< 7 7 > 7 =

3 2 см > см 2 см = 3 см см < 4 см

Ү. Білімді тексеру.

4<3+2 5-3=2 7-1=6 6< 7… ...>5

3+2>4 2=5-3 6=7-1 3= ... 7>...

Дәптермен жұмыс:

3+1*3+2 3-1*3-2 3+2*3+1 3-1*3-1 3+0*3-0 3-0*3+0

Ойын «Ойлан тап» 5+...*5 6-...*6 7*7-..

.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Сабақ бойынша рефлексия

Пәннің аты

Қызықты математика

Күні:26. 12.2017

Мұғалім:Ж.Абдезова

Сабақтың атауы

Геометриялық  фигуралар сыр шертеді

Мақсаты

а) Заттарды әртүрлі белгілеріне қарай салыстыру арқылы, олардың түстерінің, пішіндерінің бірдей немесе әртүрлі болатынын анықтай білуге үйрету. ә) заттарды салыстыру арқылы балалардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Б) Балаларды ұқыптылыққа, реттілікке тәрбилеу

Көрнекілігі: Суреттер.

Әдісі: көрсету, салыстыру, түсіндіру.

Күтілетін нәтиже

Бағалау критерийі

Заттарды әртүрлі белгілеріне қарай салыстыру арқылы, олардың түстерінің, пішіндерінің бірдей немесе әртүрлі болатынын анықтай алады.

Заттарды салыстырады

Тілдік мақсат

Шаршы, тікбұрыш,шеңбер,текше

Құндылықтар дарыту

Рухани жаңғыру

Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Заттарды санату.Көрнекіліктер бойынша.Қанша?Неше?Нешінші? деген сұрақтарға жауап беру, мысалдар келтіру.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

- Бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы. Заттарды салыстыру.

Оқулықпен жұмыс: Заттарды әртүрлі белгілеріне салыстыру.суретте неше доп бар?

С уретте неше шаршы, неше шар бар?

Салыстыру

1. Сурет бойынша әңгіме құрастыр.Сана. Жасыл жолақтағы тапсырманы орындау

Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Дидактикалық ойын арқылы сөз тіркестерін қолдану.

Қысқа-... аласа-... жұқа-...

Ұзын-... биік-... қалың---...

Шығармашылық тапсырма:

Әртүрлі заттарды салыстыра отырып, ерешеліктерін анықтау.

Балапандарды санау,суреттер бойынша әртүрлі сұраққа жауап беру.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойларыңыз)?

1:Оқушылар сабаққа белсене қатысты.

2:Жоспарланған ойындар сабақтың өтуіне тиімді болды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жұптық, топтық жұмыстар ұйымдастыру сабақты жақсартуға ықпал етті

2:Көрнекілік құралдарды сабақта пайдалану оқушылардың сабақты жақсы түсінуге көмектесті .

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сандар қатары. Санамақ. 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Тақырыпқа байланысты видеожазбаны тамашалау

Әсерімен бөлісу

Әңгімелесу

Сергіту сәті

 «Кел билейік»

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Тақырыпқа байланысты дайындаған ресурстармен танысу

Дәптермен жұмыс

Сандар қатары. Санамақ. 

Ой толғаныс

БББ кестесі

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

10 саны.Ұзындықтың өлшем бірлігі(дм) 

Мақсаты

1.10 саны және цифрымен таныстыру. Жаңа өлшем бірлік дециметрмен таныстыру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3.Есептеу дағдысын қалыптастыру.Алған білімін дамыту.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Шығармашылық есеп

1.Қосу, азайту амалына мысал құрастыру.

8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 9-5=49-2=7

9-8=1 9-7=2 9-6=3

9-1=8 9-2=7 9-3=6

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ.

а) 10 санын шығарып алу үшін не істейміз?

9+1=10 10-8=1 10-1=9

1. Сандар қатарында қай саннан кейін келеді?

2. Атаулы сандарды салыстыру.

3. 10 саны екі таңбалы сан екенін түсіндіру

ә) 10 санының сандар қатарындағы орнын анықтау.

17 10 санының цифрымен таныстыру.

1. Теңдік қалай құрылғанын түсіндіру.

2. 10см> 9cм 10cм>8cм 10см >7

3. 10см>6см 10см>5cм

4. 10см>4см 10см>3cм 10см>2см 10см > 1см

Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Математикалық  жұмбақтар. 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Тақырыпқа байланысты видеожазбаны тамашалау

Әсерімен бөлісу

Әңгімелесу

Сергіту сәті

 «Сен маған,мен саған»

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Тақырыпқа байланысты дайындаған ресурстармен танысу

Дәптермен жұмыс

Математикалық  жұмбақтар. 

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Кестелік қосу және азайту.  

Сілтеме

Ғаламтор, математиканы оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Түрлі-түсті үлестірмелі парақшалар, тақырыпқа байланысты суреттер, бейнежазба.

Жалпы мақсаттар

Оқыту 

нәтижесі

Қосу мен азайту арасындағы өзара байланысты балаларға  көрсету; Мысалдар  төрттігін құрастыруға үйрету.

1. Өз бетімен тапсырмаларды орындауды үйренеді

Топқа бөлу

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Күнде шат  күліп күн,

Шаттанамыз бәріміз.

Өміріміз көңілді,

Мәңгілік достықпен,

Мақтанамыз бәріміз.

Қызығушылықты ояту

Ауызша  жұмыс:  

 «Бір немесе көп затты тап», «Сандарға реті бойынша  өз орнын табуға көмектес» ойындар түрлерін қолдануға болады.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Жаңа материалды оқып - үйренуді    нақты жағдайларды  суреттейтін  мысалдарды  құрастырудан    бастауға  болады.  Мысалы 1)3 қызға   тағы   2 қыз келіп қосылды.  Неше қыз болды?

2) Егер 2 қыз кетіп қалса, неше қыз қалады?  Мұны қандай амалмен көрсетуге болады? (  5-2 =3 ). Ал    егер    3 қыз кетіп қалса ше?   Мұндай жағдайда  қалай жазуға болады?   (5-3 =2).  

Оқулықтағы №1  талдау.

№2  -ні дәптерге  орындау

3+2               3+1                 1см+4см

2+3               1+3                 4см  +  * см

5-3                4-3                   5см  - *  см

      V. Өтілген материалмен  жұмыс. «Ойлан, тап » ойын бойынша  №3  ауызша орындау.

Сандар құрамын айту.

 2                             3                              4                            5

Тұрғындардың мекен жайын  анықтайтын   тапсырмамен  №4 оқушылар алғаш рет кездесіп тұр. Тұрғындардың   орналасуын дұрыс айтуға үйрету керек- алдымен подъезді, содан соң  қабатты анықтайды.

№5 тапсырмадағы  сурет бойынша ұжыммен тақтада  өрнек құрастыруға болады.

     VI.Сергіту  сәті.

    Қорбандаған аюдың

    Құлпынайы  көп екен

     Теріп -теріп алайық

     Қалтамызға салайық

Ой толғаныс

Дәптермен  жұмыс   41 бет №1  тапсырма  оқулықтағы №1 -ге ұқсас. алдымен  1 суреттегі бос торкөздерді  сандармен толтырады. Амал компонент-терінің  атауларын пайдалана отырып, өрнектерді оқиды. Содан кейін балаларға екі түрлі түсті  қарындашпен  қоршаудың ішіне дөңгелек (үшбұрыш) сызу  ұсынылады. Олардың саны өз қалаулары  бойынша болуы мүмкін. Қосу  мен алу  компоненттерімен    өзара байланыс орнатылады.

          Графикалық дағдыларын пысықтау мақсатында  № 3 тапсырма орындатылады.  Бағандардың  барлығын  жаза бермей, тек 1-ші мен 3-ші немесе  2 -ші  мен 3-ші бағандарды жазады.

Өздік  жұмыс №4  -42 бет.  Берілген сандардың құрамын нүктелер  арқылы көрсету.

 Бағалау

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Тақырыпқа берілген есептер

Сілтеме

Ғаламтор,математиканы оқыту әдістемелігі

Сабақтың жабдығы

Оқулық, үлестірмелі тапсырмалар, алтын  қақпа  сызбасы, доп, үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушылардың  есептеуде  қосудың ауыстырымдылық  қасиетін  қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;  заттарды  санау және санаудың нәтижесін цифрмен   жазу дағдыларын дамыту.

Оқушыларға  бағыт -бағдар бере отырып, ой -өрістерін дамыту, топпен және  жеке шығармашылықпен  жұмыс істеуге үйрету.

Сабаққа қызығушылығын, белсенділігін  тапқырлығын ,ұқыптылығын арттыру. Өзін -өзі бақылауға, топтың намысын қорғауға баулу.

Топқа бөлу

Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін

Ынтымақтастық атмосферасы

Спортпен шұғылдан,

Сұлулық  сыйлаған.

Сол саған пайдалы іс.

Сауық  пен кинодан.

Қызығушылықты ояту

«Қағып алу  »ойыны  арқылы    қосу  және азайтудың  кестелік        

     жағдайлары туралы білімдерін қайталау.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Біз  бүгін сабағымызды «Алтын қақпа » ойынымен  алтын қақпаны  ашу үшін берілген тапсырманы дұрыс орындауымыз  керек.

      1.«Темір қақпа»  оған  жету үшін оқулықтағы №1- тапсырманы  ауызша орындаймыз.  Оқушылар  жасырынған сандарды табады.  Ереженің  қорытындысын шығару.

     2. «Мыс қақпа»   мыс қақпаны ашу үшін №2 тапсырманы орындау.

Ой толғаныс

3. «Кім жылдам?» ойынның  жұргізу арқылы №3 тапсырманы орындау.

Ой толғау оқушыларға берілген үлестірмемен жұмыс. 

    4.«Күміс қақпа»   байқампаздықтарын дамыта отырып, сөредегі алынған заттарды  табады. Күміс   қақпа  ашылады  

    5.«Алтын қақпа». Бұл қақпаны  бүгінгі сабаққа жақсы қатысқан  оқушылар ашады.

Алтын қақпаның ішіндегі жұлдызшылармен білімдерін бағалау.

 Бағалау

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Кері байланыс

Математика

математика

Күні:25.05.2017

Мұғалім:Э.Абдужанова

Сабақтың атауы

Бақылау жұмысы

Сілтеме

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар

Сабақтың жабдығы

Бақылау жұмысы жинағы

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушылардың  білімдерін анықтау

Оқушылардың   өз бетінше  орындау  дағдыларын қалыптастыру.

1. Өткен сабақтарда алған білімдерін өмірде қолданады.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топқа бөлу

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлемін

Оқушылар алған фигуралары арқылы топтарға бөлініп отырады

Қызығушылықты ояту

5 *3         3* 3       4*3         1*3 

4*0          4*4         5*4        1*3

Салыстыру тапсырмаларын топқа бөліп орындайды

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Ой толғаныс

«Ойлан,  тап»

       1) 6 алманың  2-уін

       Досың  сұрап алады.

       Айтшы  сонда нешеуі

       Өз  қолында  қалады?     /4/

       2)  Бес  түйе,  бес  жылқы.

        Бір  сиыр,  бір ешкі

        Бір қоян ,  бір   түлкі,

        Болды сонда нешеуі?    /14/

Қосымша тапсырма:

 Бағалау

Оқушылар бір-бірінің бақылау жұмыстарын тексереді.

Смайликтерді жабыстырады.

Кері байланыс

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Математикалық суретжұмбақтар. 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Тақырыпқа байланысты видеожазбаны тамашалау

Әсерімен бөлісу

Әңгімелесу

Сергіту сәті

 «Кел билейік»

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Тақырыпқа байланысты дайындаған ресурстармен танысу

Дәптермен жұмыс

Математикалық суретжұмбақтар. 

Ой толғаныс

БББ кестесі

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Математикалық  санамақтар.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Тақырыпқа байланысты видеожазбаны тамашалау

Әсерімен бөлісу

Әңгімелесу

Сергіту сәті

 «Кел билейік»

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Тақырыпқа байланысты дайындаған ресурстармен танысу

Дәптермен жұмыс

Математикалық  санамақтар.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ұзындық өлшем бірліктері.

Сілтеме

Сұрақ -жауап, ой ашар, ой қозғау, ойын.

Сабақтың жабдығы

суреттер,  ребустар,  геометриялық фигуралар

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

1.Оқушылардың есеп шығару және қосынды мен қалдықты таба алу дағдыларын қалыптастыру, есептің қысқаша жазылуы мен шешуін дәптерге жазуды үйрету.

2..Сандарды  дұрыс санап, таңбалай  білу, есепті шығаруды  толық  меңгерту,

азайту,  қосу  амалының  құрамын  білу,  геометриялық  фигураларды ажырата  білуге  үйрету.

3.Ұйымшылдыққа,  ізденімпаздыққа  тәрбиелеу. Өздігінен  жұмыс  жасай білуге  тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін

Ынтымақтастық атмосферасы

Ой ашар  (сұрақ -жауап)

-Қандай сабақ болып жатыр?

-Математикадан  нені  оқып үйренеміз?

-Бүгін қандай  күн?

-Аптада  неше күн  бар?

-Апта күндерін ата.

-Қосу  амалының құрамын ата.

-Азайту  амалының құрамын ата.

Қандай сабақ болып жатыр?

-Математикадан  нені  оқып үйренеміз?

-Бүгін қандай  күн?

-Аптада  неше күн  бар?

-Апта күндерін ата.

-Қосу  амалының құрамын ата.

-Азайту  амалының құрамын ата.

Үй тапсырмасын сұрау

Әр түрлі элементтегі есептер

Сөзді есептерді шығару

Қызығушылықты ояту

Қәне , қанат жазайық
Қарлығашқа ұқсайық
Ұшып ұшып алайық
1, 2, 3
Орнымызды табайық

Есеп. Гүлдер бейнесінің ішінде жазылған сандарды салыстыру:
5 * 7 3 * 3 5* 9 10*8
1 * 10 1 * 9 7*4 5*2

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Балалар, біз бүгін сабақта қамқорлық шуағын жүрегімізбен сезінеміз. Өлең жолдарын бірге қайталайық:
Қайырымды жүрекпен,
Мейірімді тілекпен,
Ізгілікті ниетпен
Қамқор болып өсемін.
- Балалар, біз бүгінгі сабақта қамқорлық туралы болады
Мультфильм көру. «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» Балаларға Қарлығаштың құйрығы неге айыр? Мультфильмі көрсетіледі.
Көрсетіліп болған соң мультфильм бойынша сұрақтар қойылады.
- Ана қарлығашқа қандай қамқорлық көрсетті?
- Қарлығаш адам баласына қандай қайырымдылық жасады?
Балалар сұрақтарға жауап беріп, қорытындылайды:
- Осы мультфильм арқылы адамның құстарға, құстардың адамдарға қамқорлық жасай алатынын білдік. Қамқорлық - адамға, табиғатқа, жан - жануарларға жанашырлықпен қарау, көмектесу. Құстарды таспен, доппен атып ойнауға болмайды.
1 – топ «Алғырлар»
2 – топ «Тапқырлар»
Есеп. 1. (киіз үйдің артындағы тұрған тапсырма). Сурет бойынша есеп құрастыр

Ой толғаныс

Ой  қозғау  (ауызша  талдау дәптерге орындау№1-101 бет

Есеп. Тау бейнесінің артындағы тапсырма. №2

Үй тапсырмасы

Есеп. Жол бейнесінің артындағы тапсырма:
Кесінділердің ұзындықтарын өлше. Қызыл кесінді көк кесіндіден неше сантиметр қысқа?
Қызыл кесінді 3см, көк кесінді 5см.
5см – 3см = 2см
Қызыл кесінді, көк кесіндіден 2 сантиметр қысқа. Есепті шығару .

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Кері байланыс

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Геометриялық материалдарға берілген ойындар. Эстафета, «Қай топ алда?» 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Тақырыпқа байланысты видеожазбаны тамашалау

Әсерімен бөлісу

Әңгімелесу

Сергіту сәті

 «Кел билейік»