Қызықты математика 1сынып

Сабақ : Пішіндердің суретін сал

Мектеп: Тасшағыл орта мектебі

Күні: 17/01

Мұғалімнің есімі: Абилгазиева Наркес

Сынып: 1»а»

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.Оқушыларға қарсы мағыналы сөзді табуға, сурет бойынша қарсы мағына беретін заттарды сәйкестендіруге үйрету.

2.Суреттегі айырмашлықтарды білуге, берілген тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру.

3. Танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

*қарсы мағыналы сөздерді таба алады.

*Оқушылардың басым бөлігі:

Суреттегі айырмашылықтарды ажырата біледі.

*Кейбір оқушылар:

* сызықпен сәйкестендіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

*Қарсы мағыналы сөздерді айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

*Қарсы мағыналы сөздермен танысады.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

*Қарсы мағыналы сөздерді табады.

*Қарсы мағына беретін заттарды атайды, түсіндіреді.

*Түйменің суретін салады.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Тақырып бойынша берілген тапсырмалар жеңіл оқушылар орындай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

1.Жаңа сөздерге байланысты суреттер нақты көрсетіліп тұрса;

Алдыңғы тақырып

«Не жетіспейді?»

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмен -де жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Шеңберге тұрып, бір-біріне тілектерін білдіреді.

-Бір-бірімізге мақтау сөздер айтайықшы.

-Сен әдемісің, мейірімдісің, денің сау болсын, сен ақылдысың...

Психологиялық дайындық

Ортасы

1.Оқулық тапсырмаларын орындау.

*Тез жауап бер.

Қарсы мағыналы сөзді тап.

Үлкен-кіші, тоқ-аш, қатты- жұмсақ, қараңғы-жарық, салқын- жылы, суық-ыссы.

*Ойланып жауап бер.

Қарсы мағына беретін заттарды ата. Оларды сызық арқылы қос. Түсіндіріп бер.

Сергіту сәті

*Суретті мұқият қара. Бос торкөзге сәйкес түйменің суретін сал.

*Ең биік ағашты боя.

*Салыстыр. Жұмыс жасау үшін Әсетке қандай құрал керек? Құрал-саймандарды меңзер арқылы қос.

*Ойлап, сурет сал. Дөңгелек сыз. Ол шаршының оң жағында, ал үшбұрыштың сол жағында болсын.

АКТ-ны пайдалану

Оқулық , жұмыс дәптері

Аяқталуы

.Сабақ соңында жұмыстарын қарап, өздерін бағалайды..

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

*Таныс емес сөздерге түсінік жұмыстары жүргізілді.

*Тапсырмадағы суреттерді анық бояу тапсырылады.

*Оқушылардың әр жетістігін мадақтау арқылы, үйренгендерін есте сақтау үшін смайликтер пайдаланам;

* Сауат ашу

* Дүниетану сабақтың басында және ортасында орын алып отырды. АКТ –мен жұмыс сабақтың өн бойында жүргізілді.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ : Пішіндерді ретімен сал

Мектеп: Тасшағыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абилгазиева Наркес

Сынып: 1»а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.Оқушыларға ұқсастықтарды білуге, сурет бойынша пішіндердің ретін анықтауға үйрету.

2.Суреттегі айырмашлықтарды білуге, берілген тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру.

3. Танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

*сұраққа ойланып жауап береді. Түстер бойынша бояйды.

*Оқушылардың басым бөлігі:

Суреттегі айырмашылықтарды ажырата біледі.

*Кейбір оқушылар:

* сызықпен сәйкестендіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

*Қарсы мағыналы сөздерді айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

*Пішіндердің ретін анықтау

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

*Пішіндердің орналасу заңдылығын табады.

*Сөздерді оқиды.

*Үшбұрыштың суретін салады.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Тақырып бойынша берілген тапсырмалар жеңіл оқушылар орындай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

1.Жаңа сөздерге байланысты суреттер нақты көрсетіліп тұрса;

Алдыңғы тақырып

Тапсырмалар орындау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмен -де жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Шеңберге тұрып, бір-біріне тілектерін білдіреді.

-Бір-бірімізге мақтау сөздер айтайықшы.

-Сен әдемісің, мейірімдісің, денің сау болсын, сен ақылдысың...

Психологиялық дайындық

Ортасы

1.Оқулық тапсырмаларын орындау.

*Тез жауап бер.

• Есектің неше мүйізі бар?

• Үлкен ожауы бар машина қалай аталады?

• Сөздердің алғашқы әріптерінен қыздың атын құрастыр.

• Мектептегі ең жақсы баға қандай?

• Құнанбаевтың атын ата.

1. Ұзын жібі бар шарларды көк түске, ал қысқа жібі бар шарларды қызыл түске боя. Дөңгелек шарларды сары түсті қарындашпен айналдыра сыз.

2. Суретті мұқият қара. Қай үйдің суретін салсаң заңдылық сақталады? Торкөзге үйдің нөмірін жаз. Қалауыңды түсіндіріп бер.

Сергіту сәті

*Салыстыпру арқылы пішіндердің орналасу заңдылықтарын анықта.

4.Әріптердің арасынан жазылған сөздерді тап. Оларды айналдыра сыз.

У с н т а ғ а р ұ е г ү л

5.Берілген тәртіпті сақтап, ұшбұрыштардың суретін сал.

.

АКТ-ны пайдалану

Оқулық , жұмыс дәптері

Аяқталуы

.Сабақ соңында жұмыстарын қарап, өздерін бағалайды..

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

*Таныс емес сөздерге түсінік жұмыстары жүргізілді.

*Тапсырмадағы суреттерді анық бояу тапсырылады.

*Оқушылардың әр жетістігін мадақтау арқылы, үйренгендерін есте сақтау үшін смайликтер пайдаланам;

* Сауат ашу

* Дүниетану сабақтың басында және ортасында орын алып отырды. АКТ –мен жұмыс сабақтың өн бойында жүргізілді.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ : Ойланып жұмбақ шешейік

Мектеп: Тасшағыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абилгазиева Наркес

Сынып: 1»а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.Оқушыларға жұмбақ шешу, ұқсастықтарды білуге, сурет бойынша пішіндердің ретін анықтауға үйрету.

2.Суреттегі айырмашлықтарды білуге, берілген тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру.

3. Танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

*сұраққа ойланып жауап береді. Түстер бойынша бояйды.

*Оқушылардың басым бөлігі:

Суреттегі айырмашылықтарды ажырата біледі.

*Кейбір оқушылар:

* сызықпен сәйкестендіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

*Қарсы мағыналы сөздерді айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

*Пішіндердің ретін анықтау

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

*Пішіндердің орналасу заңдылығын табады.

*Сөздерді оқиды.

*Үшбұрыштың суретін салады.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Тақырып бойынша берілген тапсырмалар жеңіл оқушылар орындай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

1.Жаңа сөздерге байланысты суреттер нақты көрсетіліп тұрса;

Алдыңғы тақырып

Тапсырмалар орындау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмен -де жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Шеңберге тұрып, бір-біріне тілектерін білдіреді.

-Бір-бірімізге мақтау сөздер айтайықшы.

-Сен әдемісің, мейірімдісің, денің сау болсын, сен ақылдысың...

Психологиялық дайындық

Ортасы

1.Оқулық тапсырмаларын орындау.

*Тез жауап бер.

• Жылт-жылт етеді.

• Айдалада ақ отау,

• Аузы мұрны жоқ отау..

3. Ұзын жібі бар шарларды көк түске, ал қысқа жібі бар шарларды қызыл түске боя. Дөңгелек шарларды сары түсті қарындашпен айналдыра сыз.

4. Суретті мұқият қара. Қай үйдің суретін салсаң заңдылық сақталады? Торкөзге үйдің нөмірін жаз. Қалауыңды түсіндіріп бер.

Сергіту сәті

*Салыстыпру арқылы пішіндердің орналасу заңдылықтарын анықта.

4.Әріптердің арасынан жазылған сөздерді тап. Оларды айналдыра сыз.

У с н т а ғ а р ұ е г ү л

5.Берілген тәртіпті сақтап, ұшбұрыштардың суретін сал.

.

АКТ-ны пайдалану

Оқулық , жұмыс дәптері

Аяқталуы

.Сабақ соңында жұмыстарын қарап, өздерін бағалайды..

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

*Таныс емес сөздерге түсінік жұмыстары жүргізілді.

*Тапсырмадағы суреттерді анық бояу тапсырылады.

*Оқушылардың әр жетістігін мадақтау арқылы, үйренгендерін есте сақтау үшін смайликтер пайдаланам;

* Сауат ашу

* Дүниетану сабақтың басында және ортасында орын алып отырды. АКТ –мен жұмыс сабақтың өн бойында жүргізілді.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ : Геометриялық пішіндерді құрастыр

Мектеп: Тасшағыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абилгазиева Наркес

Сынып: 1»а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.Оқушыларға ұқсастықтарды білуге, сурет бойынша пішіндердің ретін анықтауға үйрету.

2.Суреттегі айырмашлықтарды білуге, берілген тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру.

3. Танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

*сұраққа ойланып жауап береді. Түстер бойынша бояйды.

*Оқушылардың басым бөлігі:

Суреттегі айырмашылықтарды ажырата біледі.

*Кейбір оқушылар:

* сызықпен сәйкестендіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

*Қарсы мағыналы сөздерді айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

*Пішіндердің ретін анықтау

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

*Пішіндердің орналасу заңдылығын табады.

*Сөздерді оқиды.

*Үшбұрыштың суретін салады.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Тақырып бойынша берілген тапсырмалар жеңіл оқушылар орындай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

1.Жаңа сөздерге байланысты суреттер нақты көрсетіліп тұрса;

Алдыңғы тақырып

Тапсырмалар орындау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмен -де жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Шеңберге тұрып, бір-біріне тілектерін білдіреді.

-Бір-бірімізге мақтау сөздер айтайықшы.

-Сен әдемісің, мейірімдісің, денің сау болсын, сен ақылдысың...

Психологиялық дайындық

Ортасы

1.Оқулық тапсырмаларын орындау.

*Тез жауап бер.

Қарбыз ащы ма?

Балмұздақ жылы ма?

Жылқы үш аяқты ма?

Пияз тәтті ме?

Сүт қызыл ма?

Сергіту сәті

*Геометриялық пішіндерді үйлерге орналастыр. Таңдауды түсіндіріп бер. Орналасатын пішіндерді меңзермен сызып көрсет.

*Пішіні дөңгелекке ұқсайтын суреттерді тап және оны сыз. Қалған суреттерді боя. Таңдауды түсіндіріп бер.

5.Берілген тәртіпті сақтап, ұшбұрыштардың суретін сал.

.

АКТ-ны пайдалану

Оқулық , жұмыс дәптері

Аяқталуы

.Сабақ соңында жұмыстарын қарап, өздерін бағалайды..

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

*Таныс емес сөздерге түсінік жұмыстары жүргізілді.

*Тапсырмадағы суреттерді анық бояу тапсырылады.

*Оқушылардың әр жетістігін мадақтау арқылы, үйренгендерін есте сақтау үшін смайликтер пайдаланам;

* Сауат ашу

* Дүниетану сабақтың басында және ортасында орын алып отырды. АКТ –мен жұмыс сабақтың өн бойында жүргізілді.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ : Сәйкестендір, сызықпен қос

Мектеп: Тасшағыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абилгазиева Н

Сынып: 1»а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.Оқушыларға қарсы мағыналы сөзді табуға, сурет бойынша қарсы мағына беретін заттарды сәйкестендіруге үйрету.

2.Суреттегі айырмашлықтарды білуге, берілген тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру.

3. Танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

*қарсы мағыналы сөздерді таба алады.

*Оқушылардың басым бөлігі:

Суреттегі айырмашылықтарды ажырата біледі.

*Кейбір оқушылар:

* сызықпен сәйкестендіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

*Қарсы мағыналы сөздерді айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

*Қарсы мағыналы сөздермен танысады.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

*Қарсы мағыналы сөздерді табады.

*Қарсы мағына беретін заттарды атайды, түсіндіреді.

*Түйменің суретін салады.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Тақырып бойынша берілген тапсырмалар жеңіл оқушылар орындай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

1.Жаңа сөздерге байланысты суреттер нақты көрсетіліп тұрса;

Алдыңғы тақырып

«Не жетіспейді?»

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмен -де жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Шеңберге тұрып, бір-біріне тілектерін білдіреді.

-Бір-бірімізге мақтау сөздер айтайықшы.

-Сен әдемісің, мейірімдісің, денің сау болсын, сен ақылдысың...

Психологиялық дайындық

Ортасы

1.Оқулық тапсырмаларын орындау.

*Тез жауап бер.

Қарсы мағыналы сөзді тап.

Үлкен-кіші, тоқ-аш, қатты- жұмсақ, қараңғы-жарық, салқын- жылы, суық-ыссы.

*Ойланып жауап бер.

Қарсы мағына беретін заттарды ата. Оларды сызық арқылы қос. Түсіндіріп бер.

Сергіту сәті

*Суретті мұқият қара. Бос торкөзге сәйкес түйменің суретін сал.

*Ең биік ағашты боя.

*Салыстыр. Жұмыс жасау үшін Әсетке қандай құрал керек? Құрал-саймандарды меңзер арқылы қос.

*Ойлап, сурет сал. Дөңгелек сыз. Ол шаршының оң жағында, ал үшбұрыштың сол жағында болсын.

АКТ-ны пайдалану

Оқулық , жұмыс дәптері

Аяқталуы

.Сабақ соңында жұмыстарын қарап, өздерін бағалайды..

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

*Таныс емес сөздерге түсінік жұмыстары жүргізілді.

*Тапсырмадағы суреттерді анық бояу тапсырылады.

*Оқушылардың әр жетістігін мадақтау арқылы, үйренгендерін есте сақтау үшін смайликтер пайдаланам;

* Сауат ашу

* Дүниетану сабақтың басында және ортасында орын алып отырды. АКТ –мен жұмыс сабақтың өн бойында жүргізілді.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.