Р дыбысы мен әрпі

Пән: Сауат ашу

Сынып:1

Мектеп: «Төрткүл» жалпы орта мектебі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Тоқты Қаламқас

Сабақтың тақырыбы: Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

20

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.1.1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту

1.1.1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту

1.1.1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Сабақ мақсаттары

Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.

Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Бағалау критерилері

Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айта біледі.

Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айтады.

Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айтып, ажыратады.

Сөздік қор

Шеберхана-мастерская,күшік-щенок, мысық-кошка

Үш тілде біледі

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел, бұл –Жалпыұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережесі, сергіту сәттері, белсенді әрекеттер

Пәнаралық байланыстар

Математика ,музыка, дүниетану

АКТ қолданудағдысы

Интербелсендітақта, аудио жазба, таныстырылым

Алдыңғы меңгерілген білім

Р дыбысы мен әрпі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Топқа бөлу

1-топ Сары

2-топ Қызыл

3-топ Жасыл

*Мен қай түсті атасам сол түсті таңдаған топ өз түтерін көтерсін.

- Не байқадыңдар?

- Дұрыс, бағдаршам

Өзі сөйлей білмейді,

Бірақ «Тоқта, жүр !» дейді.        (Бағдаршам)

Сабақ ортасы

20 мин

— Балалар,  сендерге мен үш жұмбақ жасырамын, кімнің тапқыр екенін  байқайық.

1-топ

Қорапқа қамалып,

Айтары жаңалық.

• Балалар, кәне менің осы жұмбағымның жауабын кім айтады?

• Радио (Буынға бөліп айтқызу)

• Дұрыс. Ал енді айтыңдаршы, бұл сөзде қай дыбыс бірінші естіледі?

• Иә, Р дыбысы. Олай болса бүгін Р дыбысымен танысамыз (Р дыбысын хормен үш рет айтқызу)

2- топ:

Гүлге қонады,

Шырынын сорады.

Түр – түсі сары ала

Бұл не?

• Дұрыс айтасыңдар, жауабы – ара. Енді тағы бір жұибақтың шешуін шешейік.

3- топ:

Қыста ғана болады, ұстасаң қолың тоңады. (қар)

Дұрыс, олай болса біз бүгін Р р дыбысымен танысайық

Р дыбысы дауыссыз дыбыс.

Балалар Р дыбысы сөздің басында, ортасында, аяғында кездеседі.

Балалар Р дыбысынан басталатын қандай сөздерді білесіңдер, кім айтады?

А р а - дыбыстық талдау жасау.
А - дауысты дыбыс.
р - дауыссыз дыбыс.
А - дауысты.
- А - ра буынға бөлу.

- 2 буын бар. Неліктен екі буын.
- Өйткені сөзде қанша дауысты дыбыс болса, сонша буын болады.

Криталды бағалауды дискриптор арқылы бағаладым.

Дескриптор:

1. Р дыбысының дауыссыз екенін білді

2. Дыбыстарды ажыратты

Қалыптастырушы бағалау: «Шапалақтау»

Тыңдалым. ( Ұ.Таныстырылым, оқулықпен жұмыс)

«Біз зерекпіз»  ойыны.

Мен сендерге алдымен дыбыстарды, сонан соң, буынды, сөзді айтамын. Солардың ішінен Р дыбысы бар дыбыс, буын, сқз кездескенде қолдарыңды шапалақтайсыңдар.

1-топ а,т,р,п,н,р (дыбыс)

2- топ на, ра, та, ро, па, ру  (буын)

3- топ таға, тара, жаға, радио, робот (сөз)

Оқылым.

Ойын «Қай әріпті жоғалттым»
па... та ана...
а…па атта...

Жазылым.

Криталды бағалауды дискриптор арқылы бағаладым.

Дескриптор:

1. Көркем жазуға машықтанады

2. Баспа, жазба түрін анықтады

(Саралау)

Үлгерімі төмен оқушыларды үнемі назарда ұстап, мейлінше өзара оқытуға тартамын, қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік жаттығулар қосымша дайындаймын.

Р дыбысының бас және кіші әрпінің элементтерін мұқият игере отырып, оқушылар өз бетімен жазуға дағдыланады.

Сабақтың соңы

10 мин

3 мин

Сабақты қорытындылау.

- Сонымен қандай жаңа дыбыспен таныстық?

- Р дыбысы қандай дыбыс?

- Р дыбысы бар сөздерге мысал келтір?

- Р дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?

Кері байланыс :

«Бағдаршам» әдісі

Жасыл - барлығы түсінікті

Сары – түсінген сияқтымын

Қызыл - түсінбеймін

Дескриптор:

-Р дыбысы мен әрпің, р дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай біледі, сөздерді буынға бөледі, сөздерден сөйлем құрастыра біледі.

-Дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы түсініктері, өз ойын еркін жеткізе біледі

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Үлгерімі төмен оқушыларды үнемі назарда ұстап, мейлінше өзара оқытуға тартамын, қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік жаттығулар қосымша дайындаймын.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Р әрпі бар сөздерден сөйлем құрап келу.

Топтық бағалау, өзін-өзі бағалау және мадақтау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

-Дұрыс қойылған

Орындалды.

Р дыбысы және әрпімен танысты. Оқыды.

Жоғары деңгейде өтті.

Тиімді пайдаландым.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:жұптасып жұмыс жасау кезінде ұнады

2:сөз сызбасын орнына қою, белсенді жұмыс түрі болды

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: тыңдалым арқылы мәтін туралы ой, пікір білдіру

2:жұпта жұмыстану тиімді себебі оқушы – оқушыны жақсы түсінеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Оқушыларға саралауға ,белсенділігін арттыруға тапсырмалар деңгейін көбейту қажеттігін білдім.