работы с родителями

Алматинская область,Енбекшиказахский район,город Есик, методист детского сада

«Есик Болашак 2007»

Козыбаева С.М.

«От того, как прошло детство,

кто вёл ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце

из окружающего мира – от этого в решающей

степени зависит, каким человеком станет

сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Работая с родителями, воспитатели помогают им увидеть отличие мира детей от мира взрослых, преодолеть авторитарное отношение к ребёнку, относиться к нему, как равному себе, и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми; открывать сильные и слабые стороны ребёнка и учитывать их в решении задач воспитания; проявлять искреннюю заинтересованность в действиях ребёнка и быть готовым к эмоциональной поддержке; понять, что путём одностороннего воздействия ничего нельзя сделать, можно лишь подавить или запугать ребёнка.

 Семья для ребенка — это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.

 Содержание работы с родителями в детском саду реализуется через разнообразные формы. Существуют традиционные и нетрадиционные формы общения педагога с родителями дошкольников, суть которых – обогатить их педагогическими знаниями.

Одной из эффективных форм взаимодействия с родителями является организация выставок семейного творчества. Такая форма взаимодействия помогает каждому ребёнку почувствовать свою значимость, гордость за своих родителей, а папам и мамам – ответственность, т. к. не могут подвести своё чадо. Труд под руководством любящих людей способствует развитию личности ребёнка, развитию уверенности в себе, в своих возможностях. А самое ценное – это то, что дети и взрослые совместно проводят время, занимаются одним общим делом.

В нашем детском саду уже несколько лет проводятся выставки семейного творчества.

Организация выставок происходит поэтапно.

1 этап — планирование (все выставки планируются в начале года и вносятся в перспективный план работы с родителями). Темы выставок посвящены праздникам или временам года: «Чудо-овощи», «Дары осени», «Что нам осень принесла», «Зима пришла», «Мастерская Деда Мороза», «Цветочные фантазии», «Шляпка для мам», «Моя мама - рукодельница», «Портрет моей мамы», «Я и моя мамочка».

2 этап — объявление темы выставки. Родители оповещаются о теме выставки заранее.

3 этап — изготовление экспонатов выставки в условиях семьи. Данный этап является самым благоприятным моментом для развития детско-родительского сотворчества и художественно-эстетического развития ребенка в семье.

4 этап — оформление выставки, презентация творческих работ, их оценка. На этом этапе наглядно видны результаты совместного творчества детей и взрослых, что вызывает чувство гордости у ребёнка за свою семью, побуждает желание рассказать о своей работе.

5 этап — подведение итогов творческого мероприятия: награждение, поощрение участников. После окончания выставки необходимо публично поблагодарить тех родителей, которые приняли участие в создании выставки. Вручение дипломов перед праздником или на родительском собрании, красочно оформленный «указ» на видном месте в вестибюле, письма на нарядных бланках.

Конечно, не все родители включаются сразу, но вот появится одна работа, затем другая, интерес растет и работ становиться больше. От участия родителей в творческой продуктивной деятельности выигрывают все субъекты педагогического процесса и, прежде всего, – дети. Они учатся с уважением и любовью смотреть на своих мам и пап, бабушек и дедушек, которые, оказывается, так много знают и умеют, и у которых «золотые руки». Педагоги в свою очередь имеют возможность лучше узнать семьи, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания. Все работы не повторимы, яркие, разнообразные. А с какой гордостью дети рассказывают о том, с кем делали работу, как какого материала, как это все происходило. А сейчас многие родители ждут новых тем выставок.

Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

Таким образом, использование тематических выставок как одна из форм работы с родителями воспитанников нашего детского сада дало положительные результаты: изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей. Всей своей работой педагоги доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

п млению