Сабақ №1 Рационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану.

Мектеп: №4 жалпы білім беретін орта мектеп

Күні:12.09.18

Мұғалімнің аты-жөні: Таңбай Н.А.

Сынып:6

Қатысқан оқушы саны: 21

Қатыспаған оқушы саны:2

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Рационал сандарға арифметикалық амалдарды қолдану біліктігі мен дағдысын пысықтау.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Қазақша

Русский

English

Рационал сан

Рациональное число

Rational number

Жиын

Множества

Set

Нақты сан

действительное число

Reаl number

бүтін сан

Целое число

Whole number

бүтін сан

Целое число

Integer

Бүтін санның бөлігі

Часть целого

Pаrts of wholes

бөлшек

Дробь

Quotient

Қайталанбалы ондық бөлшек

Повторящиеся десятичная дробь

Repeating or terminating decimal

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Сіз Алматыдан Мәскеуге ұшатын ұшақты жүргізесіз дейік. Бұл ұшақтың жылдамдығы сағатына 150 шақырым болса, қарсы соғатын жел жылдамдығы сағатына 30 шақырымды құрайды. Жол ұзақтығы 550 шақырым. Ұшақ салонында барлығы 24 адам бар. Ұшақ жүргізушісі, стюардесса, және жолаушылар. Стюардессаның жасы 22-де.

Жолаушылар жастары 7 мен 48-дің арасында. Сонда ұшқыштың жасы нешеде болуы керек?

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут

Топпен жұмыс

25 минут

1. Жаңа сабақты оқып-білу кезеңдері

1. Есепте

а) 3 : 7 д) –2 : 9

б) 18 : 5 е) 3 : (–8)

в) 20 : 30 ж) –5 : (–11)

г) 4 : 12 з) –2 : (–4)

2. Қандай сан бүтін, ал қайсысы рационал?

1 1 m⁷  2

x² y n² 

а) ⁷ ; д) ^{4 5} ;

^x  4 2x  3  ^{x 1}

б) ⁵ ; е) ^{x  4} ;

2 a³  ab

1

в) ^a ; ж) ⁴ ;

2x  a ^{x  3}

2

г) ^c2 ; з) ^{x  2xy} .

Соңы

5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия

Қызыл - өзіне сенімді, алдына мақсат қоя білетін жандар Жасыл – ақ көңіл, табиғатты сүйетін жандар\

Сары – ниеті таза, пейілі кең жомарт жандар

Көк – мейірімді, сенімді, биік армандарды көздейтін жандар

Үйге тапсырма: №4,№2,№3 (4 бет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?