Рационал бөлшектерді тепе-тең түрлендіру. 4

САБАҚ: 4 Рационал бөлшектерді тепе-тең түрлендіру.

Мектеп: №1 Е.Молдабаев атындағы жалпы орта мектебі

Күні: 10.04.2017

Мұғалімнің есімі: Момбекова Айнұр

СЫНЫП:7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Формуланы қолдана отырып тепе-теңдікті дәлелдей алады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Амалдарды орындау кезінде қысқаша көбейту формулаларын қолданады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тепе-теңдікті дәлелдеуде амалдарды орындайды

Кейбір оқушылар:

Тепе-теңдіктерді дәлелдейді

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Өз ойларын еркін жеткізе алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қысқаша көбейту формулалары, рационал бөлшектің негізгі қасиеттері, рационал бөлшектерді қосу және азайту, көбейту және бөлу.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: тыңдалым

1. Рационал өрнектерді қалай түсінесіз?

2.Рационал бөлшектерге амалдарды қолданғанда қандай алгоритммен орындайсыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? айтылым

1. Алгебралық өрнекке қандай бөлшектерді жатқыза аламыз?

2.Сіз неліктен алгоритм арқылы орындаған тиімді деп ойлайсыз?

Жазылым бойынша ұсыныстар: жазылым

Алгоритм бойынша есептерді жүйелі жаза алады.

Алдыңғы оқу

Қысқаша көбейту формулалары, рационал бөлшектерді қосу және азайту, көбейту және бөлу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

45 мин

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

-сынып оқушыларымен амандасып, сыныпта жағымды орта құрамын. Күндеріне сәттілік тілеймін.

Мақал-мәтелдер бойынша топқа бөлемін.

-«Өзара тексеріс!!!»әдісімен үй жұмысын тексеру.

мадақтау, ынталандырады

АКТ слайд

Ортасы

32 мин

Негізгі бөлім

1. "Блум түймедағы"әдісі (10 мин)

Тарауға байланысты әр түрлі есептер (Тұймедақ жапырақшаларынан гүл құрастыру)

2. "Пазл" әдісі (22 мин)

10 мин+12(жеке топ 3мин)

№ 301 Тепе-теңдікті дәлелде: Математикалық тілде сөйлеу 3 ұпай, есептің дұрыстығы 2 ұпай, уақыт тиімділігі 1 ұпай плакатка қорғайды.

маркерлер, стикерлер, презентация, кеспе қағаздар.

Аяқталуы

8 мин

Үйге тапсырма

"Серпілген сауал" Тарау бойынша бір-біріне сұрақ қойып, формула сұрап, мысал жаздыртады. (5 мин)

«Кемпірқосақ» әдісі арқылы кері байланыс

Бағалау. "Оқушылардың шолуы" әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды (Блоб ағашы)

№ 303

стикерлер

жеке бағалау парағы

Қосымша ақпарат : https://infourok.ru/isa-merzimdi-zhospar-lgisi-1080955.html

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Бөлшектерді қысқартады:

№ 302

Амалдарды орындайды:

№ 289

Формативті бағалау әдістері, «Бағалау парағы» арқылы бағаланды

Сабақ информатика пәнімен тығыз байланысты құрылды. Оқушылардың топтық жұмыс жасау арқылы бірлескен қарым-қатынас орнады.

Оқушыларды топқа бөлуде көшбасшылыққаты болды.

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтаға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. ...

2. ...

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. ...

2. ...

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білді?