Рационал және иррационал сандар

САБАҚ:

Мектеп: Т.Тәжібаев атындағы жалпы орта мектебі

Күні: 19.04

Мұғалімнің есімі: Аберова Перизат

СЫНЫП: 9 сынып

Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны:1

Тақырып:

Рационал және иррационал сандар

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Рационал және иррационал сандар жиынында таңбалар ережесін пайдаланып, өз бетінше есеп шығаруға дағдыландыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

● Рационал сандарды ажыратады

Оқушылардың басым бөлігі:

● Таңбалар ережесін пайдаланады

Кейбір оқушылар:

● Өз бетінше есеп шығарады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Рационал сандар мен иррационал сандар ережесін біледі

• Сандарды ажырата алады

• Таңбалар ережесін қолданады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Рационал және иррационал сандар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік

бірліктер:

Әр оқушы берілген есепке кері есептер құрастырады

Рационал сандар мен иррационал сандардың қатарын атап айтады

Рационал сан дегеніміз не?

Иррационал сан дегеніміз не?

Алдыңғы тақырып

Натурал және бүтін сандар

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Кіріспе

10 мин

1. Сәлемдесу.

2. Сынып кезекшілері арқылы түгендеу.

3. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

4. Оқушы назарын шоғырландыру.

5. Топқа бөлу.

«Сиқырлы сандықшадан» ұқсастығы бойынша сөздерді алып,

3 топқа бөлемін.

1-топ. «Жұп сандар» тобы

2-топ. «Тақ сандар» тобы

3-топ. «Нөл сандар» тобы

Сергіту сәті.

25; 47; 73; 35; 120; 48; 105; 246; 1000; 369; Осы сандардың ішінен

1.Жұп сандарды табу. (120; 48; 246; 1000. )

2. Тақ санды табу. ( 25; 47; 73; 65; 105; 369)

3. 2- ге бөлінетін сандарды табу. ( 120; 48; 246; 1000)

4. 5 –ке бөлінетін сандарды табу. (25; 65; 120; 105; 1000)

5. 10-ға бөлінетін сандарды табу.(120; 1000)

6. 3-ке бөлінетін сандарды табу.( 120; 48; 105; 246; 369)

Жауаптарға айналдыра тексеру арқылы алдыңғы оқуды оқушылар қалай меңгергенін пысықтаймын.

Алгебра - 9 сынып

Кеспе қағаздар

Негізгі бөлім

30 мин

Ой қозғау

Кестемен жұмыс

Қызығушылығын ояту.

Бірдей қосылғыштардың қосындысын қысқаша көбейтінді түрінде қалай жазамыз?

Мысалы: 7+7+7+7 = ?

Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін қысқаша қалай жазамыз?

Мысалы: 7∙ 7 ∙ 7 ∙ 7 = ?

Топтық жұмыс.

1-топ. «Жұп сандар» тобы № 703.

2-топ. «Тақ сандар» тобы № 704

3-топ. «Нөл сандар» тобы № 705

1-топ. «Жұп сандар» тобы. 19- кестедегі бос орындарды толтыр.

Жауаптары:

2-топ. «Тақ сандар» тобы. 20- кестедегі бос орындарды толтыр.

Жауаптары:

3-топ. «Нөл сандар» тобы. 21- кестедегі бос орындарды толтыр.

Жауаптары:

Сурет -тер

слайд

Сәйкес-тендірілген кесте

Қорытынды

5 мин

Үйге тапсырма. №198

Дәреженің мәнін табыңдар.

кері байланыс жасау.

Бағалау.

Слайд

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

●

●

●

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?