Рационал сандарды көбейту

Русский язык

Тема:Все о моей семье

Школа:№372 начальная школа

Дата:20.11.2017

Имя учителя:

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Учебные цели, которым посвящен урок

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами.

1.3.4.1. Задавать простыые вопросы к иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописаные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

Учебные цели урока

Все учащиеся должны:

Знать слова обозначающие действия по теме «Семейный отдых»

Уметь применять данные слова при составлении предложений.

Большинство учащихся должно:

понимать содержание песни, отгадывать загадки;

создавать устные высказывания и участвовать в коротких диалогах по теме;

писать слова – описания.

Некоторые учащиеся смогут:

повторять простые высказывания

Материал прошедших уроков

Учащиеся знакомы со словами по теме «Моя семья», а также с лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

Начало урока

2мин

Приветствие

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья! Всех вас видеть рада я!

Ребята, я рада видеть вас в хорошем настроении.

Это слово каждый знает, Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится? (Семья)

Сегодня мы будем учиться составлять предложения, используя слова-описания.Например,Мой папа высокий и т.д..

Середина урока

2 мин

3мин

2мин

3 мин

5 мин

2мин

3мин

8 мин

Работа по презентации

Учащиеся смотрят презентацию и вспоминают слова по теме «Семья».

Работа по картинке

Учитель показывает картинку с изображением семьи.

Ребята!Как вы можете назвать одним словом тех, кого вы видите на картинке?

Продолжите предложение. О ком в семье можно сказать:

- Старый, мудрый, добрый… (дедушка)

- Молодая, красивая, любящая… (мама)

- Сильный, смелый, трудолюбивый… (папа)

- Озорная, маленькая, веселая… (дочка)

- Какие слова можно сказать о бабушке? (добрая, мудрая, красивая, веселая, трудолюбивая…)

Игра «Скажи наоборот»:

- дедушка старый, а папа … (молодой)

- бабушка пожилая, а мама… (молодая)

- мама старше, а дочка… (моложе)

- папа моложе, а дедушка… (старше)

(Д)Учитель демонстрирует описание одного из членов семьи, используя слова по теме «Семья», а также слова-описания. Например: мой папа высокий.

Учитель пишет предложение на доске.

Работа в парах

(П) Учащиеся в парах по образцу учителя описывают членов семьи в устной форме.

Музыкальная разминка.

Учащиеся слушают и разучивают песню о семье.

Игра «Да-нет»(по теме «Семья»).
Учитель или ученик в роли ведущего загадывает слово по данной теме, например, «бабушка». Учащиеся с помощью вопросов должны отгадать «загаданное» слово, ведущий отвечает «да» или «нет».
—  Предмет живой? — Да. —  Это животное? — Нет.
—  Это растение? — Нет. —  Это человек? — Да.
—  Мужчина?— Нет. —  Живет в нашем городе? — Да.
—  Живет вместе с тобой?— Да. —  Это твоя сестра?— Нет.
—  Мама? — Нет. —  Бабушка?  — Да.

Отгадывание загадок на тему «Семья»

Кто не в шутку, а всерьез Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав, Не реветь, конечно…..(папа)

Кто нежнее всех на свете? Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети? И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки? Разгребая горы хлама,

Не ругая нас с братишкой. Кто же это? Наша….(мама)

Ароматное варенье, Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки У любимой… (бабушки)

Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед Мой родной, любимый…(дед)

Формативное оценивание (Приложение)

https://www.youtube.com/watch?v=i36cZiBDW90

Презентация

« Моя семья»

Презентация

https://www.youtube.com/watch?v=yx3-7z1p7Ls

Моя семья

Конец урока

8 мин

2мин

(И) Учащиеся рисуют членов семьи,подписывают их, используя слова-описания.

(K, Ф)Учащиеся по желанию показывают свою работу и составляют несколько предложений по картинке классу.

Взаимооценивание

Другие учащиеся оценивают с помощью стратегии «Светофор»

Задание для более способных: учащиеся пишут простое предложение по образцу учителя под своим рисунком.

Например,Мой папа высокий. Он добрый.

Задание для менее способных: учащиеся используют знакомые слова по теме «Семья».

Рефлексия

Ребята, давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня? Вы ловите мяч и отвечаете на мой вопрос.

-Кто живет в семье? -Какая у тебя мама?-Каким должен быть папа?

-Как люди должны жить в семье?

Ребята, пожелайте своей семье что-нибудь сердечное. ( Я люблю свою семью, потому что она …)

Дополнительная информация

Дифференциация - как Вы планируете оказать дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способным учащимся?

Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся?

Межучебные связи
Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности
ИКТ связи