Рационал сандарды координаталық түзу көмегімен қосу.

Пән: Математика

Күні:

Сынып: 6

Мектеп: «Қайрат орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні:Манова С.Т

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

6.2.В. Рационал сандарды координаталық түзу көмегімен қосу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.10

бүтін сандарды координаталық түзу көмегімен қосу және азайтуды орындау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін: координаталық түзу көмегімен өрнектердің мәнін тауып, координаталық түзуде белгілей алады;

Оқушылардың басым бөлігі: координаталық түзудің тік және көлденең орналасуын қолданып есептей алады

Кейбіреулері: координаталық түзу көмегімен теңдеудің белгісіз мүшесін таба алады

Ойлау деңгейлері

қолдану

Бағалау критерийлері

- бүтін сандарды координаталық түзу көмегімен қосу және азайтуды орындайды;

- рационал сандарды координаталық түзудің көмегімен қосады

- қарама-қарсы сандардың қасиеттерін қолданып теңдеуді шешеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Координаталық түзуде нүктені оңға қарай жылжыту оң сандармен, солға қарай жылжыту теріс сандармен белгіленетіндігін түсіндіре алады;

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Бүтін сан, рационал сан,оң сан, теріс сан, қарама-қарсы сан, координаталық түзу

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: координаталық түзу бойында ОҢ сандарды қосуды кескіндегенде нүкте ... бағытта жылжитынды.

координаталық түзу бойында ТЕРІС сандарды қосуды кескіндегенде нүкте ... бағытта жылжитынды.

Құндылықтарды дарыту

Жалпы еңбек қоғамы, Өзара сыйластыққа, ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Оқушыларды өз бетінше есеп шығаруға, ізденуге, шығармашылықпен еңбек етуге, бірін бірі сыйлауға баулу. Оқушыны ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, практикамен ұштастыруға, тез шешім қабылдауға, өз білімін көрсете алу қасиеттерін, азаматтық жауапкершілікке үйрету,топпен жұмыс жасай алу, сынға дұрыс қарау.

Пәнаралық байланыстар

сызу, жаратылыстану

Бастапқы білім

Рационал сандардың қасиеттерін есептеуде пайдалану,қарама-қарсы сан. Оң сандар, теріс сандар, бүтін сандар, рационал сандар, рационал сандарды координаталық сәуледе кескіндеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Үндеу

2мин

5 мин

Шаттық шеңберін құрып, «Жүрек жылуы» тренингін ойнату.

Мақсаты: оқушылар бір-біріне жүрек жылуын сыйлап, әр оқушы бір-біріне мейірімді, қайырымды, жылы сезімге толы екенін, жақсылықтын бәрі жүректен шығатынын жеткізу.

Үй тапсырмасын тексеру:

«Екі жарты шарлы» әдісі

Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар, жаттығулар ұсыну арқылы оқушылардың зейінің шоғырландыру.

1. Мақсаты: оқушылардың алдыңғы сабақта алған білімдерін тексеру, есте сақтау қабілеттерін анықтау.

2. 1.Нүктені координаталық түзу бойымен оң сандар бірлігіне: теріс сандар бірлігіне жылжытса, онда сол нүктелердің координатасы қалай өзгереді?

3. 2. Екі қарама-қарсы рационал сандардың қосындысының мәні неге тең?

4. 3. Неліктен теріс сан мен нөлдің қосындысының мәні нөл мен теріс санның қосындысының мәніне тең болады?

5. 4. Түнде температура -7⁰С, күндіз +3⁰С болса, температура қалай өзгереді?

6. Кері байланыс: «Бір сөзбен» әдісі бойынша ауызша беріледі.

Оқулық, компьютер, интерактивті тақта, жүрекшелер, маркер, жұмыс дәптері

Пайымдау

3мин

5 мин

«Жіктеу» тәсілі

«Джигсо» әдісі

Қолдану 15 мин

Бағалау 5 мин

Ауызша есептеу.

Презентация. Слайд. -8+6; -8+10; -7+6; -8+4; -4+4; 2+(-2); -3,2+3,2; 7,5+(-7,5).

Мақсаты: Есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Дескриптор: Білім алушы

• Сурет бойынша рационал сандарды қосу ережесі бойынша координаталар түзуі арқылы есептейді.

• Дұрыс жауабын жазады.

«Екі дұрыс, бір бұрыс» оқушының ойлау қабілетін дамыту және білім деңгейлерін анықтау мақсатында өткен тақырып немесе үй тапсырмасы бойынша «екі дұрыс, бір бұрыс» жауабы бар 3 тест құрап, жұптық жұмыс жасайды. Жұптық жұмыс ретінде көршісімен алмастырып тест жұмысын орындайды.

Кері байланыс: Бірін- бірі бағалау.

Деңгейлік тапсырмалар:

І деңгей тапсырмалары

1. Түнде ауа температурасы -1⁰С болады. Егер температура

1) 3⁰С; 2) 5⁰С; 3) -3⁰С-қа өзгерсе, онда күндіз температура қандай болған?

Дескриптор: Білім алушы

• Координаталық түзудің тік түрін қолданып, температураны өзгерісін анықтайды.

• Күндізгі температураны көрсетеді.

2. №380. Координаталық түзудің көмегімен сандар қосындысының мәнін табыңдар:-10+3+(-4); -5+8+(-5); -3+3+(-9,5); -9+7+(-7)

Дескриптор: Білім алушы

• Қосудың касиеттерін естеріне түсіреді

• Координаталық түзудің көмегімен қосындының мәнің табады

• Дұрыс жауабын жазады.

ІІ деңгей тапсырмалары

1. №388. Қарама-қарсы сандардың қасиеттерін қолданып, теңдеуді шешіңдер.1) -20+ (х+15)=0; 2) -20+(х-15)=0;

5) 5х+(-100)=0

Дескриптор: Білім алушы

• Теңдеуді шешу ережесін біледі

• Қарама-қарсы сандардың қасиетін қолданып теңдеудің дұрыс шешімін табады.

2 .

Дескриптор: Білім алушы

• Координата түзуін сызады.

• Координата түзуінде ніктені белгілейді.

• Берілген нүктеге санды қосады.

• Берілген нүктеге санды азайтады.

ІІІ деңгей тапсырмалары

Теңдеуді шешіңдер, шешімін координаталық түзуге салыңдар.

1.Қарама-қарсы сандардың қасиеттерін қолданып, теңдеуді шешіңдер.1) -51,3+0,03х=0; 2) 0,6х+(-72,6)=0

Дескриптор: Білім алушы

• Қарама-қарсы сандардың қасиеттерін біледі;

• Қарама-қарсы сандардың қасиеттерін дұрыс қолданып теңдеудің шешімін дұрыс табады.

2

Осы түзудің бойынан т+1/4; т+(-1/4)

Дескриптор: Білім алушы

• Координата түзуін сызады.

• Координата түзуінде ніктені белгілейді.

• Берілген нүктеге санды қосады.

• Берілген нүктеге санды азайтады.

Кері байланыс

Әрбір топтың бір оқушысы келесі топтың жұмысын бағалау қағазы бойынша тексереді, ал орнында қалған оқушы шығарылған есебін қорғайды.

Соңында бағалау қағазы ілініп әрбір топ өздерінің нәтижелерін көре алады.

Интербелсенді тақта

Сабақты талдау

« SWOT талдау » әдісі

5 мин

«SWOT талдау» сабақты қорыту мақсатындағы кері байланыC.

Үй жұмысы: карточкадағы шығармашылық тапсырмалар беріледі.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Баяу орындайтын оқушылар мұғалімнен консультация алады немесе жақсы оқитын оқушылардан көмек алады

Бақылау, сұрақ-жауап. Бір-бірін бағалау.

Дұрыс отыруларын қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?