Рационал сандарды координаталық түзудің көмегімен қосу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.1 В: Рационал сандар және оларға амалдар қолдану

Мектеп: «Болашақ» жом кмм

Күні:

Мұғалімнің аты жөні:

Сынып: 6 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Рационал сандарды координаталық түзудің көмегімен қосу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.10:бүтін сандарды координаталық түзу көмегімен қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады.

Оқушылардың көпшілігі: Теориялық алған білімдерін практикада пайдалалана алады.

Кейбір оқушылар: Өз беттерінше есептер құрастыра алады

Бағалау критерийі:

• Рационал сандарды, қарама –қарсы сандарды ажырата алады

• Рационал сандарды координаталық түзу бойына орналастыра алады

• Рационал сандарды салыстыра алады;

Тілдік мақсат:

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді;

Құндылықтарға баулу

Әділдікке , патриоттыққа тәрбиелеу,адамгершілік қасиеттерін дамыту.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

Алдыңғы білім

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

10 минут

Сәлемдесу.Журектен жүрекке тренингі арқылы бір-бірімен амандасады. «Пазл» әдісі бойынша оқушылар өздерінің бөліктерін тауып, пазл құрастырады екі топқа бөлінеді.Пазл бөліктерінде ұсынылған тапсырмаларды ауызша орындау арқылы өткенді пысықтау.

Ауызша орындайтын тапсырма:

1. Топ: Оң сандарды атаңдар:

-8;0;7;-6;-13;+9;-32;-17;-12;20;+6.

2. Топ: Қарама – қарсы сандарды табыңдар:

3. -3;7;-7;+16;+3;9;0;-16;23;-30;+9;-30

Үй тапсырмасын тексеру?

«Ой қозғау» тәсілі

Өтілген тақырыптарды еске түсіру үшін, қайталау сұрақтары қойылады:

1. 5,8,9,10,12 сандарының қарама-қарсы бағыттағы сандарын атап бер.

2. Координаталық түзу дегеніміз не?

3. Санақ басы болатын О нүктесінің координатасы неге тең?

4. Координаталық түзудің оң бағыты қай жақта орналасқан?

5. Координаталық түзудің теріс бағыты қай жақта орналасқан?

6. -5,-8,11,-10,1- сандарын және оған қарама қарсы сандарды координаталық түзуге орналастыр

Пазл бөліктері.

Тапсрмалар

Қайталау сұрақтар

Сабақ ортасы:

30 мин

Жаңа сабақ:

Рационал сандарды координаталық түзу бойымен қосу

Анықтама: а санына b санын қосу - а санын b бірлікке өзгерту болып табылады.

Анықтама : Қарама – қарсы сандарды қосындысы 0- ге тең. а + (- а) = 0

«Кім жылдам?» әрі сәйкестендіру әдісі арқылы оқушылар жаңа тақырыпта жеке топтық тапсырмалар орындайды.

Есептеулерге берілген мысалдар жазылған үлестірмелер дайындалады.

Ойын барысы: екі оқушы ойнайды. Бірінші ойыншы оң жақтағы баспалдақ есептерін . екінші оқушы сол жақтағы баспалдақ есептерін шығарады. Әр мысалда есептеу нәтижесінде алынған санды бөлек жолда жазылған жауаптарға сызықпен сәйкестендіреді. Жоғары баспалдаққа тез жеткен оқушы жеңеді..Ұпайлар саны тең болуы да мүмкін.

-2+6

(1-9)

|-2+8|

3-5

(-6)

-6; 4; 2; 5; -2; -5; 6; -8; 8.

«Бірін-бірі оқыту» әдісі бойынша топтық жұмыс (топпен талқылап, постер арқылы қорғайды).

оқулықпен жұмыс:

№355

І топ.Нүктенің координаталық түзу бойымен жылжу скемасы бойынша санды өрнек құрып, оның мәнін табу::

а) -12 + 20 = 8 б) 6 + (- 18) = -12

8 + (- 26) = -16 - 12 + 24 = 12

ІІ топ

а) 9 + (-23)=-14 б) -12 + 26 = 14

-14+ 18=4 14+ (-19)=-5

«Айналмалы бекет әдісі»: №356. Әр топтың өздерінің таңдап алған маркердің түстерімен айналып жүріп тапсырмаларды орындайды.

І топ:

1. 5 – 9 + 3 =

2. -6 + 11 – 8 =

3. -4 +10 -14 =

4. 3 – 8 + 1=

ІІ топ:

_{1. 4-10 +14 =}

_{2. -3 +8 -12=}

_{3. -2 -5 +12=}

_{4. -1 -4 +13=}

Оқулық бойынша анықтамалар

үлестермлер

Флипчарт, маркерлер

оқулық

Сабақ соңы:

5 мин

Білімді тексеру.

«Жалған және шындық әдісі»

Әр топқа сұрақтар беріледі сол сұрақтардың ішінен әр топ оқушылары дұрыс және қате жауаптарды табу керек.

Рационал сандарды координаталық түзу бойымен қосу тақырыбын меңгеру.

1. Қарама – қарсы сандардың қосындысы 0 – ге тең –

2. |-5| = -5 –

3. (-5)= -5 –

4. a +0= a –

5. 5+(-5) = 10 –

6. -4 +3 = 0 –

7. |0 |=0 –

8. |-8| = 8 –

Кері байланыс:

Мен не білемін?

Мен жаңаша нені білдім?

Менің білімім қалай өзгерді?

Мен осы біліммен не істей аламын?

Үй жұмысы: № 359

Сұрақтар

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Деңгейлік тапсырмалар жазылған үлестірме қағаздар таратылады

Оқушының жұмысын бақылау және диалогты қолдану арқылы жүргізіледі

Әр топқа бағалау критерий бойынша бағаланады.

«Пазл», «Кім жылдам?», «Бірін-бірі оқыту», «Жалған және шындық», «Айнымалы бекет» әдістері арқылы танымдық қабілеттерін дамыту үшін тапсырмаларды беремін

Осы сабақта қолданылатын

қауіпсіздік

Рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқу болды ма және неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?