Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп: «Үстірт орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Имашова Зайда

Сынып: 6

Катысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.1.2.17 Рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін қолдану

Сабақтың мақсаты

- рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін білу;

- рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданып есептер шығару;

- ауызша көбейту машықтарын дамыту

Бағалау критерийі

- рационал сандарды қосу және көбейту қасиеттерін біледі;

- рационал сандарды қосуды және көбейтуді орындай алады;

- рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданып есептер шығара алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- есептулерге көбейтудің заңдарын қолданады;

- рационал сандарды қосу мен көбейтудегі негізгі қасиеттерін сипаттайды

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Оң сан, теріс сан, бүтін сан, рационал сан, санның модулі, таңбалары бірдей сандар, таңбалары әр түрлі сандар.

Диалогке\жазылымға қатысты тіркестер:

• қосудың ауыстырымдылық қасиеті;

• қосудың терімділік қасиеті;

• көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті;

• көбейтудің терімділік қасиеті.

Құндылықтарға баулу

Бір-бірін сыйлауға, тыңдауға, өзара мәдениеттілікке, жұппен жұмыс істей білуге, жауапкершілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Қоршаған ортамен, физика, геометрия

АКТ қолдану

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

- оқушылар бүтін сан, рационал сан ұғымдарын біледі;

- рационал сандарды қосу мен көбейту амалдарын орындай алады

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2минут

3минут

5минут

Ұйымдастыру кезеңі. (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, сабаққа назарын аудару)

слайд

«Фигураны тап!» әдісі арқылы топқа бөлу. Оқушыларға фигураның әр түрлі қиындылары таратылады, сол арқылы берілген фигураға сәйкес қиындыларды тауып, топтарға бөлінеді (бір фигураны құрастырған оқушылар бір топ болады).

1-топ: Бүтін сан

2-топ: Рационал сан

3-топ: Оң сан

Сабағымды «Бағалаушы фигуралар» әдісімен бағалайтын боламын.

Әр бөлікке бөлінген түрлі картон қиындылары

слайд

дөңгелек – өте жақсы

төртбұрыш – жақсы

үшбұрыш - орташа

Өткен материалды қайталау.

«Кубизм» әдісі арқылы оқушыларға өткен сабақ бойынша сұрақтар қойылады.

1. Оң сандар дегеніміз не?

2. Теріс сандар дегеніміз не?

3. Рационал сандар дегеніміз не?

4. Санның модулін қалай табамыз?

5. Қандай сан оң санға да, теріс санға да жатпайды?

6. Қандай сандар қарама-қарсы сандар деп аталады?

Жаңа білімді меңгеруге дайындалу мақсатында барлық топқа бір есеп беремін.

Есепті тиімді тәсілмен шығар:

Оқушылар көбейтуді ретімен орындайды. Алайда тиімді тәсілін табу үшін жаңа тақырыпты білу қажеттілігі туындайды. Осылайша екі сабақтың байланыс көпірін орнатып, жаңа тақырыппен таныстырамын.

Әр түрлі сұрақтар жазылған, түрлі түске боялған кубик пішінді фигура.

слайд

интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

8минут

6минут

6минут

1минут

6минут

Білу және түсіну.

Оқушыларға интербелсенді тақта арқылы bilimland сайтынан бейнежазба көрсетіледі.

Тақтада мысал талқыланады.

Практикалық жұмыс.

1. «Лездеме» әдісі арқылы есептер шығарамыз. Оқушылар қоржыннан берілген есептерді алып лезде шығару керек. Бір топ оқушысы есебін шығарып болса, сол топтың екінші оқушысы қоржыннан келесі есепті алып, шығарып отырады. Осы арқылы қай топ барынша көп есепті шығарғанын анықтаймыз. (бұл оқушыларды шапшаңдыққа, қарсыласты жеңуге талпынуға және жауапкершілікке баулиды)

Дескриптор: оқушы

- рационал сандарды көбейтуді орындайды;

- рационал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданады;

- таңбаны дұрыс қояды.

Бағалау: «Бағалаушы фигураларды» белсенділік танытқан оқушыларға беремін. Ауызша да басқа оқушыларды бағалап, мадақтап отырамын.

2. Жұптық жұмыс. Жаңа ақпаратты қабылдауы қиын оқушылар мен тапсырманы орындауда қиналмайтын оқушыларды араластырып «Дереккөздер» тәсілі арқылы оқулықтағы анықтаманы қолдана отырып есептер шығарады. «Бірлесе үйрену» әдісі арқылы жұппен есептерді шығарып, бір-біріне білгендерін айтып көмектеседі.

Дескриптор: оқушы

-көбейтудің қасиетін қолданып көбейтуді орындайды;

-өрнекті ықшамдайды;

-таңбаларды дұрыс қояды.

Бағалау: Оқушыларға көршілерін тексертіп, ауызша бағалау. «Бағалаушы фигуралар» арқылы бағалау.

Қарқынға қарай саралаймын.

Сергіту сәті: Өлең жолдарына сәйкес қимыл жасатып, оқушылардың көңіл-күйін көтеріп, сергітемін.

Мынау менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау басым ақылды,

Бәрін осы басқарған.

Мынау менің оң қолым,

Мынау менің сол қолым,

Барлық істі басқарған.

Кел балалар, ойнайық,

Ойнайық та, ойлайық.

Қандай есеп болса да

Шешпей оны қоймайық!

3. Топтық жұмыс. «Адасқан объектілер» әдісі.

Әрбір топқа қоршаған ортамен байланысты арнайы тапсырмалар беріледі, яғни есеп және әр түрлі жауаптары беріледі. Оқушылар адасқан жауаптарды тауып, есептің берілгенімен біріктіріп, тақтаға ілу керек. (бұл әдіс арқылы оқушылар ойлау дағдыларын қалыптастырады)

1-топ: Қайықтың меншікті жылдамдығы 6км\сағ, ал теплоходтың жылдамдығы одан 5 есе артық. Жаяу адамның жылдамдығы 5 км\сағ, ал мотоциклшінің жылдамдығы одан 6 есе артық. Қайсыларының жылдамдықтары бірдей?

Дескриптор:

- көбейтуді орындайды;

- ауыстырымдылық қасиетін пайдаланады.

2-топ: Велосипедші мен мотоциклші бірдей уақытта А пунктінен бір-бірінен қарама-қарсы бағытта жолға шықты. Велосипедшінің жылдамдығы 14 км\сағ, ал мотоциклшінің жылдамдығы 40 км\сағ. Олар 2 сағ жүргенде бір-бірінен неше км қашықтайды?

Дескриптор:

- қосу мен көбейтуді орындайды;

- қосудың қасиеттерін пайдаланады.

3-топ: Төрт бала 8 балық аулады. Балықтардың массалары: 500г, 1кг, 1кг 500г, 2кг, 2кг 500г, 3кг, 3кг 500г, 4кг. Балалар балықтарды тұтасынан массалары бірдей болатындай етіп бөліп алды. Әрбір бала алатын балықтарының массалары қандай?

Дескриптор:

<

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Имашова Зайда Жаңабайқызы

22 Желтоқсан 2020

561

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Материал туралы қысқаша түсінік

математика пәні мұғалімдеріне арналған қмж үлгісі

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану		Мектеп: «Үстірт орта мектебі» КММ
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Имашова Зайда
Сынып: 6		Катысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:		Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		6.1.2.17 Рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін қолдану
Сабақтың мақсаты		- рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін білу; - рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданып есептер шығару; - ауызша көбейту машықтарын дамыту
Бағалау критерийі		- рационал сандарды қосу және көбейту қасиеттерін біледі; - рационал сандарды қосуды және көбейтуді орындай алады; - рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданып есептер шығара алады
Тілдік мақсаттар		Оқушылар: - есептулерге көбейтудің заңдарын қолданады; - рационал сандарды қосу мен көбейтудегі негізгі қасиеттерін сипаттайды Пәнге қатысты лексика мен терминология: Оң сан, теріс сан, бүтін сан, рационал сан, санның модулі, таңбалары бірдей сандар, таңбалары әр түрлі сандар. Диалогке\жазылымға қатысты тіркестер: қосудың ауыстырымдылық қасиеті; қосудың терімділік қасиеті; көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті; көбейтудің терімділік қасиеті.
Құндылықтарға баулу		Бір-бірін сыйлауға, тыңдауға, өзара мәдениеттілікке, жұппен жұмыс істей білуге, жауапкершілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар		Қоршаған ортамен, физика, геометрия
АКТ қолдану		Интербелсенді тақта
Алдыңғы білім		- оқушылар бүтін сан, рационал сан ұғымдарын біледі; - рационал сандарды қосу мен көбейту амалдарын орындай алады
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы 2минут 3минут 5минут	Ұйымдастыру кезеңі. (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, сабаққа назарын аудару)			слайд
	«Фигураны тап!» әдісі арқылы топқа бөлу. Оқушыларға фигураның әр түрлі қиындылары таратылады, сол арқылы берілген фигураға сәйкес қиындыларды тауып, топтарға бөлінеді (бір фигураны құрастырған оқушылар бір топ болады). 1-топ: Бүтін сан 2-топ: Рационал сан 3-топ: Оң сан Сабағымды «Бағалаушы фигуралар» әдісімен бағалайтын боламын.			Әр бөлікке бөлінген түрлі картон қиындылары слайд дөңгелек – өте жақсы төртбұрыш – жақсы үшбұрыш - орташа
	Өткен материалды қайталау. «Кубизм» әдісі арқылы оқушыларға өткен сабақ бойынша сұрақтар қойылады. Оң сандар дегеніміз не? Теріс сандар дегеніміз не? Рационал сандар дегеніміз не? Санның модулін қалай табамыз? Қандай сан оң санға да, теріс санға да жатпайды? Қандай сандар қарама-қарсы сандар деп аталады? Жаңа білімді меңгеруге дайындалу мақсатында барлық топқа бір есеп беремін. Есепті тиімді тәсілмен шығар: Оқушылар көбейтуді ретімен орындайды. Алайда тиімді тәсілін табу үшін жаңа тақырыпты білу қажеттілігі туындайды. Осылайша екі сабақтың байланыс көпірін орнатып, жаңа тақырыппен таныстырамын.			Әр түрлі сұрақтар жазылған, түрлі түске боялған кубик пішінді фигура. слайд интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы 8минут 6минут 6минут 1минут 6минут	Білу және түсіну. Оқушыларға интербелсенді тақта арқылы bilimland сайтынан бейнежазба көрсетіледі. Тақтада мысал талқыланады. Практикалық жұмыс. 1. «Лездеме» әдісі арқылы есептер шығарамыз. Оқушылар қоржыннан берілген есептерді алып лезде шығару керек. Бір топ оқушысы есебін шығарып болса, сол топтың екінші оқушысы қоржыннан келесі есепті алып, шығарып отырады. Осы арқылы қай топ барынша көп есепті шығарғанын анықтаймыз. (бұл оқушыларды шапшаңдыққа, қарсыласты жеңуге талпынуға және жауапкершілікке баулиды) Дескриптор: оқушы - рационал сандарды көбейтуді орындайды; - рационал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданады; - таңбаны дұрыс қояды. Бағалау: «Бағалаушы фигураларды» белсенділік танытқан оқушыларға беремін. Ауызша да басқа оқушыларды бағалап, мадақтап отырамын. 2. Жұптық жұмыс. Жаңа ақпаратты қабылдауы қиын оқушылар мен тапсырманы орындауда қиналмайтын оқушыларды араластырып «Дереккөздер» тәсілі арқылы оқулықтағы анықтаманы қолдана отырып есептер шығарады. «Бірлесе үйрену» әдісі арқылы жұппен есептерді шығарып, бір-біріне білгендерін айтып көмектеседі. Дескриптор: оқушы -көбейтудің қасиетін қолданып көбейтуді орындайды; -өрнекті ықшамдайды; -таңбаларды дұрыс қояды. Бағалау: Оқушыларға көршілерін тексертіп, ауызша бағалау. «Бағалаушы фигуралар» арқылы бағалау. Қарқынға қарай саралаймын. Сергіту сәті: Өлең жолдарына сәйкес қимыл жасатып, оқушылардың көңіл-күйін көтеріп, сергітемін. Мынау менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау басым ақылды, Бәрін осы басқарған. Мынау менің оң қолым, Мынау менің сол қолым, Барлық істі басқарған. Кел балалар, ойнайық, Ойнайық та, ойлайық. Қандай есеп болса да Шешпей оны қоймайық! 3. Топтық жұмыс. «Адасқан объектілер» әдісі. Әрбір топқа қоршаған ортамен байланысты арнайы тапсырмалар беріледі, яғни есеп және әр түрлі жауаптары беріледі. Оқушылар адасқан жауаптарды тауып, есептің берілгенімен біріктіріп, тақтаға ілу керек. (бұл әдіс арқылы оқушылар ойлау дағдыларын қалыптастырады) 1-топ: Қайықтың меншікті жылдамдығы 6км\сағ, ал теплоходтың жылдамдығы одан 5 есе артық. Жаяу адамның жылдамдығы 5 км\сағ, ал мотоциклшінің жылдамдығы одан 6 есе артық. Қайсыларының жылдамдықтары бірдей? Дескриптор: - көбейтуді орындайды; - ауыстырымдылық қасиетін пайдаланады. 2-топ: Велосипедші мен мотоциклші бірдей уақытта А пунктінен бір-бірінен қарама-қарсы бағытта жолға шықты. Велосипедшінің жылдамдығы 14 км\сағ, ал мотоциклшінің жылдамдығы 40 км\сағ. Олар 2 сағ жүргенде бір-бірінен неше км қашықтайды? Дескриптор: - қосу мен көбейтуді орындайды; - қосудың қасиеттерін пайдаланады. 3-топ: Төрт бала 8 балық аулады. Балықтардың массалары: 500г, 1кг, 1кг 500г, 2кг, 2кг 500г, 3кг, 3кг 500г, 4кг. Балалар балықтарды тұтасынан массалары бірдей болатындай етіп бөліп алды. Әрбір бала алатын балықтарының массалары қандай? Дескриптор: < Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Ашық сабақ 6 сынып 22.12.2020 561 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген