Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану

Мектеп: «Т.Есетов атындағы №264 мектеп-лицейі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сарыбаева Б.С.

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Теріс рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.13

таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Тaңбaлары әртүрлі сaндaрды қосу ,тaңбaлары бірдей сaндaрды қосу ережелерін біледі, түсінеді

Оқушылардың басым көпшілігі:

• Таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін қолдaнып, қосуға берілген өрнектің мәнін тaбaды.

Кейбір оқушылар:

• Қосудың барлық заңдылықтарын (терімділік, үлестірімділік, ауыстырымдылық) пайдалана отырып, жай бөлшек және ондық бөлшек араласып келген есептерді тиімді жолмен шығарады .

Жауабын негіздейді.

Бағалау критерийі

• Таңбалары бірдей рационал сандарды қосады

• Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Рационал сандарды ажыратады

• Рационал сандарды қосуды орындайды

Пәнге байланысты терминдер мен лексика: оң сан, нөл саны, теріс сан, санның модулі, координаталық түзу

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

• Таңбалары әртүрлі сандарды қосу үшін қандай ережені қолданамыз?

• Таңбалары бірдей рационал сандарды қосу қалай орындалады?

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту.

Пәнаралық байланыс

Мәтіндік есептерді шығару барысында жаратылыстану пәнін кіріктірдім.

Алдыңғы білім

Рационал сандарды біледі, Рационал сандарды салыстыра алады. Рационал сандарды координаталық сәуледе кескіндей алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сыныпты ұйымдастыру.

Оқушылармен сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Топқа біріктіру.

1 . «Сандар сөйлейді»

1 топ «Бүтін сан»

2 топ «Натурал сан»

3 топ «Рационал сандар» бойынша топтарға біріктіру

«Ашық микрофон» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында сұрақ қойып екі сабақтың байланыс көпірі ретінде қолданамын.

• Нүкте координаталық түзу бойымен оң бағытта жылжыса, оның координатасы қалай өзгереді?

• Теріс бағытта жылжыса қалай өзгереді?

• 3. Екі тeріс санның қосындысы қалай табылады?

• 2. Екі теріс санның қосындысы оң сан ба, теріс сан ба?

• 3. Қaрaмa – қaрсы сaндaрдың қосындысы неге тең?

Қалыптастырушы бағалау: «Үш шaпалaқ» әдісі арқылы оқушылар жауаптарына қарай бірін-бірі бағалайды. Егер жауап толық болмаса шапалaқ сaны aзaяды.

Қима қағаздар

Қағаз қималарынан жасалған микрофон

Сабақтың ортасы

5 минут

13 минут

10 минут

Мағынаны ашу. «DEAL» әдісі арқылы

Сабақты түсіндіру барысында bilimland.kz ұстаздарға арналған сайттан таңбалары бірдeй, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу амалдарын орындау туралы мысал-eсeптeрді аудио-визуалды түрде көрсeтемін.

«Эстафeта» әдісі арқылы таңбалары бірдей рационал сандарды қосуды орындаңыз:

1 тапсырма

А) – 2 +

Б) -8 + (- 4 ) + (-2 )

С) 2,2 + 4 + 1

ІІ тапсырма

Кeшe Астанада тeрмомeтр -9⁰С –ты көрсeтсe, бүгін одан -3⁰С –қа өзгерді. Бүгін тeрмомeтр нeшe градусты көрсeтіп тұр.

«ПОПС формуласы»

Оқулықпен жұмыс

Таңбалары бірдeй, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындаңыз

№466 1) 1,9+(-0,6)+(-3,8) 4)-12,5+(-4)+ (-3,25)

2) -6,5 +(-30,8) 5) -8,9+ (- 6,3) +(- 7,18)

3) - 5/12 + 3/8+ (- 5,4) 6)( -5 /8) + ¼ + 0,5

Дескриптор: Білім алушы

- таңбалары бірдей рационал сандарды қосады;

- таңбалары әр түрлі рационал сандарды қосады;

- жауабын негіздейді

«Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды

№468

Бос орынға теңдік тура болатындай санды қойыңдар:

1. + (-10) = -6 4) + (-2,8) =5

2. - 7,5 + = -4 5) -3,4 + = -8

3. + (-5,1) = -7 6) + (-1,75) =-3

−2,8 санын төмендегідей шарттарды қанағаттандыратындай, екі санның қосындысы түрінде жазыңыз:

a) бірі екіншісінен 1-ге артық болатын;

b) бірі берілген санға қарама-қарсы сан болатын;

с) бірі берілген санға үш еселенген қарама-қарсы сан болатын.

Дескриптор: Білім алушы

- таңбалары бірдей рационал сандарды қосады;

- таңбалары әр түрлі рационал сандарды қосады;

- берілген шартты қанағаттандыратын теңдеу құрады;

- теңдеудің түбірін табады;

- белгісіз екі санды жазады;

- берілген санды екі санның қосындысы түрінде жазады.

https://bilimland.kz/kk/courses/math-kz/arifmetika/butin-sandar/lesson/butin-sandar

Оқулық

Математика

6 сынып

Сабақтың соңы

5 минут

2 минут

Жердің солтүстік жарты шарындағы Оймякон елді мекенінде ең төменгі температура – 71⁰С болады. Бірақ «Восток станциясындағы полярлық зерттеулер нәтижесінде Жер шарындағы ең төменгі температура одан да 18,2 ⁰С –қа төмен екені анықталды. «Восток» станциясының зерттеуі бойынша Жер шарындағы анықталған төменгі температура неше градус?

«Аралдар» әдісі арқылы оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Үлестірмелі кеспелер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Сандар сөйлейді» әдісі арқылы оқушыларды саралаудың “Жіктеу” тәсілі арқылы мүдделері ұқсас және кәсіби дағдыларына қарай үш топқа бiрiктiремiн

Сабақ барысында уақытты тиімді пайдалана отырып, барлық оқушыларға жаңа тақырыпты меңгертуге арналған тапсырмалар дайындаймын. Саралаудың қарқын, қорытынды, жіктеу тәсілдерін «DEAL», «ПОПС формуласы» әдістері арқылы пайдаланамын

Оқушылардың материалды игеру деңгейін дескрипторлар арқылы бағалаймын.Әр тапсырма сайын оқушыларға ауызша тиімді әрі пайдалы кері байланыс беріп отырамын .

«Үш шапалақ» әдісі, « Аралдар» әдісі арқылы оқушыларға өз жұмыстарын бағалатамын.

Сыныптағы парта мен орындықтардың оқушы денсаулығына зиян келтірмейтіндей етіп орналасуына назар аудару

Сызу құралдарын дұрыс пайдалану ережесін ескертемін.

Көрші отырған оқушыға кедергі келтірмеуді ескертемін

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?