Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ранняя профориентация в детском саду

Материал туралы қысқаша түсінік

Развивать у детей представление о профессиях

Материалдың қысқаша нұсқасы

Shape2

КГКП «Ясли-сад «Дельфинчик»

2023 год

«Все профессии важны - все профессии нужны»

Методическое пособие для детей старшего дошкольного возраста.

Методическое пособие для детей старшего дошкольного возраста «Все профессии важны – все профессии нужны» - составитель: Бовтало Г.В. воспитатель КГКП «Ясли-сад «Дельфинчик» отдела образования города Лисаковска» УОАКО

Данный сборник ориентирован на создание в ДО условий для ранней профориентации детей. Решение поставленной проблемы планируется через вовлечение воспитанников и родителей в совместную деятельность по ранней профориентации и знакомство с профессией. Перспективное планирование построено таким образом, что позволяет помочь дошкольникам упорядочить и систематизировать знания о профессиональном мире. Постепенное усложнение, планирование работы в каждой возрастной группе позволяет формировать у детей активный интерес к профессиям и самостоятельного выбора своего профессионального пути. Методическое пособие рекомендовано для воспитателей детских садов и мини центров, для учителей начальных классов.

Содержание

1.Пояснительная записка

2.Актуальность по формированию ранней профориентации детей дошкольного возраста

3.Участники проекта

4.Формы работы с детьми

5.Формы работы с родителями

6.Ожидаемый результат

7.Перспективное планирование

8.Приложение

9.Литература

Пояснительная записка

«Не профессия выбирает человека, а человек профессию»

Сократ

Профессия (лат. рprofession; от profiteer- «объявляю своим делом») – род трудовой деятельности человека, обычно его источник существования, труд - за который человек получает доход.

Глава государства Касым-Жомарт Токаев в Послании народу Казахстана в Главе III от 6 сентября 2021 года сказал: «Качественное образование имеет «Особую значимость приобретает ранняя профориентация детей. Наше подрастающее поколение должно осознанно относиться к выбору будущей профессии».

Дошкольное образование идет в ногу с современными тенденциями развития общества, учитывает потребность государства, как в квалифицированных кадрах, так и в рабочих специальностях.

Все профессии важны, все профессии нужны. И каждая из них уникальна по-своему. Спросите любого малыша, кем бы он хотел стать в будущем? Мальчик ответит, что мечтает быть лётчиком, пожарным, гонщиком, девочка хочет стать певицей, танцовщицей, модельером. Дело не в том, что в наше время детям действительно нравятся эти профессии – они мало знакомы с другими профессиями! Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире, и кругозор детей, но формирует у них определённый элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации.

Обычно вопрос о будущей профессии начинает возникать только в старших классах школы, в связи с необходимостью выбора профессии. Дошкольный возраст является наиболее благоприятный для формирования любознательности детей. Это позволяет формировать у детей повышенный интерес к профессиям взрослых. Дети всегда проявляют интерес к социальной действительности.

Детский сад – первоначальное звено единой и непрерывной системы образования в РК. Именно в дошкольном возрасте должно формироваться его профессиональное самоопределение – процесс сознательного выбора своего профессионального пути. Самоопределение профессии – это не просто единовременное событие, а дело всей жизни человека, и начинается оно ещё в дошкольном возрасте. Традиционно выделяются несколько этапов этого процесса:

Iэтап-это развитие у детей конкретно-наглядных представлений о мире профессий

II этап – профессиональное самопознание

III этап – собственно профессиональное самоопределение.

До профессионального самоопределения и ранней профориентацииидет процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути. Главная цель до профессионального самоопределения постепенно сформировать у ребёнка внутреннюю готовность осознанно планировать, корректировать и реализовывать шаги своего профессионального развития.

Существует три основные задачи для педагогов:

- формирование общей готовности детей к самоопределению, активизация проблемы выбора профессии;

- выявление профессиональных интересов и склонностей воспитанников;

- оказание помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующей его индивидуальным возможностям;

Самое важное дать понять, что выбор профессии — это серьёзное дело, которым будешь зарабатывать на жизнь. И если сделать правильный выбор, то работа будет приносить не только деньги, уважение и радость.

В данное время мы живём в мире, который совсем не похож на тот, в котором родились наши родители. И темп изменений в мире профессий продолжает расти. Сегодняшним дошкольникам предстоит:

- работать по профессиям, которых пока нет;

- использовать технологии, которые ещё не созданы;

- решать задачи, о которых они еще не догадываются.

Именно поэтому современное дошкольное образование должно соответствовать целям опережающего развития, и современные дети должны изучать технологии, которые пригодятся им в будущем.

Актуальность и новизна по формированию ранней

профориентации детей дошкольного возраста

В настоящее время в системе дошкольного образования апробируются и успешно применяются новейшие разработки, технологии и методики, которые содействуют в подготовке детей к ранней профориентации.

Формирование представлений дошкольников о мире профессии – это актуальный процесс, в современном мире, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий.

Именно в дошкольном возрасте начинается первый этап становления профессионального самоопределения, создаётся определённая наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания личности. Поэтому большое значение имеет создание условий для получения детьми максимально разнообразного спектра впечатлений о мире профессий. Задача современного педагога наглядно показать детям как трансформируется мир профессий, как развивается научный и технический прогресс в обществе.

Мир профессии в обществе – сложная, динамическая, постоянно развивающаяся система. Если ещё 10 лет назад достаточно было познакомить детей с трудом повара, водителя, врача, то на современном этапе этого недостаточно. Современная действительность нам диктует свои требования. В информационную начальную компетенцию дошкольника должны органично влиться знания о современных профессиях.

В информационную начальную компетенцию дошкольника должны органично влиться знания о современных профессиях (технологические специалисты, IT - специалист, инженер робототехники, веб-дизайнер, маркетолог, биоинженер, сити- фермер).

При выявлении представлений о труде взрослых и профессиях, у воспитанников старшего возраста, мы столкнулись с тем, что многие дети затрудняются назвать, где и кем работают родители. Представление о труде взрослых у детей недостаточно сформировано. Многие дети отвечали «на работе работают», «ходят на работу, чтобы заработать деньги».

При организации работы по ранней профориентации дошкольников мы столкнулись с тем, что недостаточно пособий, методических рекомендаций для осуществления грамотного планирования поданному направлению. Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации. Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы с дошкольниками, привести её в соответствие с требованиями времени.

Учитывая проблемы раннего профессионального просвещения в детском саду, недостаточность литературы по данной теме, пришли к выводу о необходимости создания методического пособия для организации ранней профориентации дошкольников в условиях реализации Типовой программы воспитания и обучения.

Определили основные направления:

Внедрение наиболее эффективных форм и методов работы с детьми.
Профессиональное информирование дошкольников о мире профессий
Создание благоприятных условий для формирования профориентированной личности.

Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, трудолюбивыми, самостоятельными, творческими личностями. Поэтому тему раннего профориентирования считаем одной из важной и актуальной в современном мире, который необходимо строить с учётом традиционных и современных образовательных технологий.

Цель:

развитие ключевых компетенций у детей дошкольного возраста, направленных на формирование представлений о различных профессиях и формирование представлений о значимости профессиональной деятельности взрослых для общества.

Задачи:

1.Обогащать и конкретизировать представления детей о различных профессиях, воспитывать интерес и уважение к людям труда.

2.Формироваь первичные представления о мотивах труда людей.

3.Закреплять умение детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления.

4.Стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.

5.Воспитыать бережное отношение к труду взрослых и его результатам; помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.

Ожидаемые результаты освоения программы:

-ребёнок знает о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых;

-называет профессии разных сфер экономики;

-различает профессии по существенным признакам;

-называет профессионально-важные качества представителей разных профессий.

Новизной данного пособия является комплексное использование методик и технологий, практического и диагностического материала для дошкольников. Методическое пособие разрабатывалось на основе следующих программ: «Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения», программа «Рухани жанғыру»- главным инструментом которой является образование и формирование нового поколения казахстанцев воспитанных с использованием новых информационных и коммуникативных технологий ориентированные на формирование общей готовности к самоопределению и выбору будущей профессии.

В заключение хочется привести слова Президента РК Касым –ЖомартаТокаева: «…сегодня особую значимость приобретает ранняя профориентация детей. Подрастающее поколение, по его оценке, - должно осознанно относиться к выбору профессии». Так же президент предложил внести модуль по профориентации во все образовательные программы педагогической направленности, рассмотреть возможность создания единого органа по профориентации обеспечивающий координацию и распределение обязанностей среди заинтересованных участников процесса.

Руководство по использованию методического пособия

«Все профессии нужны – все профессии важны»

Работа по ознакомлению детей с профессиями основана на игровой деятельности, именно в игре закладываются основы профессиональной деятельности.

Игровая технология – ведущая технология в дошкольном образовании по отбору, разработке и подготовке игр. В игре создаются благоприятные условия для формирования ранней профориентации детей дошкольного возраста. Самое главное правило для педагогов – ребёнку мало знать о профессии, в неё надо поиграть.
Информационно коммуникативные технологии стимулируют познавательный интерес дошкольников. Ребёнку намного интереснее не просто слушать рассказ воспитателя, но и самому с помощью компьютерных программ моделировать и создавать что-то новое и увлекательное.

Личностно-ориентированная технология направлена на развитие индивидуальности ребёнка, на основе глубокого уважения к личности ребёнка, учёта особенностей его индивидуального развития.
Технология проективной деятельности. Работа над проектом позволит воспитанникам глубоко овладеть понятиями определённых профессий, увеличивать самостоятельную активность, развивать творческое мышление, умение с помощью различных форм и методов находить информацию о различных профессиях и используемых орудиях труда. Метод проектов является особым механизмом взаимодействия семьи и детского сада.
Технология профориентации – это система мероприятий направленных на выявление личностных особенностей и интересов ребёнка для оказания ему помощи в разумном выборе профессии.
Технология Лего конструирования – это развитие интеллектуальных способностей детей, которые проявляются в разных видах деятельности. Используя данную технологию, дети могут примерять различные профессии, побывать пожарными, врачами, водителями, фермерами. Девочки могут заняться устройством дома из нескольких комнат. Лего город – можно выстроить город с полицией, телевизионной съёмочной группой, мастерскими, пляжем, космодромом.
Кейс-технология – в основе лежит игровая деятельность. Направлена на формирование у воспитанников новых качеств и умений, самостоятельно осваивать информацию и применять полученные знания в реальной жизни. Кейс помогает ребёнку по своему желанию организовать информацию по изучаемой профессии, лучше понять и запомнить материал. Также это способ закрепления полученных знаний, в удобное время ребёнок может самостоятельно или в игре со сверстниками взять кейс и поиграть.

Используя в работе вышеуказанные образовательные технологии, педагог помогает детям пронести интерес к миру профессий. Воспитанники в будущем выберут профессию, которая поможет им самореализоваться, и позволит чувствовать себя счастливым и самодостаточным.

Многие дошкольные организации оснащены компьютерами, ноутбуками, мультимедийными проекторами, а также сканерами, видеокамерами, планшетами, которые позволяют создать презентации и визуальные экскурсии на предприятие.

Методическое пособие разработано с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста. Страницы пособия пронумерованы, текст оформлен в соответствии с требованиями, цель, содержание, вид, форма и другие особенности работы описаны в пояснительной записке, достаточный объем, стиль письма соответствует требованиям, содержание является актуальным и значимым.

Методическое пособие рекомендовано к использованию в детских садах, для учителей начальных классов, миницентрах.

Пособие представляет собой цикл из совместных видов деятельности в течение одного месяца, один раз в неделю

Формы работы с детьми

игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, игры путешествия, дидактические, словесные, настольные);
просмотр слайд-шоу;
просмотр фильмов, мультфильмов;
разработка и составление алгоритма;
творческое моделирование и проектирование;
наблюдения;
экскурсии реальные и виртуальные;
познавательно - исследовательская, проектная деятельность;
чтение художественной литературы;
беседы;
интервьюирование;
составление небольших рассказов «Кем я буду, когда вырасту»;
встречи с интересными людьми;
лего конструирование;
создание коллажей.

Важнейшим условием успешной организации ранней профориентации детей является компетентность воспитателя в данных вопросах его стремление проявлять интерес к труду взрослых и его результатам, создать в группе атмосферу и игровой и продуктивной деятельности. От педагога требуется знание форм и методов работы, практическое владение различными видами современных технологий, умение организовать в игровой форме знакомство детей с профессиями.

При организации процесса по формированию у детей ранней профориентации используются принципы:

активное включение детей в практическую деятельность;
диалогичности;
доступности;
научности;
открытости;
приемственности;
регионального компонента;
творчества;
личностно ориентированного взаимодействия;
последовательности;
рефлексивности.

Формы работы с родителями

мастер класс;
анкетирование;
круглый стол;
деловая игра;
встречи с интересными людьми;
экскурсии на место работы родителей;
день открытых дверей;
консультации;
изготовление лэпбуков;
изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм;
оформление альбома с фотографиями «Профессии наших родителей».

Ожидаемый результат

Созданные условия и предметно-развивающая среда по ранней профориентации детей
Активизация творческого потенциала педагогов по ранней профориентации детей дошкольного возраста
У детей сформирована общая готовность к самоопределению и выбору профессии.
Ребята обеспечены информацией о мире профессий
Владеют знаниями о профессиях, с трудовыми действиями, инструментами и профессиональной техникой необходимыми для работы
Имеют обобщённые представления о взаимосвязи труда людей разных профессий
Сформировано чувство уважения к труду взрослых и бережное отношение к результатам его труда
Моделирует в игре отношение между людьми разных профессий

Календарно-тематическое планирование

№	Блок	Тема	Цели	Взаимодействие с социумом, с родителями	месяц
1	Человек-природа	Ветеринар	Расширение представления о профессии ветеринар; развитие внимания, наблюдательность; воспитание любви к животным, желанию им помочь.	Экскурсия в ветеринарную больницу и беседа с ветеринарным врачом	сентябрь
2		Агроном	расширение представления о профессии агроном; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду.	Индивидуальная экскурсия с семьей на поле с пшеницей.	сентябрь
3		Лесник	расширение представления о профессии лесник; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любознательности, любви к природе	Индивидуальная экскурсия с семьей в лес.	сентябрь
4		Флорист	расширение представления о профессии флорист; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любви к растениям и цветам	Экскурсия в цветочный магазин и беседа с флористом	сентябрь
5		Фармацевт	расширение представления о профессии фармацевт; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду фармацевта	Экскурсия в аптеку и беседа с фармацевтом	октябрь
6		Эколог	расширение представления о профессии эколог; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любви к природе.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	октябрь
7		Врач	расширение представления о профессии врач; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых	Экскурсия в больницу и беседа с врачом	октябрь
8		Воспитатель	расширение представления о профессии воспитатель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых	Экскурсия по детскому саду и беседа с заведующей детским садом	октябрь
9		Учитель	расширение представления о профессии учитель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в школу и беседа с учителем	ноябрь
10		Продавец	расширение представления о профессии продавец; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Индивидуальная экскурсия с семьей в магазин	ноябрь
11		Журналист	расширение представления о профессии журналист; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в издательство «Лисаковскаяновь»и беседа с журналистом	ноябрь
12		Пожарный	расширение представления о профессии пожарный; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в пожарную часть и беседа с пожарным	ноябрь
13		Хореограф	расширение представления о профессии хореограф; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в танцевальную студию «Радуга» и беседа с хореографом	декабрь
14		Полицейский	представления о профессии полицейский; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение в группу полицейского	декабрь
15		Повар	представления о профессии повар; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в столовую детского сада и беседа с поваром	декабрь
16		Стоматолог	представления о профессии стоматолог; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Индивидуальная экскурсия с семьей в стоматологию	декабрь
17		Парикмахер	представления о профессии парикмахер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Индивидуальная экскурсия с семьей в парикмахерскую	январь
18	Человек- техника	Швея	расширение представления о профессии швея; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в детском саду, беседа с кастелянной	январь
19		Водитель	расширение представления о профессии водитель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	январь
20		Электрик	расширение представления о профессии электрик; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	январь
21		Инженер	расширение представления о профессии инженер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	февраль
22		Строитель	расширение представления о профессии строитель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	февраль
23		Автослесарь	расширение представления о профессии автослесарь; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	февраль
24		Машинист	расширение представления о профессии машинист; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	февраль
25		Пилот	расширение представления о профессии пилот; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в аэропорт, беседа с пилотом.	март
26	Человек -знаковая система	Бухгалтер	расширение представления о профессии бухгалтер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в детском саду, беседа с бухгалтером	март
27		Программист	расширение представления о профессии программист; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	март
28		Архитектор	расширение представления о профессии архитектор; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	март
29		Библиотекарь	расширение представления о профессии библиотекарь; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в городскую библиотеку, беседа с библиотекарем	апрель
30	Человек- художественный образ	Модельер	расширение представления о профессии модельер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в модельное агенство, беседа с модельером одежды	апрель
31		Актер	расширение представления о профессии актер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в театр, беседа с актером.	апрель
32		Музыкант	расширение представления о профессии музыкант; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в музыкальную школу и беседа с учителем музыки	апрель
33		Художник	расширение представления о профессии художник; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в художественную школу и беседа с учителем	май
34		Режиссёр	расширение представления о профессии режиссер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в кукольный театр, беседа с режиссёром	май
35		Ювелир	расширение представления о профессии ювелир; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Приглашение одного из родителей на познавательную беседу	май
36		Фотограф	расширение представления о профессии ювелир; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.	Экскурсия в фотоателье, беседа с фотографом	май

Приложение

№1

Тема: «Ветеринар»

Цели: расширение представления о профессии ветеринар; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любви к животным, желанию им помочь.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинка с инструментами ветеринара, картинки с изображением животных, раскраска

«Айболит».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Я хочу вас познакомить с миром профессий. А вы знаете, что такое профессия?

Дети здороваются со Всезнайкой. Отвечают на вопросы.

-Профессия — это основное занятие человека или род трудовой деятельности, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков, опыта.

-Посмотрите, что я принес с собой.

Всезнайка показывает детям картинки с изображением инструментов ветеринара.

-Ребята, как вы думаете, кому принадлежат эти инструменты?

-Да, данные инструменты принадлежат ветеринару.

-Давайте посмотрим видеоролик. https://yandex.kz/video/preview/6525857352762986387Беседа по видеоролику -Что случилось с котом?

-Куда его отвезли?

-Почему быть ветеринаром труднее, чем обычным врачом?

-Каким должен быть ветеринар?

-Пришло время немного размяться.

Пальчиковая гимнастика

Айболит зверей лечил,

Всех зверюшек угостил:

Белочке- орешки,

Морковку- зайчишке,

Мишке- медок,

Ежику- грибок,

Ну, а лисоньке- цветок.

Каждый зверь благодарит:

— Вот спасибо, Айболит!

Стучат кулачком о кулачок.

Соединяют открытые ладошки.

Загибают пальчики по тексту. Хлопают ладошами и кивают головой.

-Животные должны правильно питаться, для того чтобы не болеть, быть веселыми и энергичными.

-Давайте поиграем в игру «Кого чем угостим?»

-Я буду вам показывать картинки с изображением животных, а вы назовете, что животное ест.

Например: белка - шишки, корова - сено и т. д.

-Молодцы. В подарок я вам принес раскраску. А кто на ней изображен, вы узнаете, отгадав загадку. Лечит он мышей и крыс,

крокодилов, зайцев, лис, перевязывает ранки африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это доктор? (Айболит)

-Молодцы. Сегодня вы будете раскрашивать сказочного ветеринара- Айболита. Ну, а мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

Перед каждым ребенком два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы занятия. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон усмотрению ребенка.

№2

Тема: «Агроном»

Цели: расширение представления о профессии агроном; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинка с инструментами агронома, раскраска «Агроном».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я приготовил для вас загадки. Попробуйте их отгадать.

Весь из золота отлит,

На соломинке стоит. (колос)

В долг зерно возьмем – Каравай вернем. (хлебное поле)

Сама длинна, худа, всю ветром шатает, А весь мир питает. (пшеница)Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (хлеб)

- Вы знаете, как называется профессия человека, который выращивает хлеб?Сегодня мы будем говорить о профессии агроном.

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=Out3nc9X7JA-О какой профессии рассказывали в видеоролике?

-Что делает агроном?

-Какими качествами должен обладать агроном?

-Агроном создаёт условия для жизни растений, регулирует водный, светотепловой и питательный режимы. Он регулирует поступление воды в почву. В связи с периодом развития растений следит за сроками проведения работ (в зависимости от вида культур). Он также проводит расчеты потребности в удобрениях на основе химических анализов почвы, планирует их приобретения для хозяйства, определяет дозы и сроки, способы внесения удобрения в почву.

-Под руководством агронома ведется размножение новых сортов, определяется схожесть и другие посевные качества семян, ведется подготовка их к посеву (очистка, обеззараживание, сортировка). Им определяются способы и глубины посевов, норма высева семян. Он осуществляет контроль за качеством всех посевных работ. Агроном определяет сроки и очередность уборки урожая. В период хранения ведет наблюдение за состоянием зерна, регулирует температурный режим.

-Пришло время немного размяться Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три! Согнем левую ножку, раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

-А теперь давайте сыграем в игру «Назови лишний предмет.

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется агроном.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания я дарю вам раскраску «Агроном».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Волшебный мешочек»

-Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

№3

Тема: «Лесник»

Цели: расширение представления о профессии лесник; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любознательности, любви к природе. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинка с инструментами лесника, раскраска «Лесник».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу вас познакомить с новой профессией.

Посмотрите на картинку. Какие инструменты изображены на ней? -Кому принадлежат данные инструменты?

Что вы знаете о профессии лесник?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=lZ5JTbXgUxEБеседа по видеоролику

-Почему лесника называют хозяином леса?

-Какими качествами должен обладать лесник?

-Какое устройство использует лесник, чтобы не сбиться с маршрута? -Главные враги леса?

-Давайте на время станем лесниками и выполним несколько заданий, с которыми любой лесник справится на «отлично». Ведь каждый лесник знает свой лес и его обитателей.

Игра «Можно - нельзя»

-Я буду говорить, что делают в лесу, а вы подумайте! Если это в лесу делать нельзя, то вы топаете, а если можно, то вы хлопаете. Итак, начинаем!

-Рвать цветы охапками можно?

-Сорить в лесу?

-Сажать деревья?

-Ухаживать за животными?

-Разжигать костры?

-Разрушать муравейники?

-Разорять птичьи гнезда?

-Ухаживать за растениями?

-Молодцы.

При ответе нельзя- дети топают. При ответе можно- дети хлопают.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка «Звериная зарядка» Раз – присядка, два- прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться

(кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться.

(потянуться)

Обязательно зевнуть.

(зевнуть, прикрывая рот ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть. (движение бедрами в сторону)

А волчата спинку выгнуть

(прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнуть. (легкий прыжок вверх)

Ну а мишка косолапый

(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса) Широко расставив лапы. (ноги на ширине плеч) то одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу) Долго топчется на месте.

(раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало- начинает все сначала!

(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

-Продолжим играть.

Игра «Четвертый лишний»

-Для выполнения задания ребята, вам нужно разделиться на 3 группы. Каждая группа получает набор из четырех карточек с изображением растений.

-Вам необходимо убрать лишнее растение и объяснить причину.

Затем каждой группе раздается набор из четырех карточек с изображением животных.

-А теперь ребята, вам необходимо убрать лишнее животное и объяснить причину.

-Молодцы. Справились.

Игра «Кто, где зимует»

-Распределите картинки с учетом того, какому животному подойдет дом для зимовки: медведь - берлога, бобр – хатка, волк – логово, белка – дупло, еж – норка).

-Молодцы.

Игра «Наводнение»

-Представьте наводнение. Весь лес залит водой. Обведите кружочком того, кого вам нужно срочно спасать. А кто может спастись сам, обводить не надо.

(у каждого из детей карточка с заданием).

-Молодцы. За ваши старания я дарю вам раскраску «Лесник».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап занятия – (приход Всезнайки, просмотр видеоролика и т. д.). Перед каждым ребенком — бабочка.

-Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№4

Тема: «Флорист»

Цели: расширение представления о профессии флорист; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любви к растениям и цветам.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинка с инструментами флориста, цветы (искусственные), раскраска «Флорист».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу вас познакомить с новой профессией.

Посмотрите на картинку. Какие инструменты изображены на ней?

-Кому принадлежат данные инструменты?

Что вы знаете о профессии флорист? https://www.youtube.com/watch?v=zBE_7QlYseY Беседа по видеоролику.

-Что входит в обязанности флориста?

-Почему рабочий день флориста начинается за долго до открытия салона? -Какими качествами должен обладать флорист?

-Молодцы.

Свои плюсы и минусы есть у каждой профессии и флористика не исключение. Так, если вы страдаете аллергией на цветочную пыльцу — дорога в эту профессию вам, увы, закрыта. Надо учитывать также высокую влажность воздуха в салоне, острые шипы роз, колющие руки, постоянный контакт с водой, обработка цветов химикатами… Кроме того, чтобы цветы сохраняли товарный вид, их держат в воде при низкой температуре, значит, вам волей-неволей придется также мириться и с прохладой.

Однако, несмотря на ночные смены, сверхурочную работу перед и во время праздников, это все-таки творческий труд, дарующий радость людям.

-Что же нужно, чтобы стать флористом?

Первым шагом в освоении любой профессии является желание и любовь к выбранному делу. Флорист имеет дело с живым материалом, требующим заботы и чуткости. Он создает красоту, оделяя людей хорошим настроением. Он должен иметь особое чутье, тягу к прекрасному. Это работа для творческих людей, она позволяет раскрыться и реализовать себя, проявить фантазию.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Раз – два – три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелёчки качал (раскачивают руками влево – вправо над головой)

Влево качнулись – низко прогнулись, (наклон влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклон вправо)

Ветерок убегай! Ты цветочки не сломай! (грозят пальчиком, приседают)

Пусть они растут, растут, (поднимаются вверх, раскрывают пальчики)

-Давайте сыграем в игру «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется агроном.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. У меня для вас есть еще одна игра «Собери букет». На ваших столиках лежат разные цветы. Я предлагаю вам превратиться во флористов и собрать из этих цветов букеты.

Воспитатель проводит рефлексию «Заплетем косичку».

Каждому ребенку предлагается выбрать одну из трех лент, характеризующих их настроение: красная – весело, интересно, занимательно коричневая – трудно, волнительно; белая – безразличие, скука, усталость.

- Ребята, чтобы заплести косичку настроения, нужно три ленты одного цвета. Каких лент больше, из тех и заплетем косичку. Посмотрите на ленты. Каких лент больше, такого и общее настроение во время занятия.

№5

Тема: «Фармацевт»

Цели: расширение представления о профессии фармацевт; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду фармацевта. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинка с медикаментами, раскраска «Фармацевт».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу вас познакомить с новой профессией.

Посмотрите на картинку. Что изображено на картинке?

-Где можно купить лекарства?

-Кто работает в аптеке?

- Что вы знаете о профессии фармацевт?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=9jwkbwO -neA Беседа по видеоролику.

-Что входит в обязанности фармацевта?

-Какими качествами должен обладать фармацевт?

-Молодцы.

-Что еще, кроме лекарств, мы можем приобрести в аптеке?

-А сейчас я вам предлагаю поиграть в фармацевта. Посмотрите на столе лежат товары для аптеки и для других магазинов. Вам нужно правильно рассортировать товар: тот, что для аптеки- положить в корзинку, а тот, что для других магазинов- оставить на столе. -Молодцы. Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

-Молодцы. Предлагаю сыграть в игру «Подбери одежду»

Перед детьми раскладываются картинки с одеждой разных профессий.

-Ребята вам нужно выбрать предмет одежды, который подойдет для фармацевта и объяснить почему вы выбрали именно его.

-Молодцы. За ваши старания дарю вам раскраску «Фармацевт».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№6

Тема: «Эколог»

Цели: расширение представления о профессии эколог; развитие внимания, наблюдательности; воспитание любви к природе.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), вода, пробирка, вата, ватман, раскраска «Эколог».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу познакомить вас с очень нужной и полезной не только для людей, но и для окружающей природы профессией, но в начале отгадайте загадку.

Он природу охраняет,

Нам здоровье сберегает,

Окружающий мир дорог, Его профессия … (Эколог).

- Что вы знаете о профессии эколог?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=v2Ja32PsSPo

Беседа по видеоролику.

-Как экологи защищают природу?

-Под какими деревьями образуется кислая почва?

-Зачем экологи сажают деревья и кустарники?

Давайте превратимся в экологов и отправится в экологическое путешествие.

Сейчас я считаю до пяти, вы делаете поворот вокруг себя, открываете глаза.

1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать. Теперь вы не просто дети, а кто?

-Ну, что, в путь по нашей Планете. Посмотрим, где нужна наша помощь. Посмотрите, какая яблонька встретилась нам на пути. Ребята, а что случилось с деревом?

-Как спасти дерево?

Посмотрите, речка. Как исправить то зло, которое натворил человек?

Игра “Очистительные работы на реке”.

-Как ей помочь?

Опыт по фильтрации воды.

-Посмотрите, какая грязная вода. Сейчас мы отправимся в лабораторию, где экологи делают опыты. Нам необходимо очистить воду через фильтр. Возьмите пробирку и кусочек ваты. Вата должна остаться в верхней части пробирки, но не у горлышка.

-Теперь возьмите стаканчик с грязной водой и аккуратно наливайте в пробирку.

-Какая вода в пробирке?

Что мы сделали с водой?
Уберем мусор и в реке опять появится рыба и река оживет.

(Пускаем рыбок.)

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы в профессии играли

(ходьба на месте)

В миг мы летчиками стали!

(прямые руки в стороны)

В самолете полетали (покружиться вокруг себя) И шофёрами вдруг стали (ходьба на месте).

Руль теперь в руках у нас

(руки перед собой, «держим руль») Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с «рулем»)

А теперь на стройке мы

(ходьба на месте)

Кладем ровно кирпичи

(руки перед собой согнуты в локтях)

Раз – кирпич, и два, и три

Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

-Ребята, давайте создадим постер «Береги природу»

(Всезнайка обращает внимание детей на ватман с заголовком «Береги природу»)

Перед детьми разложены картинки.

-Ребята, вам нужно выбрать подходящие картинки к нашему постеру и объяснить, вы выбрали именно их.

-Молодцы. За ваши старания я вам дарю раскраску «Эколог».

-Пришло время прощаться. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Волшебный мешочек»

-Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

№7

Тема: «Врач»

Цели: расширение представления о профессии врач; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), чемоданчик с медицинскими инструментами (шприц, градусник, бинт, фонендоскоп, вата, ложечка), раскраска «Врач».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу познакомить вас с очень нужной и полезной для людей профессией, но в начале отгадайте загадку. Кто у постели больного сидит,

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен – он капли предложит принять.

Тому, кто здоров, разрешит погулять! Кто это? (Врач)

- Что вы знаете о профессии врач?

-Давайте посмотрим видеоролик.

https://www.youtube.com/watch?v=Ql_Bcqxj54cБеседа по видеоролику.

Что случилось с Шунечкой?
Чем хотел Зубок лечить Шунечку?

-Почему профессия врач- очень важная?

-Молодцы.

-Я принес волшебный чемоданчик. Давайте посмотрим, что в нем лежит. (в чемоданчике лежат: шприц, градусник, бинт, фонендоскоп, вата, ложечка) -Назовите, что вы видите?

-Кому принадлежит данный чемоданчик?

-Что еще можно положить в чемоданчик?

-Молодцы. Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы хлопаем в ладоши

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки над головой)

Мы топаем ногами

Топ, топ, топ

(высоко поднимать колени)

Качаем головой

(головой вперед-назад подвигать)

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

(руки поднять, опустить)

Мы низки приседаем и прямо вы встаем

(присесть и подпрыгнуть)

Руки вниз, на бочок Разжимаем – в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок. На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся.

-Ребята, а что врач делает с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре.

Игра «Что делают?»

-Я буду вам бросать мяч, называя инструменты врача, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Шприцом

-градусником

-бинтом

-фонендоскопом

-ватой

-ложечкой

-Молодцы.

Дидактическая игра «Отгадай врача»

Я конфеток много ел,

Вот мой зуб и заболел.

Что мне делать? Как мне быть?

Надо зубик полечить.

Зубик мой мне очень дорог, Помоги мне, …. (стоматолог). Глазки наши сбережет, Капельки для нас найдет.

По глазам специалист

Добрый доктор …. (окулист). Заболело ушко, горлышко першит, да еще вдобавок носик мой сопит.

«Что ж, придется выписать укол» - Сказал мне грустно доктор …. (лор).

-Молодцы. В подарок я вам принес раскраску. Посмотрите. Кто на ней изображен?

-Правильно, врач.

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

-Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№8

Тема: «Воспитатель»

Цели: расширение представления о профессии воспитатель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм),коробка с инструментами воспитателя, раскраска «Воспитатель».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу познакомить вас с очень интересной профессией. Отгадайте загадку. Мама ходит на работу, И у папы много дел. Значит надо, чтобы кто-то И за нами приглядел!

Кто накормит кашей с ложки,

Кто нам сказку почитает,

Кто наденет нам сапожки, Кто стихи и песни знает?

Кто помирит, кто подскажет, Кто подружка и приятель,

Кто нам фокусы покажет?

Ну, конечно…(воспитатель)

- Что вы знаете о профессии воспитатель?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=TGPSmiRuQXc&t=21s

Беседа по видеоролику.

- Что делает воспитатель на работе?

-Как вы думаете, почему эта профессия называется «воспитатель»?

-Воспитатель должен много знать и уметь, чтобы научить этому детей.

Трудная у него работа?

-Ребята, что больше всего вы любите в детском саду?

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы топаем ногами

Мы хлопаем руками

Мы киваем головой

Мы руки поднимаем

Мы руки опускаем Мы руки подаем

И бегаем кругом.

-Я принес с собой коробочку с предметами.

Игра «Лишний предмет»

-Вам нужно найти лишний предмет, который не пригодится воспитателю в детском саду.

-Молодцы.

Игра «Что делают?»

-Я буду вам бросать мяч, называя инструменты воспитателя, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

Игрушки-

Книжки- Карандаши- Краски- и др.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Воспитатель».

-Мне пора уходит. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Заплетем косичку».

№9

Тема: «Учитель»

Цели: расширение представления о профессии учитель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска «Учитель».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить о самой древней профессии на Земле. Она возникла тогда, когда появился человек. И чтобы узнать эту профессию, вам нужно отгадать загадку.

Громко прозвенел звонок.

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель

Проведет урок…(учитель)

- Что вы знаете о профессии учитель?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=WgFlFPSMNdY&t=55s Беседа по видеоролику.

- Почему профессию учитель считают важной?

-Почему некоторых учителей называют вторая мама?

-Каким должен быть учитель?

-Послушайте стихотворение.

Учитель в классе- самый главный,

Он добрый друг, наставник славный, и он научит вас всему, Вам надо помогать ему. Его не надо отвлекать, хихикать громко и болтать,

Ведь если вы шалить начнете,

И зря учителя прервете, то он порядок наведет, но время даром пропадет. И отвечайте на вопросы,

Когда он вас о чем-то спросит, Уроки каждый день учите,

Чтобы доволен был учитель.

-Как вы думаете, как нужно вести себя на уроке?

-А как надо относиться к учителям?

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем, Руки в сторону. Вперед влево, вправо, поворот.

Наклониться, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять, Руки плавно опустили Всем улыбку подарили.

-Давайте немного поиграем.

Игра (с мячом) «Доскажи словечко»

В школе - учитель, а в саду.(воспитатель) В школе – уроки, а в саду …(занятия)

В школе – классы, а в саду… (группы)

В школе – школьные принадлежности, а в саду … (игрушки, книжки) В школе – ученики, а в саду …(дети) -Молодцы.

Игра «Найди лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется учитель.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Учитель».

-Мне пора уходить. До свидания.

«Поезд»

№10

Раздел: вариативная программа «Первые шаги в мире профессий» Тема: «Продавец»

Цели: расширение представления о профессии продавец; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска «Продавец».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить об интересной профессии.

И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает…(продавец)

- Что вы знаете о профессии продавец?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=j7esQlyxvZ0&t=86sБеседа по видеоролику.

- Что делает продавец?

Профессия продавца связана с продажей товаров людям, оказание помощи покупателям в выборе товара. Давайте вспомним какие магазины бывают. Профессия продавца подразделяется на несколько специальностей, в зависимости от того, в каком магазине он работает: есть продавцы непродовольственных товаров (одежды, игрушек, цветов, и т. д.) и продавцы продовольственных товаров (продукты питания: овощи, фрукты, колбасы, и т. д.)

Послушайте стихотворение:Продавец — молодец!Он товары продает —Молоко, сметану, мед.А другой — морковь, томаты,Выбор у него богатый!Третий продает сапожки,Туфельки и босоножки.А четвертый — стол и шкаф,Стулья, вешалки для шляп.

Продавцы товары знают.

Даром время не теряют.

Все, что просим, продадут.

Это их привычный труд!

Воспитатель: из чего же складывается работа продавца?

Работники приходят в магазин до его открытия. Им надо успеть подготовить товар к продаже, разложить на витрине и прилавке. Продавец должен прекрасно знать свой товар, помнить цены, размеры, расположение товаров.

Значит, продавцу необходима хорошая память!

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы в профессии играли –

Вмиг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-Быстро едем мы вот класс!А теперь на стройке мы.Кладём ровно кирпичи.

Раз- кирпич и два, и три –Строим дом мы, посмотри!

Упражнение «Что продается в магазине? Как называется магазин? -Ребята, я вам буду показывать картинки, а вы попробуйте ответить на мои вопросы.

-Что продается в магазине?

-Как называется магазин? -Молодцы.

Игра «Отгадайте, что купили»

На столе разложены разные предметы- игрушки – это магазин «Игрушки». Дети закрывают глаза. Покупатель, один из детей, прячет игрушку, затем остальные дети называют игрушку, которую он «купил».

-Молодцы. Зав ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Продавец».

-Мне пора уходит. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Голуби» Изображение: один голубь сидит на ветке дерева, другой летает в облаках.

(выбор производится указанием ребенка на птицу).

-Если вы старались, и у вас все получилось, то выбирайте голубя, который летает. Он научился летать, у него очень хорошо получается, он доволен собой.

А если вы старались, но не все получалось, вы испытывали какие-либо трудности, то выбирайте голубя, который сидит на ветке, он еще только учится летать, но у него обязательно все получится.

(вариант: покорми птичку волшебными невидимыми зернышками)

№11

Тема: «Журналист»

Цели: расширение представления о профессии журналист; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска «Журналист».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить об интересной профессии.

И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Если, где случилось что-то,

Он об этом должен знать.

Написать, добавить фото

И в газету отослать. (журналист)–

Что вы знаете о профессии журналист?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=B84O -8ns_cIБеседа по видеоролику.

Что делает журналист?

-Каким должен быть журналист?

Журналист — это интересная и нужная профессия. Люди этой профессии помогают нам узнать, что происходит в жизни нашей страны и во всем мире. Работа журналиста заключается в том, чтобы брать интервью у разных людей, фотографировать и снимает на камеру интересные события, готовить репортажи для газет, журналов, радио и телевидения. Журналисты очень вежливые, воспитанные, умные люди. Они много знают, грамотно говорят, умеют задавать остроумные вопросы, вести диалог. В своей работе журналист использует микрофон, блокнот, ручку, диктофон, компьютер. Журналисту помогает оператор, который снимает сюжет на видеокамеру и фотограф, который делает фотокамерой снимки. Но и журналист тоже может сам сделать фотоснимок или снять видеоролик. Журналисты освещают разные новости – о спорте, о медицине, о природе, рассказывают об интересных событиях и достопримечательностях разных стран и городов. Самые интересны наблюдения, рассказы, сюжеты, снимки размещают на страницах газет и журналов, в передачах на телевидении и радио.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Встаем, друзья! Вперед, друзья! События нас ждут всегда. Идем мы дружно: вы и я За новостями с улицы.

Вот птицы с юга к нам летят,

Деревья листьями шуршат, Ручьи бегут, коты сидят и на прохожих жмурятся. Мы взгляд поднимем в небеса, ведь есть на свете чудеса! Посмотрим и по сторонам, и разойдемся по делам.

-Давайте немного поиграем. Игра «Какие бывают новости?» -А какие бывают новости?

-Давайте попробуем это выяснить. Я буду зачитывать отрывок из статьи, а вы определите, о чем эти новости.

Всезнайка зачитывает отрывки новостей.

-Молодцы.

Игра «Интервью»

-Я для вас принес много микрофонов. Как вы думаете, для чего?

-У меня на столе лежат разрезанные на две части картинки. Возьмите любую из этих частей. А теперь найдите себе пару. Договоритесь, кто из вас будет задавать вопросы, а кто отвечать.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Журналист».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№12

Тема: «Пожарный»

Цели: расширение представления о профессии пожарный; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска «Пожарный».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить об очень важной и опасной профессии. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

С огнем бороться мы должны, Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Кто же мы? (Пожарные!)

- Что вы знаете о профессии пожарный?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=5owKYpPeURg&t=112sБеседа по видеоролику.

- Что делает пожарный?

-Как называется машина, которая тушит пожар?

-Какого цвета пожарные машины?

-А вы видели настоящих пожарных?

-Кто видел, как пожарные тушат пожар?

-Каким должен быть пожарный?

-Послушайте стихотворение.

Работа пожарных очень опасна,

Спасает пожарный дома и леса

Работа пожарных очень отважна

Команда пожарных везде быть должна. В бой со стихией пожарный идет, Тушит огонь и спасает народ.

Слава пожарным, слава героям.

Самых высоких наград они стоят.

-О чем это стихотворение?

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Отдых нам – физкультминутка, Занимай свои места:

Раз присели, два привстали,

Руки кверху все подняли,

Сели – встали, сели – встали, Ванькой-Встанькой словно стали. А потом пустились вскачь. Будто мой упругий мяч.

-Давайте немного поиграем.

-После каждого четверостишья, если вы согласны, что нужно поступать именно так, говорите хором эти слова и подпрыгивайте на месте, хлопая в ладоши, а если вы не уверены, что действия правильны, стойте и молчите.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»:

-Кто, почуяв запах гари, сообщает о пожаре?

-Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?

-Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?

-Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по 104?

-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички? -Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том!

-Кто костров не разжигает и другим не разрешает? -Молодцы.

Игра (с мячом) «Подскажите словечко»

Дети стоят в кругу. Строчку заканчивает тот, кому передали мяч. Где с огнем беспечны люди, там случается … (пожар);

Красный отблеск побежал, кто со спичками …(играл)

Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил белье над …(газом)

Раз, два, три, четыре, у кого пожар в …(квартире);

-Дым столбом поднялся вдруг, кто не выключил …(утюг);

-Пламя прыгнуло в листву, кто у дома жег …(траву);

-Кто в огонь бросал при этом незнакомые …(предметы); -Помни каждый гражданин этот номер… (101);

Дым увидел – не зевай и пожарных …(вызывай).

-Молодцы. За ваши старания я хочу подарить вам раскраску «Пожарный».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Воздушный шарик» Вырезанные из цветной бумаги воздушные шары (одинакового размера) трех цветов: красный, зеленый, желтый.

- Если сегодня вам было весело, интересно, то выберете шарик красного цвета.

- Если вам понравилось, но не всегда было интересно, выберете шарик жёлтого цвета. - А если вам сегодня было грустно и не интересно, то выберете шарик зелёного цвета. Прикрепите ваш шарик к корзине, которая полетит к новым приключениям. (вариант: развесить шарики на верёвке).

№13

Тема: «Хореограф»

Цели: расширение представления о профессии хореограф; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска «Хореограф».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Я очень люблю смотреть мультфильмы. А вы любите смотреть мультфильмы?

-Отгадайте мой любимый мультфильм.

Очень дружная семейка: Мама, папа, три хвоста. Компот и Коржик с Карамелькой.

Это мультик... (ТРИ КОТА).

-Давайте посмотрим его. (показ фрагмента мультфильма) https://www.youtube.com/watch?v=mUtJojWN1fc

Ребята, поможем подготовиться Компоту к танцевальному конкурсу?

-А что нам для этого нужно?

А вы знаете, кто лучше всех придумывает танцы? Отгадайте загадку. Она умеет четко и красиво

Любую вам фигуру показать,

Ну а улыбнется. - просто диво

Кто вас, дети, учит танцевать? (хореограф) -Что вы знаете о профессии хореограф?

-Хореограф – преподаватель танца, творческий работник, создающий собственные хореографические произведения.

-Как вы думаете, где работает хореограф?

-Место работы хореографа – школа искусств, дома детского творчества, дворцы культуры, школы, детские сады, в театрах, цирках, танцевальных кружках.

(воспитатель ставит макет «Школы танцев»).

-Ребята, как вы считаете, Компоту удобно учить танец в такой одежде?

-Я приготовил для вас игру «Подбери одежду для танца».

Правила: из представленной одежды необходимо выбрать специальную одежду для занятий танцами (обсуждение какую одежду выбрали и почему). Воспитатель вносит игрушку кота Компота в одежде для занятий танцами.

- А вот кот Компот, который одет в специальную одежду для танцев, вижу, и вы тоже удобно одеты. Хотите попробовать себя в роли хореографа, чтоб научить Компота красивому танцу?

-Для этого необходимо сделать разминку, чтоб подготовить наши мышцы к упражнениям.

-Предлагаю поиграть в игру «Ассоциации». Я вам показываю картинку, а вы вместе со мной делаете упражнения (музыка).

Ходьба с выполнением движений «фонарик», «лягушки», «поймай бабочку», легкий бег.

-Я буду хореографом и научу вас выполнять упражнения, но эти упражнения не простые, они помогают сохранить наше здоровье (музыка).

Упражнение «Мотор» Исходное положение – стоя, руки внизу. Правым плечом круговые движения 5р вперед, 5 раз назад, повторить другим плечом, затем двумя.

Упражнение «Месяц» Исходное положение – основная стойка. Поднимите руки высоко над головой, сведя ладони вместе. Наклоните верхнюю часть тела в одну сторону. Возвращайтесь в и.п. Наклоните свое тело в другую сторону.

Упражнение «Лошадь» Исходное положение – ноги шире плеч, руки внизу. Присядьте, колени согните и разведите в стороны, ступни слегка наружу, ладони соедините.

Упражнение «Парус» Исходное положение – стоя, ноги шире плеч, руки внизу. Наклонитесь в сторону, дотроньтесь до стопы одной рукой, другую поднимите вверх.

Упражнение «Самолет» Исходное положение – стоя, руки внизу. Поднять правую руку в сторону круговые движения рукой 5р вперед, 5 раз назад, исходное положение, повторить другой рукой, затем двумя.

Упражнение «Сноубордист» Исходное положение –о. С., руки внизу. Шагните одной ногой назад, поставьте ногу так, чтобы она была обращена немного наружу. Поднимите руки параллельно земле, согните переднее колено и смотрите вперед.

-Вы замечательно выполняете движения. А теперь предлагаю стать хореографами вам и составить танец для конкурса. Для этого поиграем в игру

«Хореограф»

Игра «Хореограф» под музыку.

Правила такие: мы выбираем ведущего, он будет хореографом, нам он показывает карточки, а мы по карточкам выполняем движения и у нас получится танец.

-Ребята, какие вы молодцы, научили Компота танцевать. Давайте посмотрим, как Компот выступает на конкурсе.

Показ видеофрагмента из м/ф «Три кота».

-За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Хореограф».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№14

Тема: «Полицейский»

Цели: расширение представления о профессии полицейский; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), дорожные знаки, раскраска «Полицейский».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

- Здравствуйте, ребята.Ребята, сегодня мы поговорим с вами об очень важной и нужной профессии. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку. Постарайтесь угадать,

Кто всех в мире строже, может честь свою отдать. Потерять – не может! Он всегда вооружен. Только не опасен.

Даже кошек и ворон защищать согласен. По мишеням каждый год Он стреляет в тире. И порядок наведет Он в любой квартире.

И для каждого из нас станет он пример,

Кто это? (полицейский)

- Что вы знаете о профессии полицейский?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://ok.ru/video/703794802Беседа по видеоролику.

- Каким должен быть полицейский?

-Как называется машина, на которой ездит полицейский?

-Полицейский – это человек, который обладает отличной физической подготовкой, смелостью, решительностью, честью, отвагой, справедливостью, умом, следит за порядком и предотвращает появление беды.

-В полиции служат не только мужчины, но и женщины. В органы порядка входят полицейские, инспектора Дорожно-Постовой Службы, участковые полицейские, оперуполномоченные, следователи, дознаватели, инспектора по работе с маленькими несовершеннолетними детьми. Все они следят за порядком в городе, на дороге, в школах, садах и многих общественных местах, там, где собирается много людей.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп, а потом прыг-скок, прыг-скок, и еще разок.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп, а потом прыг-скок, прыг-скок.

-Давайте немного поиграем.

Игра в слова «Разрешается – запрещается»

-Как вы думаете ребята, что из того, что я вам сейчас скажу можно делать, а что нельзя:

Переходить дорогу на красный свет….

Бросать мусор в не положенном месте…, а что значит положенное? Переводить пожилых людей через дорогу… -Молодцы.

Игра «Дорожные знаки»

-Я буду вам показывать знак, а вы должны рассказать, что он обозначает. -Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить вам раскраску «Полицейский».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Флаги на башнях» Изображение: две башни разные по размеру (высокая и низкая, флажки цветные из бумаги по кол-ву детей). Оцените свою работу на сегодняшнем занятии. -Если вы старались и всё получилось, поставьте флаг на крыше высокой башни, в знак того, что вы сегодня сделали всё легко и весело. - А если не всё получалось на занятии, вы испытывали трудности или тревогу, боялись ошибиться, то поставьте свой флаг на крыше невысокой башни, в знак того, что вам есть к чему стремиться и стараться еще лучше на следующем занятии.

№15

Тема: «Повар»

Цели: расширение представления о профессии повар; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Повар».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята.Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Кто ходит в белом колпаке с поварешкою в руке? (повар)

- Что вы знаете о профессии повар?

-Давайте посмотрим видеоролик.

https://www.youtube.com/watch?v=FCyKrBIddhE&t=159s

Б еседа по видеоролику.

- Какие бывают повара?

-Что делает кондитер?

-Что делает кулинар?

-Каким должен быть повар?

-Где работаю повара?

-Какие предметы помогают повару приготовить еду?

-Молодцы. Послушайте стихотворение. Повар у плиты творит, как на крыльях он парит. Все бурлит вокруг него, Кухня – кузница его.

Повар в белом колпаке

С большим половником. Дайте повару продукты: Мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель… И тогда… Ждет вас вкусная еда.

-О ком это стихотворение?

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Повар Вася очень ловко чистит ножиком морковку, Сыр на крупной терке трет: взад-вперед, да взад-вперед!

Суп мешает поварешкой и толкушкой мнет картошку.

Режет ножиком укроп: вжик-вжик-вжик, и в миску –оп!

Получилось вкусно чтобы, лично с блюд снимает пробы!

Все посолит, поперчит и горчицей погорит!

-Давайте немного поиграем.

Игра «Что из чего?

Каша из гречки- Котлеты и куриц- Варенье ил слив-

Мороженое из шоколада- Суп из вермишели-

т. д.

-Молодцы.

Игра «Найди лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется повар.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Повар».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№16

Тема: «Стоматолог»

Цели: расширение представления о профессии стоматолог; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска «Стоматолог».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Я конфеток много ел,

Вот мой зуб и заболел!

Что мне делать? Как мне быть?

Надо зубик подлечить.

Зубик мой мне очень дорог,

Помоги мне … (стоматолог)

- Что вы знаете о профессии стоматолог?

- Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=-ON1aBpvBKI&t=213sБеседа по видеоролику.

- Какие бывают стоматологи?

-Какими качествами должен обладать детский стоматолог?

-Зачем люди ходят к стоматологу?

-Кто из вас ходил к стоматологу лечить зубы?

-Ребята, я хочу вам предложить поиграть в игру «Что вредно, а что полезно» -Посмотрите перед вами смешанные картинки, на которых изображено что полезно и неполезно для зубов.

-Ваша задача по очереди выбрать картинки, на которых изображено полезное для сохранения здоровых зубов и прикрепить к здоровому веселому зубу, а что неполезно прикрепить к грустному больному зубу. При этом вы должны объяснить, почему вы выбрали эту картинку. -Молодцы. Пришло время немного размяться.

Физкультминутка Наши деточки устали,

И со стульчиков все встали,

Потянулись, потянулись,

Солнышку мы улыбнулись,

Вправо, влево наклонились,

Быстро к речке мы спустились,

Льется чистая водица

Мы умеем сами мыться,

Зубную пасту мы берем

И на щетку нанесем

Зубной щеткой трем, трем Моем шею, моем уши Сами вытремся посуше.

Игра «Найди лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется стоматолог.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Стоматолог».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Волшебный мешочек»

-Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

№17

Тема: «Парикмахер»

Цели: расширение представления о профессии парикмахер; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Парикмахер».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Кто же сделает прическу,

Феном, щеткой и расческой.

Пышно локоны завьёт,

Чёлку щёткой взобьёт, всё в его руках горит, Кто изменит внешний вид?

(парикмахер)

- Что вы знаете о профессии парикмахер?

- Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=bFRlaibrqg4&t=148sБеседа по видеоролику.

- Что нужно, чтобы стать хорошим парикмахером?

-Какой есть минус в профессии?

-Где работает парикмахер?

-Парикмахер приносит радость людям: делает красивые прически, стрижки, красит волосы, заплетает красивые косички. Парикмахер должен обладать крепким здоровьем (потому что приходится стоять на ногах весь день) и любовью к людям.

-Скажите, если парикмахер стрижет мужчин, то это какой парикмахер?

-Если стрижет женщин?

-А если детей?

-Молодцы. Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Привели подстричь ребенка (ходьба на месте) До чего оброс мальчонка.

Прежде чем садиться в кресло (наклоны вперед)

Нужно голову помыть,

А за тем, а за тем (повороты головы в стороны) Полотенцем просушить.

Ножницы возьмем, гребенку – (руки в локтях сгибаем, разгибаем)

Челку подстрижем ребенку

Раз, два, три – готова стрижка, (ходьба на месте)

Феном мы уложим быстро. (вдох, на выдохе шшшш)

Мальчугана не узнать, (поднимаем плечи, руки в стороны)

Можно в садик отправлять. (ходьба на месте)

-Предлагаю вам поиграть в игру «Прятки». Только мы не будем прятаться, а наоборот, будем с вами искать орудия труда парикмахера, которые спрятались в нашей группе. -Молодцы.

Игра «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты парикмахера, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Фен

-Расческа

-Ножницы

-Бигуди -Заколки

-Плойка и др.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Парикмахер».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

-Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№18

Тема: «Швея»

Цели: расширение представления о профессии швея; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), инструменты: ножницы, булавки, нитки, наперсток, ткань, линейка, бумага для выкроек, сантиметровая лента, лопата, шприц, мел, журнал мод, карандаш, книга, раскраска «Швея».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Целый день сегодня шью.

Я одела всю семью. Погоди немного, кошка- Будет и тебе одежка.

Кто это? (швея)

- Что вы знаете о профессии швея?

-Давайте посмотрим видеоролик.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=51&v=p1sg_KwxDi0&feature=e mb_logo

Б еседа по видеоролику. Для чего первобытным людям нужна была одежда?

-Из чего они делали одежду?

-Чем первобытные люди соединяли части шкур?

-Какие инструменты использует швея и портной?

-Чем швея отличается от портного?

-Какими качествами должна обладать швея?

-Что должны уметь делать швея и портной?

-Швея, портной должны уметь шить на швейной машинке, разбираться в устройстве швейной машинки, потому что в случае поломки машинку необходимо будет отремонтировать. Швея и портной должны правильно подобрать ткань, уметь аккуратно работать с ней, необходимо быть усидчивым, долго сидеть и шить, чтобы довести дело до конца. Видите, какая это ответственная и трудная работа.

-Пришло время немного размяться. Физкультминутка

1,2,3,4,5

Все умеем мы считать, отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову подымем выше.

И легко-легко подышим.

Раз, два! – выше голова,

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться, Три –в ладоши три хлопка, Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать, Шесть – за стол тихонько сядь.

-Давайте немного поиграем.

Игра «Что нужно для работы в ателье?»

-Посмотрите, здесь на столе разные инструменты. Как вы думаете, есть ли среди них лишние?

-Выберите только те, которые необходимы портному и швее, и объясните, что ими делают.

-Молодцы.

-Одежда хоть и прочная, но дети иногда ее рвут, и тогда швее приходится наносить заплатку на одежду. Это нелегкая работа. И я предлагаю вам ее проделать.

Игра «Подбери заплатку»

-Нужно подобрать кусочек- заплатку, подходящей формы и цвета, чтобы зашить дырки в одежде.

Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Швея».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Заплетем косичку».

№19

Тема: «Водитель»

Цели: расширение представления о профессии водитель; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинки с частями грузового и легкового автомобиля, раскраска «Водитель».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Кто по адресу любому

Подвезёт вас прямо к дому. На авто зеленоглазом?

Отвечайте, дети сразу! (водитель)

- Что вы знаете о профессии водитель?

- Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=myWHUhK3m3M&t=228sБеседа по видеоролику.

- Что делает водитель?

-Каким должен быть водитель?

-Водитель легковой машины возит людей, а грузовой перевозит различные грузы. Но и тот и другой должны отлично знать устройство машины, умело ею управлять, особенно на улицах большого города, где много транспорта и пешеходов. Правила дорожного движения водитель должен знать на зубок и никогда не нарушать их. Грузовой автомобиль гораздо больше и мощнее легкового. Управлять такой машиной не так-то просто. Поэтому водители грузовиков имеют очень высокую квалификацию.

Хороший водитель должен обладать быстрой реакцией, отличной памятью, выносливостью, силой, умением мгновенно принять правильное решение в сложной ситуации, крепким здоровьем.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять (шагают на месте) Будем транспорт называть.

По земле пассажиров возят (хлопают в ладоши)

Машина, автобус и поезд

(вращают перед собой воображаемый руль)

Самолет идет на взлет

(поднимают руки в стороны и покачивают ими, как самолет крыльями) Корабль по морю плывет

(соединяют ладошки, изображая нос корабля, при этом слегка покачивают руками, как будто корабль покачивается на волнах).

-Давайте немного поиграем.

Игра «Целое – части»

-Ребята перед вами картинки с частями грузового и легкового автомобиля, но они перепутались. Помогите, пожалуйста, разложить их правильно. Мы будем работать в двух командах: первая команда будет подбирать части к легковому автомобилю, а вторая к грузовому.

Команды строятся в колонну и по одному подходят к столу с картинками, выбирают нужную им часть и ставят на доске с изображением своего автомобиля.

-Молодцы.

Игра «Собери светофор».

В работе водителю помогают правила дорожного движения и дорожные знаки. Чтобы стать водителем нужно обязательно выучить все правила дорожного движения и понимать знаки. Есть у водителя на дороге добрый помощник.

Отгадайте, про что эта загадка:

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое. На одной ноге (светофор)

Помогите мне собрать светофоры правильно.

Дети делятся на тройки и собирают из цветных кружков светофоры.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Водитель».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Волшебный мешочек»

-Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

№20

Тема: «Электрик»

Цели: расширение представления о профессии электрик; развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), картинки с одеждой и инструментами электрика, раскраска «Электрик».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно послушать стихотворение.

Вдруг погас в квартире свет. Как нам быть, кто даст совет?

Мы электрика зовём.

Он приходит сразу в дом.

Ремонтирует проводку.

Действует умело, четко. С электричеством, друзья, быть беспечным нельзя.

-О какой профессии говорится в стихотворении

- Что вы знаете о профессии электрик?

- Давайте посмотрим видеоролик. https://ok.ru/video/1522207361584Беседа по видеоролику.

Зачем электрику нужно учиться?

-Что должен уметь электрик?

-Как вы думаете, что такое электричество?

Электричество нельзя увидеть, это невидимый вид энергии. Оно поступает в наши дома по проводам и превращается в другие виды энергии: тепло и свет. Электрический ток поступает по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам течёт электрический ток. Если провода вдруг повредились, может случиться много разных неприятностей: погаснет свет, не будут работать электроприборы.
Чтобы лучше запомнить, как бежит электричество по проводам. Я предлагаю вам поиграть с пальчиками. Представим себе, что ваши пальчики, маленькие частицы тока, которые бегут по проводам.

Пальчиковая гимнастика «Ток бежит по проводам»

Ток бежит по проводам

поочерёдно стучат пальчиками одной руки

Свет несет в квартиру нам -о пальчики другой руки

Чтоб работали приборы:

загибают пальцы одновременно на

Холодильник, мониторы,

на обеих руках

Кофемолки, пылесос

Ток энергию принёс.

стучат кулаком одной руки о кулак другой -Давайте немного поиграем.

Игра «Одежда для электрика»

На столе лежат картинки с изображением разной одеждой (белый халат, фартуки, платья, разные головные уборы). Нужно найти картинку с изображением нужной одежды, головной убор для работы электрика. - Ребята, электрика мы с вами нашли, давайте ему еще и рабочую форму подберем. А может электрик работать без специальной одежды? Почему? -Конечно, электрику необходима специальная одежда. Спецовка защищает от пыли и грязи. Конечно же, каска оранжевого цвета. Она служит для безопасности и защищает голову электрика от каких-либо ударов. Еще электрику необходим монтажный пояс.

-Давайте наклеим картинки.

-Молодцы.

«Какие инструменты нужны для работы электрику?»

На столе лежат картинки с изображением разного рабочего инвентаря (пассатижи, расческа, весы, ткань и т. д.). Нужно найти картинку с изображением нужного инструмента для работы электрика.

Ребята, давайте найдем и приклеим инструменты, необходимые для работы с электричеством. Вы мне показывайте инструмент, а я вам расскажу для чего он необходим.
Индикаторная отвертка – у нее есть специальная лампочка, с помощью которой можно проверить есть электричество или нет. Если лампочка загорается, значит, есть электричество, если лампочка не загорается, электричества нет.
Пассатижи – нужны для захвата деталей, перекусывание проводов. Пассатижи имеют ручки, покрытые изоляцией, и поэтому могут использоваться при работе с электричеством.
Изолента – нужна для обмотки проводов.
Монтажный нож – тоже необходим для работы. Он помогает в основном при разделке и обрезании проводов, зачистке контактов и во многих других случаях. Нож имеет изолированную ручку.

-Молодцы. За ваши старания я вам хочу подарить раскраску «Электрик».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

-Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№21

Тема: «Инженер»

Цели: расширение представления о профессии инженер, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Инженер».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Строит заводы, машины, дома, подходят рабочие и мастера. Он скажет, что делать, Каков здесь размер.

Как будут звать его? (инженер)

- Что вы знаете о профессии инженер?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=QiPF9KcuAi4 Беседа по видеоролику.

- Что может построить и сделать инженер?

-Инженер — это не просто человек со специальным образованием, это буквально «властелин машин». Нас окружает множество устройств, и все они были созданы инженерами. Зарождение идеи, расчеты и конструирование, воплощение – все это обязанности инженера. Разнообразные машины и механизмы называют техникой. В работе различных машин, станков разбираются инженеры. Они создают в конструкторских бюро новые модели аппаратов. Сложнейшую технику инженеры сначала придумывают, затем проектируют на бумаге – делают чертежи и только потом воплощают в жизнь. Затем рабочие по чертежам собирают новую машину. В самом конце инженеры ее испытывают.

-Работа этих людей разделяется на множество специальностей. Есть инженеры, которые разбираются в работе станков, другие – в работе машин, третьи – самолетов и вертолетов, четвертые – кораблей, пятые – в работе медицинской аппаратуры. У инженеров больше 200 специальностей. -Инженеры работают на фабриках, заводах, стройках, в шахтах, на транспорте, в сельском и лесном хозяйстве.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы садимся в самолет, (Дети приседают) Отправляемся в полет!

(«Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу») Мы летим над облаками.

(Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река,

(Показывают руками волны) Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку) Осторожнее: гора!

(Наклоняются влево, вправо, говорят: «ж-жу») Приземляться нам пора!

(Приседают)

-Давайте немного поиграем.

Игра «Убери лишние предметы»

-На доске перед вами изображения рабочих инструментов. Ваша задача: найти те, которые не использует в своей работе инженер.

-Молодцы.

Игра «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты инженера, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Линейка

-Карандаш

-Бумага

-Каска

-циркуль

-отвертка.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Инженер».

-Мне пора уходить. До свидания.

(выбор производится указанием ребенка на птицу).

Если вы старались, и у вас все получилось, то выбирайте голубя, который летает. Он научился летать, у него очень хорошо получается, он доволен собой.
А если вы старались, но не все получалось, вы испытывали какие-либо трудности, то выбирайте голубя, который сидит на ветке, он еще только учится летать, но у него обязательно все получится.

(вариант: покорми птичку волшебными невидимыми зернышками)

№22

Тема: «Строитель»

Цели: расширение представления о профессии строитель, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), иллюстрации инструментов, раскраска «Строитель».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Кирпичики кладёт он в ряд, строит садик для ребят.

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит… (строитель)

- Что вы знаете о профессии строитель?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=dlyuy7O6_4Q&t=246sБеседа по видеоролику.

Что делает строитель?

-Какие есть строительные профессии?

Послушайте стихотворения о людях разных строительных специальностей:

Каменщик

На стройке жаркая пора, Сигнал уже пробил. Сегодня каменщик с утра. К работе приступил. Ему идет двадцатый год, а он уже герой:

Быстрее всех кирпич кладет Строитель молодой.

Кладет кирпич за кирпичом,

Растет этаж за этажом,

И с каждым часом, с каждым днем. Все выше, выше новый дом.

- Послушайте еще стихотворения.

Маляр

Красить комнаты пора –

Пригласили маляра, но не с кистью и ведром Наш маляр приходит в дом. Вместо кисти он принес Механический насос. Брызжет краска по стене, Солнце светится в окне. Стали стены голубыми, словно небо в вышине.

Плотник

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы; это плотник делает Рамы и полы.

Топором, рубанком

Выстругивает планки, сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять. Дети выполняют прыжки на месте Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим.

Встают на носочки и тянутся руками вверх.

Окна ставим, крышу кроем.

Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой. Вот какой красивый дом!

Указательным жестом вытягивают руки вперед.

Будет жить в нем старый гном.

Приседают.

-Давайте немного поиграем.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется строитель.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы.

Игра «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты строителя, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Плоскогубцы

-Молоток

-Каска

-Шуруповерт

-Ножовка

-Отвертка

-Топор и др.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Строитель».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

-Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№23

Тема: «Автослесарь»

Цели: расширение представления о профессии автослесарь, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), иллюстрации инструментов, раскраска «Автослесарь».

Ход:

Раздается стук в дверь. в группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно послушать стихотворение. Мой папа – автослесарь, С машиной он на «ты».

Приветлив он и весел,

Он гайки и болты

Ключом закрутит ловко,

Подладит, подвинтит, В моторе остановку всегда определит.

Машина «заболела»?

Он вылечит ее.

Он знает это дело- Машину заведет. Он и других научит Машину починить.

Не знаю папы круче!

Хочу таким же быть!

-О какой профессии говорится в стихотворении?

- Что вы знаете о профессии автослесарь?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=2xVzj3LwTqsБеседа по видеоролику.

- Что случилось с мопедом Леши и Димы?

-Куда они откатили мопед?

-Где учат на автослесаря?

-Что должен уметь автослесарь?

-Автослесарь — это человек, который производит как обслуживание транспортных средств, так и их последующий ремонт. Именно этот специалист следит за техническим состоянием разных видов автотранспортной техники. Для работы автослесаря необходимы приборы и сложное оборудование, при помощи которых любого рода дефекты диагностируются и устраняются.

-Работа автослесаря заключается в следующем:

1.предварительный осмотр и полное диагностирование;

2.выполнение качественного технического обслуживания машины; 3. устранение неполадок в агрегатах и узлах автотранспортного средства. Качественно выполненная работа автослесаря может значительно снизить риск возникновения аварийных ситуаций, тем самым позволяя гарантировать безопасность водителя и его пассажиров.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

За дровами мы идем и пилу с собой несем.

(ходьба)

Вместе пилим мы бревно, очень толстое оно. (имитируют движения)

Чтобы печку протопить, много надо напилить. Чтоб дрова полезли в печку, их разрубим на дощечки. (имитируют движения) А теперь их соберем

И в сарайчик отнесем.

(наклоны)

После тяжкого труда. Надо посидеть всегда.

(присаживаются на места) -Давайте немного поиграем.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется автослесарь.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы.

Игра «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты автослесаря, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Плоскогубцы

-Отвертка -Гаечный ключ -Домкрат и др.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Автослесарь».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Заплетем косичку».

№24

Тема: «Машинист»

Цели: расширение представления о профессии машинист, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Машинист».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз,

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а …(машинист)

- Что вы знаете о профессии машинист?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=d7QJsxLkHcYБеседа по видеоролику.

Что делает машинист?

-Почему профессия машинист - одна из важных профессий?

-Работа машиниста, сложная и ответственная. Он управляет поездом с помощью прибора. Машинисту в его работе помогает его помощник, который сидит рядом с ним. Машинист видит впереди сигнальные огни светофора и по нему определяет, свободен ли путь.

Профессию машиниста любого профиля получают в средних специальных заведениях. Что касается машиниста поезда, то для того, чтобы получить эту профессию, выпускник колледжа несколько лет должен проработать помощником машиниста, пройти дополнительные курсы, и только после этого может быть допущен к управлению железнодорожным составом. Работая с любым видом тяжелой техники, машинист должен досконально разбираться в принципах управления, соблюдать технику безопасности. В связи с тем, что техника периодически обновляется и совершенствуется, человеку, работающему на ней необходимо проходить переобучение, повышение квалификации. -Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Едет, едет паровоз

Две трубы и сто колес,

Машинистом – рыжий пес.

-Давайте немного поиграем.

Игра «Сложи картинку»

-Ребята вам нужно собрать разрезные картинки.

-Молодцы.

Игра «Доскажи словечко»

-Даже самый скорый поезд

Остановится средь гор,

Если на пути зажжется

Красным светом…(семафор)

-Этот вагон очень важен в пути,

Каждый туда может смело зайти.

Котлеты, супы или чая стакан

Всегда вам предложит …(вагон-ресторан)

-Вагоны стоят на колесах,

Колеса по рельсам бегут, а рельсы стальные от этого. Ничуть не устают.

И счастливы этим немало,

А эти подушки зовутся

Коротким словом… (шпалы)

-Молодцы. За ваши старания хочу подарить вам раскраску «Машинист».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№25

Тема: «Пилот»

Цели: расширение представления о профессии пилот, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Пилот».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Он металлическую птицу поднимает в облака.

Теперь воздушная граница

Будет надежна и крепка. (летчик) -Как еще называют летчика?

-Правильно, пилот.

Что вы знаете о профессии пилот?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=iW1FSw9JGCcБеседа по видеоролику.

- Что делает пилот?

-Для чего нужны самолеты?

-Как называют людей, которые путешествуют на самолетах?

-Пилот управляет самолетом: поднимает его в воздух, ведет по нужному курсу, приземляет на аэродроме.

-Каждый пилот должен быть и хорошим инженером. Ведь самолет — это сложная машина. В ней много деталей. Нужно хорошо знать, как устроен самолет и как работают его детали.

-Есть огромные самолеты: в них помещаются сотни пассажиров и очень тяжелые грузы. Управлять таким воздушным кораблем помогают десятки приборов. Приборы подскажут, с какой скоростью летит самолет. Приборы вычислят путь и высоту. Приборы предупредят пилота о неполадках. Приборы сами следят за мотором. Пилот, конечно, в таком самолете работает не один, ему помогает экипаж: штурман, механик и бортпроводницы. -А есть самолеты маленькие. Там летчик один. Он сбрасывает с воздуха удобрения для поля. Помогает лесникам тушить пожары.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Ну-ка, летчики-пилоты,

Приготовились к полету

К самолету подошли

И по трапу вверх взошли начинается полет, загудел наш самолет.

Вверх поднялся, полетел.

Летчик вправо посмотрел (повернуть голову направо)

Летчик влево посмотрел (повернуть голову влево) Быстро полетел вперед Быстрокрылый самолет. На посадку я лечу

Приземлиться я хочу.

-Давайте немного поиграем. Игра «Исправь ошибки»

-Исправьте предложения.

Пилот ловко управляет своим теплоходом.

За штурвалом самолета профессиональный водитель.

-Молодцы.

Игра «Один-много» (с мячом)

Я буду вам бросать мяч и называть слово по теме, вы возвращаете мне мяч, называя слово во множественном числе. Например: один самолет- много самолетов.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Пилот».

-Мне пора уходить. До свидания.

(выбор производится указанием ребенка на птицу).

Если вы старались, и у вас все получилось, то выбирайте голубя, который летает. Он научился летать, у него очень хорошо получается, он доволен собой.
А если вы старались, но не все получалось, вы испытывали какие-либо трудности, то выбирайте голубя, который сидит на ветке, он еще только учится летать, но у него обязательно все получится.

(вариант: покорми птичку волшебными невидимыми зернышками)

№26

Тема: «Бухгалтер»

Цели: расширение представления о профессии бухгалтер, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Бухгалтер».

Ход:

I этап Мотивационно-побудительный этап

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Он отличный счетовод, И учет всего ведёт:

Денег, трудодней, бензина,

И продуктов в магазине. (бухгалтер) II этап Организационно-поисковый этап - Что вы знаете о профессии Бухгалтер?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=rfZ1Pt -_oLo&t=116sБеседа по видеоролику. - Что делает бухгалтер?

Каким должен быть бухгалтер?

-Где работает бухгалтер?

-В каждой организации, в каждом предприятии требуется вести учет движения денег, товаров и прочих ценностей. Такой учет ведут люди, имеющие профессию «Бухгалтер».

-Профессия бухгалтера существует уже сотни лет и во все времена эта профессия была самой уважаемой, потому что бухгалтер занимается учетом всех ценностей предприятия и следит за тем, чтобы ни деньги, ни товары не терялись.

-Работа бухгалтера очень ответственная, ведь любая ошибка может привести к финансовым потерям.

-Бухгалтер должен хорошо знать математику и иметь аналитический склад ума.

-У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у бухгалтера. Для бухгалтера инструментами для работы являются счеты, компьютер, тетрадь, ручка.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

А теперь, ребята встали,

Быстро руки вверх подняли-

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево тихо сели, вновь за дело!

-Давайте представим себя бухгалтерами и нам надо посчитать, сколько игрушек нам принесли в группу (6 машин и 4 куклы) -Давайте посчитаем, сколько всего у нас игрушек?

-Каких меньше и на сколько?

-Каких больше и на сколько?

-А что надо сделать, чтобы их стало поровну?

-Молодцы.

«Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется бухгалтер.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Бухгалтер».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№27

Тема: «Программист»

Цели: расширение представления о профессии программист, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Программист».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Он программы пишет – пишет,

За компьютером сидит,

Все эмоции здесь лишни-

Лишь исходный код твердит. (программист)

- Что вы знаете о профессии программист?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=h56nD886kdU

Беседа по видеоролику.

- Что делает программист?

-Какие школьные предметы должен очень хорошо знать программист? -Программист — этотот человек, который занимается разработкой компьютерных программ.

-Для того, чтобы стать профессиональным программистом, требуется не только огромное терпение, но и особый склад ума, позволяющий разговаривать на одном языке с компьютером.

-А еще нужно быть усидчивым и уметь доводить начатое дело до конца. Очень редко программисту удается сделать все с первого раза, приходится долго сидеть, искать ошибки, тестировать различные методы выполнения поставленной задачи.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы в профессии играли

(ходьба на месте)

В миг мы летчиками стали!

(прямые руки в стороны) В самолете полетали – (покружиться вокруг себя) И шоферами вдруг стали. (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой «держим руль») Быстро едим, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте) Кладем ровно кирпичи.

(руки перед собой согнуты в локтях)

Раз – кирпич, и два, и три-

(поднимаем руки вверх) Строим дом мы, посмотри!

(соединить прямые руки над головой). Вот закончена игра Нам на стульчики пора!

(садятся на стульчики)

-Ребята, а вы хотите поучаствовать в разработке игры?

-Предлагаю совместно разработать игру, которая называется «Робот и командир».

На полу выкладывается поле с клетками. В каждую клетку ложится игрушка. -В этой игре вам нужно будет передвигаться по квадратам поля от клеткистарта до определенной игрушки. Двигаться можно только по вертикали и горизонтали. В этой игре вы загадываете игрушку, составляете схему движения до нее от клетки-старта. В игре будем использовать те же символы: стрелка вверх означает иди, сколько стрелок - столько и шагов. Стрелка с поворотом вправо означает – иди направо, стрелка с поворотом влево означает – иди налево.

-Вам нужно разбиться на пары. Один из вас будет роботом, другой командиром. Командир отдает команды, робот выполняет. Командир может отдать команду: «Вперед 3 шага». Робот делает вперед 3 шага и сообщает: «Готово» и т. д.

Каждый ребенок выкладывает путь до определенной игрушки на индивидуальной карточке.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Программист».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№28

Тема: «Архитектор»

Цели: расширение представления о профессии архитектор, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Архитектор».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

Архитектор строит дом, дом многоэтажный. На листке бумажном.

Нужно всё нарисовать,

Вычислить, проверить, Все квартиры сосчитать, Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет,

Чтобы был в квартире свет, Ванны, умывальники

Для больших и маленьких.

-О какой профессии говорится в стихотворении?

- Что вы знаете о профессии архитектор?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=hXJJAJytPrw

Беседа по видеоролику.

- Что делает архитектор?

-Нужно ли учиться на архитектора, чтобы создавать здания?

-Архитектор – означает «Главный строитель. Архитекторы – специалисты, которые создают здания на бумаге, чертят его, указывают размеры окон, дверей, высоту крыши.

-Архитектор следит за строительством до самого конца стройки.

-Архитектор работает на мольберте, чертит карандашом с помощью специальных линеек на бумаге схемы будущего здания.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

То не град, то не гром – Кровельщик на крыше.

(стоят кружком, изображают удары молотком, тянутся на носочках, подняв руки вверх)

Бьет он громко молотком. (изображают удары молотком) Вся округа слышит. (закрывают уши руками)

Он железом кроет дом,

(изображают удары молотком). Чтобы сухо было в нем.

(наклоняются, достают носки руками) -Давайте немного поиграем.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется архитектор.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы.

Игра «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты архитектора, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Ножницы

-Карандаш -Циркуль

-Линейка и др.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Архитектор».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Волшебный мешочек»

-Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

№29

Тема: «Библиотекарь»

Цели: расширение представления о профессии библиотекарь, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Библиотекарь».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно послушать стихотворение. Если книжка изорвалась,

И обложка оторвалась, Ей поможет книжный лекарь- Звать его – библиотекарь.

В книжку он страничку вклеит,

И обложку к ней приклеит,

Станет книжка снова новой, станет целой и здоровой! С книжкой надо обращаться Аккуратно всякий раз. Книги могут обижаться- Навсегда уйти от вас.

-О ком говорится в стихотворении?

- Что вы знаете о профессии библиотекарь?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=lns2xtUemBw&t=140sБеседа по видеоролику.

- Где работает библиотекарь?

-Что должен знать и уметь библиотекарь?

-У библиотекаря много обязанностей: он выдает книги читателям и записывает в специальный формуляр, кто взял и книгу и когда ее нужно вернуть; заказывает для библиотеки новые книги, а также заботится о старых – укрепляет, подклеивает, поддерживает в книгохранилищах условия, подходящие для хранения книг.

-Как вы думаете, какими качествами должен обладать библиотекарь?

-Самое главное качество библиотекаря – любовь к книгам. Также библиотекарю пригодятся хорошая память, общительность, знание литературных произведений и их авторов. Библиотекарь должен уметь слушать, чтобы понять просьбу читателя, быть тактичным и внимательным к читателям.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз сюда, два- туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.

-Давайте немного поиграем.

Игра «Можно – нельзя»

Всезнайка читает стихотворные строки, а дети хором произносят «Да» и хлопают в ладоши — в случае, утвердительного ответа или «Нет» — в случае отрицательного. Книга самый лучший друг

Это знают все вокруг (да)

Книгу можно прочитать

Руками грязными листать (нет)

Если нравится картинка

Рви ее из серединки (нет)

Книгу бережно держи,

В нее закладку положи (да)

С горки прокатись на книжке,

А потом предложим Мишке? (нет)

Ручку в руку ты возьми

На страницах напиши (нет)

Книгу в воду не бросай

Береги и уважай (да) -Молодцы.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется библиотекарь.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Библиотекарь».

-Мне пора уходить. До свидания.

- Ребята, чтобы заплести косичку настроения, нужно три ленты одного цвета.

Каких лент больше, из тех и заплетем косичку. Посмотрите на ленты. Каких лент больше, такого и общее настроение во время занятия.

№30

Тема: «Модельер»

Цели: расширение представления о профессии модельер, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), коробка с тканью, платья для кукол, стразы, раскраска «Модельер».

Ход:

Раздаётся стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. В чем вы пришли в детский сад?

-А как все эти вещи назвать одним словом?

-А какие предметы мы еще надеваем, когда выходим на улицу?

-Давайте вспомним, какую одежду мы знаем.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Мы одежду называем

(выполняют по два движения указательным пальцем правой руки, потом левой)

Называем все, что знаем:

Рубашка, платье, юбка, шорты.

(загибают пальцы, начиная с большого, правой, затем левой руки) Сарафан, пиджак и кофта, Куртка, плащ, пальто и шуба.

Я одежду называю.

(ритмично хлопают обеими руками). Называю то, что знаю.

- Ребята, посмотрите, какая одежда висит на вешалках?

— Это одинаковая одежда?

-Чем она отличается?

-Давайте посмотрим, из каких деталей состоит одежда.

Показывает картинки.

-А кто придумывает для нас красивую и модную одежду? -Послушайте стихотворение.

Ну а мы за платьем новым

Обращаемся, друзья,

Ну, конечно, к модельеру, без него никак нельзя.

-О какой профессии говорится в стихотворении?

-Правильно, о модельере.

-Что делает модельер?

-А вы знаете, где работаю модельеры?

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Мастера пустили в дело

(шаги на месте)

Иглы, ножницы, утюг,

(«шьют», «режут», «гладят»). За шитье взялись умело.

(«шьют»)

Много быстрых, ловких рук

(перекрестные движения руками перед собой) Получайте свой заказ.

(предлагают заказ)

Все по мерке, в самый раз.

(движения руками от головы до ног)

-А какие специальные инструменты нужны модельеру для работы?

-Давайте немного поиграем.

Игра «Подбери рабочие инструменты»

-Ребята, вам нужно выбрать из предложенных инструментов только те, которые необходимы модельеру.

-Молодцы.

-А сейчас я вам предлагаю стать волшебниками-модельерами и потрудиться.

-Как вы думаете, каким должно быть праздничное платье?

-Приглашаю вас в свою мастерскую. Занимайте места и подумайте с чего нужно начать?

Достает из коробки ткани и предлагает выбрать.

-Покажите ткань, которая подойдет для праздничного платья.

-Ткань выбрали. Что нужно добавить?

-Правильно. Можно добавить бантики, стразы, пуговки, бусинки, кружева.

-У каждого на столе лежат платья для кукол и стразы. Вам нужно украсить платья.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Модельер».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

«грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон усмотрению ребенка.

№31

Тема: «Актёр»

Цели: расширение представления о профессии актёр, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Актёр».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Он работает играя.

(Есть профессия такая) Он на сцене с давних пор.

Та профессия - …(актер)

- Что вы знаете о профессии актер?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=uilrhiwXWGA

Беседа по видеоролику.

- Легко ли работать актёром?

-Где работает актёр?

-Актёр – необыкновенная профессия. Знаменитых актёров знают миллионы людей, ими восхищаются, им хотят подражать. Чтобы стать актёром, нужно многое уметь. Актёрами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в кино и театре.

-Как вы думаете, просто ли стать актёром?

-Да, действительно работа актёра очень сложная и нужно долго учиться. - Жизнь артиста наполнена неустанным трудом, многочасовыми репетициями, переездами из города в город, съемками в кино и т. д. Артисты во время спектакля или съемки фильма перевоплощаются в другого человека – молодой может играть роль старика, спокойный в жизни человек играет роль непоседы и хулигана, могут играть злую мачеху, капризных дочерей и быть доброй, трудолюбивой Золушкой.

Ведь профессия артиста в том и состоит, чтобы ему поверили зрители,

чтобы им казалось, будто перед их глазами проходит самая настоящая жизнь.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки

(Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (присели на пол.) Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три! Согнем левую ножку, раз, два, три.

Ноги высоко подняли

(Подняли ноги вверх.) И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.) И все дружно вместе встали. (Встали.) -Давайте немного поиграем.

Игра «Покажи настроение».

-Давайте мы как настоящие артисты изобразим веселое и радостное настроение, а теперь грустное, злое.

-Молодцы.

Игра «Театральный сундучок» (Маски для детей)

- А сейчас мы с вами превратимся в артистов. В моем волшебном сундучке есть различные маски. Выбираем и наряжаемся. Ой, моих ребят и не узнать. Ну, а теперь пришла пора. Общаться жестами друзья!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду. (Проводится игра)

Скажите слово «здравствуйте»,

«да»,

«нет»,

«тихо»,

«не балуй», «не знаю», покажите «злость», «до свидания».

-Молодцы, ребята. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Актёр».

-Мне пора уходить. До свидания.

(выбор производится указанием ребенка на птицу).

-А если вы старались, но не все получалось, вы испытывали какие-либо трудности, то выбирайте голубя, который сидит на ветке, он еще только учится летать, но у него обязательно все получится.

(вариант: покорми птичку волшебными невидимыми зернышками)

№32

Тема: «Музыкант»

Цели: расширение представления о профессии музыкант, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Музыкант».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно послушать стихотворение. Любит музыкант Филипка

Для людей играть на скрипке,

На рояле, на баяне,

На дуде, на барабане,

На гитаре, на трубе,

Ксилофоне и себе – Широко разинув рот,

Громким голосом поет:

«До, ре, ми, фа, соль, ля, си!

Села кошка на такси!» Филе хлопают в ладоши- Ах, какой концерт хороший!

-О какой профессии говорится в стихотворении?

- Что вы знаете о профессии музыкант?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=uxPRHV5s53k&t=3sБеседа по видеоролику.

- Какими могут быть музыканты? -Когда появились музыканты?

-Где учатся будущие музыканты?

-Хороший музыкант – тот, кто не только профессионально сочиняет или исполняет музыкальные произведения. Это человек, который умеет посредством музыки выражать мысли и идеи, передавать настроения, вызывать эмоции.

-Музыканты могут быть любителями или профессионалами. Первые занимаются музыкой для души, для себя и для узкого круга людей.

Профессиональные музыканты зарабатывают музыкой на жизнь.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

В музыкантов мы играли,

(пружинка)

Песни пели, танцевали (наклоны вправо, влево)

Мы на ложечках сыграли

(хлопки)

И немножечко устали.

(упражнение на дыхание) -Давайте немного поиграем.

Игра «Доскажи слово»

-музыкант, который играет на пианино-… -музыкант, который играет на скрипке-…

-музыкант, который играет на баяне-… -музыкант, который играет на барабане-… -Молодцы.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется библиотекарь.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Библиотекарь».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Заплетем косичку».

№33

Тема: «Художник»

Цели: расширение представления о профессии художник, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых. Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Художник».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист, а еще – мольберт-треножник,

Потому что я …(художник)

- Что вы знаете о профессии художник?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=TffHf7HvMXUБеседа по видеоролику.

Что делает художник?

-Назовите разновидности профессий художника.

Художник обладает талантом изображать разнообразный мир в своих произведениях. Он может показать события далёкого прошлого, изобразить героев сказок и романов, передать в красках изображение человека, его черты лица, его настроение, характер. Чтобы написать картину художнику нужно собрать материал, представить себе картину, сделать множество набросков. Художником может стать только тот, кто хорошо рисует, потому что рисунок – это основа любого изображения.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть. Будем дружно рисовать, и картины создавать.

-Давайте немного поиграем. Каждый художник должен быть очень внимательным.

Давайте поиграем и узнаем, какие вы наблюдательные.

Игра с карточками «Какого цвета лес?»

Что в лесу бывает красного цвета? (Листья осенью, мухомор, божья коровка, ягоды).
Жёлтого (листья, одуванчики, солнце).
Коричневого (грибы, листья, кора, жёлуди).
Оранжевого (листья, лиса, белка, грибы).

-Молодцы.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется библиотекарь.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Художник».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поляна»

-Прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

№34

Тема: «Режиссер»

Цели: расширение представления о профессии режиссер, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), репродукции картин, раскраска «Режиссер».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Театральный он работник-

Постановщик «дирижёр»,

Управляющий спектаклем — Это, верно, …(режиссер)

- Что вы знаете о профессии режиссер? -Он спектаклем заправляет, на зубок все сцены знает.

Учит он, как роль играть.

Как его, друзья, назвать? (режиссер)

-Режиссер - самый главный человек на сценической или съемочной площадке.

-Режиссер выбирает, какую пьесу ставить, распределяет роли, организует и проводит репетиции и все, что играют артисты на сцене, происходит по замыслу режиссера.

-Он организатор, творческий руководитель и вдохновитель для всей актерской группы.

-Также режиссер может работать в киноиндустрии, участвовать в съемках кони и мультфильмов.

-В киноиндустрии режиссер следит за актерами и их игрой, он дает команду, когда начинать съемку и когда ее остановить.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три! Согнем левую ножку, раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

- Режиссер должен быть ещё и очень внимательным. А сейчас мы вас проверим, сможете ли вы стать режиссерами или нет.

Игра «Что я запомнил»

-Ребята, вам нужно внимательно рассмотреть картины, перевернуть их и рассказать, что на них изображено.

-Молодцы.

Игра «Что происходит?»

-Ребята, вы должны не просто описать картину, а попытаться понять, что там происходит.

-Молодцы. За ваши старания хочу вам подарить раскраску «Режиссер».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Волшебный мешочек»

-Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

№35

Тема: «Ювелир»

Цели: расширение представления о профессии ювелир, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Ювелир».

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Я приготовил для вас загадки. Попробуйте их отгадать.

Эти шарики на нити Вы примерить не хотите? На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке…(бусы)

В ушах блестят колечки, в них камушки- сердечки.

И прочные застёжки

На золотых…(серёжках)

У Наташи под крылечко

Укатилось что? (колечко)

Шея мамина обвита

Тонкой и блестящей нитью. И сверкают завиточки

На серебряной …(цепочке)

-Как назвать эти предметы, одним словом?

-Правильно, украшения.

- Кто создает украшения?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://vk.com/video -102557958_456239411-Зачем люди приносят ювелиру свои украшения?

-Профессия ювелир возникла давным-давно. Когда люди жили в пещерах и охотились на животных, уже тогда им хотелось как-то себя украсить. Они делали себе ожерелья из клыков животных, мастерили украшения из перьев птиц.

Постепенно люди научились добывать обрабатывать железо, потом стали добывать золото и серебро, драгоценные камни. И конечно, стали делать украшения из этих металлов и камней.

-Ребята, как вы думаете, какими качествами должен обладать ювелир?

-Ювелирная работа требует вкуса, мастерства, терпения и умения работать и с металлами, и с камнями. Камни обычно попадают к ювелиру необработанными, они не блестят, не сверкают множеством разнообразных граней. Мастера шлифуют камни, придают им красивую форму, блеск, обрамляют оправой – и тогда они становятся настоящими произведениями искусства.

-Из различных камней ювелиры создают великолепные вещи – браслеты, серьги, кольца, подвески.

-Ювелиру в работе помогают разнообразные инструменты: напильники, сверла, плоскогубцы, кусачки, пинцет, лупы, микроскопы, канцелярские товары (карандаши, краски, бумага), щетки и др. -Пришло время немного размяться.

Физкультминутка «Профессии»

Повар варит кашу (имитация движений)

Плащ портниха шьет,

(махи руками)

Доктор лечит Машу,

(открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Сталь кует кузнец,

(хлопки)

Дровосеки рубят, (махи с наклонами)

Строят мастера

(имитация «кладем кирпичи»)

Что же делать будет, (поднимание плеч) Наша детвора?

-Давайте немного поиграем.

Игра «Назови лишний предмет»

Перед детьми раскладываются по 4 иллюстрации инструментов, которыми пользуется ювелир.

-Ребята, вам нужно найти лишний предмет, на него нужно указать и объяснить, почему этот предмет лишний.

-Молодцы.

Игра «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты ювелира, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают.

-Лупа

-Карандаш

-Плоскогубцы -Микроскоп

-Пинцет и др.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Ювелир».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Поезд»

№36

Тема: «Фотограф»

Цели: расширение представления о профессии фотограф, развитие внимания, наблюдательности; воспитание уважения к труду взрослых.

Материалы и оборудование: Всезнайка (игрушка или костюм), раскраска

«Фотограф»

Ход:

Раздается стук в дверь. В группу заходит Всезнайка.

-Здравствуйте, ребята. Ребята, сегодня мы поговорим с вами об одной изважных профессий. И чтобы узнать о какой профессии, вам нужно отгадать загадку.

Он мгновение любое

Может вдруг остановить,

Чтоб потом для нас с тобою. Всё на плёнке сохранить.

Снимет он семейный праздник,

Утренник или банкет,

А еще в хрустальной вазе Замечательный букет.

И пейзаж запечатлеет

Небывалой красоты,

Где березы зеленеют, распускаются цветы.

«Настоящий он художник!»-

Все с восторгом говорят,

Хоть в руках его не кисти,

Только фотоаппарат. (фотограф)

- Что вы знаете о профессии фотограф?

-Давайте посмотрим видеоролик. https://www.youtube.com/watch?v=ACQ5gThTcBoмБеседа по видеоролику.

- Что делает фотограф?

-Что нужно фотографу, чтобы сделать фотографии?

-Фотограф – это человек, который снимает портреты, интересные сценки из жизни животных и всё то, что нас окружает.

-Чтобы научиться этой профессии, надо с детства внимательно рассматривать фотографии, ходить на специальные выставки и стараться понять, почему какой-нибудь знаменитый фотограф снял именно этот, а не какой-нибудь другой момент. Уметь замечать красоту природы и наблюдать за жизнью домашних питомцев.

-Фотографии могут быть цветными или черно-белыми, маленькими, как на документах, или огромными – во всю стену дома.

-Пришло время немного размяться.

Физкультминутка

Фотограф на лавочке сидел, Во все стороны смотрел:

Вверх смотрел, вниз смотрел, сверху вниз и снизу вверх,

Справа –влево, слева – вправо.

Что снимать для детского журнала?

-Давайте немного поиграем.

Игра «Найди предметы необходимые фотографу»

-Ребята среди предметных картинок, найдите те, которые необходимы для фотографа.

-Молодцы.

Игра «Разложи атрибуты по профессиям» (повар, фотограф, врач) -Ребята, разложите атрибуты по профессиям.

-Молодцы. За ваши старания я хочу вам подарить раскраску «Фотограф».

-Мне пора уходить. До свидания.

Воспитатель проводит рефлексию «Заплетем косичку».

Литература.

1. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие/В.П.Кондрашов-Балашов: Изд-во «Николаев», 2004.

2. Сателл, Г. Как подготовить детей к профессиям будущего / Г. Сателл.

Шорыгина Т. А. Беседы о профессиях. Метод. Пособие М., 2014

3. Послание Главы государства Народу Казахстана: Единство народа и системные реформы – прочная основа процветания страны/сентябрь 2021г.

4. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения/приказ МОН РК от 31 октября 2018 года № 604

5. Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения/приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года №499

6. Модельразвития дошкольного воспитания и обучения от 15 марта 2021 года № 137

7. Бурмистова Н. Н. Путешествие в мир профессий/Воспитатель ДОУ. 2013. № 9

Логинова В., Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых/ В. Логинова, Л. Мишарина / Дошкольное воспитание.- 1978.- № 10. с.56–63.

8. Савина И. В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012№ 3

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Балабақша Авторлық бағдарлама Мектепке дейінгі балалар

05.01.2025

135

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз