Расчет относительной массы соединения по формуле

Школа: СОШ им. Л.Клышева

Предмет: Химия

ФИО учителя: Утенова Ажар Танатаровна

Дата:

Класс: 7 «В»

Количество учащихся: 20

Количество присудствующих:___

Раздел долгосрочного плана

7.3С Относительная атомная масса. Простейшие формулы

Тема урока

Расчет относительной массы соединения по формуле 1 час

Предварительные знания

Данный раздел основывается на знаниях, полученных из предыдущих разделов; 7.3А 7.3В

Учащиеся должны понимать соединения как сочетания элементов с постоянным соотношением атомов. Они также должны понимать химический символ как обозначение для данного элемента, и должны уметь пользоваться Периодической Таблицей для определения относительной атомной массы элементов из раздела

Цели урока

77.1.2.16-уметь правильно писать формулы бинарных химических соединений, используя названия элементов и их атомные соотношения в соединениях

7.1.2.17-рассчитывать относительную массу по формуле вещества

Критерии оценивания

Знает понятие относительная атомная масса.

Знает понятие относительная молекулярная масса.

Рассчитывает относительную молекулярную массу бинарных соединений .

Может рассчитывать относительную молекулярную массу соединении, состоящих из 3 элементов.

Языковые цели

Учащиеся могут:

-давать описание состава веществ, состоящих из двух или более элементов, опираясь на знание соотношений элементов в данном соединении.

Лексика и терминология:

Формула, относительная атомная масса, изотопы, хлор, соединения, среднее значение, соотношение элементов;

Привитие ценностей

Честность, сотрудничество, толерантность, трехъязычие, здоровье, уважение, ответственность и обучение на протяжении всей жизни.

Привитие ценностей осуществляется посредством/через…

Трехъязычие: через задание №1

здоровье: вопросы по видеоролику

уважение: коммуникативные навыки (умение общаться)

Межпредметные связи

Предмет

Этап

Математика

Решение задач

Дифференциация

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-10 мин

Приветствие.

Психологический настрой Деление на группы по естественным семействам химических элментов

1 группа Щелочные металлы Литий Натрий Калий Рубидий Цезий Франций 2 группа Галогены Фтор Хлор Бром Иод Астат

3 группа Инертные газы Гелий Неон Аргон Криптон Ксенон Радон

Проверка готовности учащихся к уроку.

ФО Маршрутная карта по пройденным темам. (Рабола в паре)

Оценивание парной работы

Выберите 1 фразу для соседа по парте:

-Ты молодец.

-Я доволен твоей работой на уроке.

-Ты мог бы поработать лучше.

Внимательно рассмотрев представленные ниже 3 рисунка, определите тему нашего урока.

Определение целей урока.

Рассчитывать относительную молекулярную массу по формуле вещества;

Презентации

Приложение №1

Середина урока

10-15 минут

15-25 минут

25-37 минут

Просмотр обучающего видеоролика «Вычисление относительной атомной массы данных веществ»

Греппе №1

1.Индивидуальная работа и взаимооцениваниев группе

Задание группе №1:

Вычислите относительную молекулярную массу хлорида натрия(NaCl ). Сульфата меди(CuSO₄). Серной кислоты H₂SO_{4 Гидроксида натрия} NaOH. Нитрата серебра AgNO₃

( помните, что относительная атомная масса хлора равна 35,5 ).

Задание группе №2:

Вычислите относительную молекулярную массу

Хлорида медиCuCl. Сульфата цинка двухвалентного ZnSO₄. Соляной кислоты HCl. Карбоната калия -K2CO3. Хлорида магнияMgCl₂

Хлорида бария BaCl₂

Задание группе №3:

Вычислите относительную молекулярную массу

Нитрата натрия NaNO₃. Азотной кислоты HNO₃. Сульфата магния MgSO₄. Хлорида бария. кислоты ортофосфорной H₃PO₄

Работа в группах

Закрепление темы метод «Пицца»

1.Учащиеся пишут на дольках пиццы свои вопросы после перемешивают вопросы и разгадывают какая команда справилась первым выкрикивают "Пицца готова"

А)Критерии готовки пиццы.

1Период

2. Группа

3.Порядковый номер элемента.

По этим критериям ребята должны найти элемент

Б)Критерии готовки пиццы.

Написать любую химическую формулу для того чтобы другая команда вычислила относительно молекулярную массу соединения

Видео

Реактивы

Конец урока

37-40 мин

Рефлексия

1. Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»

1.На уроке я работал……..потому что………

2.Своей работой на уроке я………

3.Урок для меня показался…….

4.За урок я…..

5.Мое настроение……..

6.Материал урока мне был………

2. Коробка с вопросами

В кабинете должна быть коробка, где ученики могут оставлять свои вопросы по окончанию урока.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышления об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1: Просмотр обучающего видеоролика «Вычисление относительной атомной массы данных веществ»

2: Индивидуальная работа и взаимооцениваниев группе при вычислении относительно молекулярной мыссы

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:  Большинство учащихся могут работать в общем коллективе, но не могут работать в группе.

2: 2: Некоторым учащимся необходима помощь для формулирования мысли при устном ответе на вопрос.

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Этот урок помог увидеть способных учащихся, которые легко выполняют задания учителя. Учащиеся хорошо понимают и анализируют свои решения. Есть группа ребят, которым очень трудно работать в группе.

Название химического

элемента на

английском и русском

Символ

Период (малый или большой)

Группа (А или В подгруппа)

Порядковый номер

Атомная масса

Металл неметалл

Kоличество протонов

Kоличество нейтронов

Kоличество электронов

баллы

Hydrogen

Водород

Lithium

литий

Chlorine

Хлор

Критерии

Дескриптор

всего

Знает структуру химических элементов. Умеет рассчитывать протоны нейтроны и электроны.

Правильно распределяет структуру химических элементов и рассчитывает протоны нейтроны и электроны

Название химического

элемента на

английском и русском

Символ

Период (малый или большой)

Группа (А или В подгруппа)

Порядковый номер

Атомная масса

Металл неметалл

Kоличество протонов

Kоличество нейтронов

Kоличество электронов

баллы

Calcium

Кальций

Silver

серебро

Helium

гелий

Критерии

Дескриптор

всего

Знает структуру химических элементов. Умеет рассчитывать протоны нейтроны и электроны

Правильно распределяет структуру химических элементов и рассчитывает протоны нейтроны и электроны

Название химического

элемента на

английском и русском

Символ

Период (малый или большой)

Группа (А или В подгруппа)

Порядковый номер

Атомная масса

Металл неметалл

Kоличество протонов

Kоличество нейтронов

Kоличество электронов

Баллы

Sodium

Натрий

Nitrogen

азот

Zinc

цинк

Критерии

Дескриптор

Всего

Знает структуру химических элементов. Умеет рассчитывать протоны нейтроны и электроны

Правильно распределяет структуру химических элементов и рассчитывает протоны нейтроны и электроны

Название химического

элемента на

английском и русском

Символ

Период (малый или большой)

Группа (А или В подгруппа)

Порядковый номер

Атомная масса

Металл неметалл

Kоличество протонов

Kоличество нейтронов

Kоличество электронов

Баллы

 Ferrum

железо

Phosphorus

Фосфор

Iodine

иод

Критерии

Дескриптор

Всего

Знает структуру химических элементов. Умеет рассчитывать протоны нейтроны и электроны

Правильно распределяет структуру химических элементов и рассчитывает протоны нейтроны и электроны

Название химического

элемента на

английском и русском

Символ

Период (малый или большой)

Группа (А или В подгруппа)

Порядковый номер

Атомная масса

Металл неметалл

Kоличество протонов

Kоличество нейтронов

Kоличество электронов

Баллы

 Bromine

бром

Carbon

углепод

Oxygen

Кислород

Критерии

Дескриптор

Всего

Знает структуру химических элементов. Умеет рассчитывать протоны нейтроны и электроны

Правильно распределяет структуру химических элементов и рассчитывает протоны нейтроны и электроны

Название химического

элемента на

английском и русском

Символ

Период (малый или большой)

Группа (А или В подгруппа)

Порядковый номер

Атомная масса

Металл неметалл

Kоличество протонов

Kоличество нейтронов

Kоличество электронов

Баллы

Aluminium

Алюминий

Silicium

Кремний

Sulfur

Сера

Критерии

Дескриптор

всего

Знает структуру химических элементов. Умеет рассчитывать протоны нейтроны и электроны

Правильно распределяет структуру химических элементов и рассчитывает протоны нейтроны и электроны