Этапы

Действие воспитателя

Действие детей

Мотивационно-побудительный этап

- Балалар, посмотрите на меня и послушайте внимательно чистоговорку очень интересную.

-Потренируем наши язычки т.к. нам придется много говорить:

-ту-ту-ту

Я сметану дам коту.

-та-та-та

Сметана есть у кота.

-ты-ты-ты

Сметану съели всю коты.

-А теперь вместе со мной проговорим чистоговорку – громко-четко!

-Кто желает сам желает рассказать чистоговорку?

-Молодцы ребята!

-Смотрят, слушают

Слушают внимательно

Проговаривают громко- четко.

По желанию рассказывают.

Организационно-поисковый этап

-Балалар, вы знаете буквы?

Подвожу детей к таблицам Н.А.Зайцева.

-Покажите и прочитайте, кто желает прочитать?

-А теперь приглашаю вас посмотреть интересную картину

-Кого вы видите на картине?

-Я вижу мальчика, а вы что увидели?

-Что видишь ты, Лиза?

-Кто еще хочет сказать, о том кого увидел на картине?

-Кто-то из вас расскажет о мальчиках?

-А кто расскажет о девочках? Как их можно назвать одним словом?

-Вы тоже дети?

-Но у каждого из вас есть имя?

-Давайте назовем и этих детей по именам?

-Мы знаем, как зовут ребят, а теперь расскажем, что они делают?

-Из чего строят дети дом?

-Что делает Саша?

-Что делает Дима?

-Что делает Даша?

-Молодцы ребята!

-Посмотрите ребята у даши кукла в руках, она заплакала -А-А-А!

-Как плакала кукла, покажите?

Обращаю внимание детей на схемы- эмоции.

-Какое настроение у куклы?

- А Даша смотрит на Сашу и говорит: -О-О-О какой красивый дом ты построил?

-Какое настроение у Даши?

-Что сказала Даша, когда увидела дом Саши?

-Вдруг машина загудела –у-у-у- это Дима привез стройматериал для дома.

-Как загудела машина?

Беру в руки кубик Н.А. Зайцева.

-А-А-А –так плачет кукла –Повторим вместе –широко открываем рот ложим большую клубничку в рот.

-О-о-о – так удивилась Даща.

-У-у-у - так гудит машина у Димы –вытигиваем губки в трубочку.

-Теперь подойдем к таблице покажем и прочитаем те буквы которые знаем,- кто желает?

-Балалар, поиграем в пальчиковую игру?

-Посмотрите и послушайте внимательно: «1-кружок, 2-кружок, 1-шажок, 2-шажок, наши пальчики шагают, на кружочки наступают. 1,2,3,4,5-ходят пальчики опять. От мизинца до большого, а потом к мизинцу снова. 1,2,3,4,5-будут пальцы отдыхать»

-Интересная игра?

-Теперь вместе со мной поиграем?

-Да

Подходят к таблицам,

По желанию показывают и читают ранее изученный буквы.

Подходят к картине

Смотрят на картину.

Перечисляют увидиное

-Девочку, у нее в руках кукла.

По желанию рассказывают.

По желанию рассказывают.

По желанию рассказывают.

-Дети-Балалар.

-Да.

-Да!

Предлагают имена для каждого ребенка на картине.

-Строят дом- үй

-Из кубиков и кирпичей.

-Привез на машине стройматериал.

-Он ставит флажок.

-Она привезла на машине мебель.

Смотрят на картину.

А-а-а. Повторяют.

-Она плачет- грустное.

-Удивленное.

-о-о-о. Повторяют.

-У-у-у. Повторяют.

-А-а-а. Повторяют

Смотрят и повторяют за воспитателям

-О-о-о. Повторяют.

-У-у-у. Повторяют.

Идут с воспитателем к таблицам

По желанию показывают и читают буквы –А –О –У

-Да.

Слушают, смотрят.

-Да.

-Да

Рефлексионно-корригирующии этап.

-Повторим какие буквы мы научились читать - подойдем к таблицам покажем и прочитаем

-Молодцы, ребята, вам понравилось занятие?

-Кому расскажите о занятии?

По желанию выходят, показывая читают –А-О-У.

-Да!

-Маме, папе, брату...