"Рассуждать – значит доказывать" 5 класс

Раздел

СЕМЬЯ

ФИО педагога: Қарыш А.Қ.

Школа: СОШ имени Б.Каратаева

Дата:

19.10.2023г.

Класс: 5 «а»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: Рассуждать – значит доказывать

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

Цели урока

Анализирует содержание небольших произведений литературы, определяя тему и основную мысль; понимает содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

7 мин

5 мин

I. Организационный момент.

-Я рада вас видеть, и очень хочу работать с вами! Хорошего вам настроения!

Сообщение темы и цели урока.

Деление на 2 группы с помощью

Проверка домашнего задания

Прием «Помоги солнышке»

Дескриптор:

• Составляют синквейн к слову сказка

II. Актуализация знаний.

(К)Учитель предлагает послушать текст.

Прием «Замок»

Дескриптор:

• Определяют заголовок текста

1. Приветствие учащихся:

Прозвенел звонок для нас.

Все спокойно зашли в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш куда хоть.

Мы начнём урок, друзья!

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

Задают к тексту вопрос,определяют, какой из трех данных заголовков больше подходит к этому тексту и для чего нужны выделенные слова.

Записывают ответы на ключе.

Прием «Улыбка»

Лист самооценивания «Телефон»

Критерии оценивания:

• Верно составляет синквейн-2б

ФО «Большой палец»

Критерии оценивания:

• Определяет какой заголовок больше подходит к тексту-1б

компьютер, интерактивная доска,наглядности

https://www.youtube.com/watch?v=fBNPjk_gFaU

Середина урока

15 мин

5 мин

6 мин

ІІІ. Изучение нового материала.

Рассуждения – это такой текст, в котором доказывается, объясняется какая-то определенная мысль.Рассуждения обычно состоит из трех частей. Это:

1. Тезис (то, что доказывается или объясняется);

2. Доказательства (или объяснение);

3. Вывод.

В некоторых рассуждениях может отсутсвовать тезис или вывод.

Работа в группах.

Работа с текстом.

Упр.166

Дескриптор:

• Определяет тему

• Определяет основную мысль

• Находит ключевые слова

ІV. Освоение изученного материала.

Верные, неверные утверждения.

1.Рассуждать по казахский пайымдау.__________

2.Немере по казахский бала_______________

3.В некоторых рассуждениях могут отсутствовать тезис или вывод.____________

4.Айгуль означает «лунный цветок»­_____________

Дескрипторы:

• Указывают верные,неверные ответы

Задание.

Соотнеси.

Платформа «Wordwall»

Дескрипторы:

• Соотносит названия

Ученики выполняют задания в группах. Определяют тему,основную мысль текста. Находит ключевые слова текста.

Учащияся выполняют задания.

Соотносит названия семи поколения на казахском и на русском языке.

ФО «Аплодисменты»

Критерии оценивания:

• Верно определяет тему-1б

• Определяет основную мысль-1б

• Находит ключевые слова-1б

ФО «Фейерверк»

Критерии оценивания:

• За каждые 2 правильные ответы 1 балл -2б

ФО «Похвала»

Критерии оценивания:

• Верно соотносит -2б

Учебник, 1 часть

Ключевые слова и фразы: жеті ата, рассуждение, генеалогия.

Карточки

Платформа

«Wordwall»

https://wordwall.net/ru/resource/29661706/%d1%81%d0%be%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%bd%d0%b8

Конец урока

7 мин

-Ребята, вспомните, чему мы научились на уроке. Достигли ли мы цели нашего урока?

Всего доброго, ребята! До встречи!

Рефлексия

Прием «Додекаэдр»

Задание на дом: УС

Составить родовое древо семьи.