Бөлім:

Компьютерлік графика

Сабақтың тақырыбы

Растрлық суреттерді құру

Педагогтің аты-жөні

Матмуратова Сандугаш Габдумажитовна

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.2.2.2 растрлық кескіндерді жасау және өңдеу

Сабақтың мақсаты:

Растрлық кескіндер не екенін түсінеді және кескіндерді жасап, өңдейді

ЕБҚ оқушы: растрлық кескіндер не екенін түсініп, өңдей алады

Бағалау критерийлері

Растрлық кескіндер не екенін біледі және оларды құрып, өңдейді

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру:

3 минут

Ұйымдастыру.

Оқушылармен амандасып, түгендеу. Әр оқушыға бағалау парағы таратылады.

«Рair greeting with eyes» әдісі,

Мұғалім: оқушылар, жұп-жұппен бөлініп тұрамыз, содан кейін көз арқылы бір-бірімізбен амандасамыз. Белгі бойынша жұптар бір-бірімен сағат тілі арқылы ауысады және сәлемдесу басқа серіктеспен жалғасады. Көзбен амандасу арқылы, сіздер өзіңіздің бүгінгі көңіл-күйлеріңізді көрсету керексіздер.

Оқушылар: Жұп-жұпқа бөлініп, бір-бірлерімен көзбен амандасу арқылы, сабақ үстіндегі көңіл-күйлерін көрсетеді.

ЕБҚ оқушы: барлығымен бірге көз арқылы амандасады.

ҚБ: Бәрекелді! Жарайсыздар!

Қосымша-1

Бағалау парағы

Сабақтың басы:

(4-мин)

Алдыңғы білімді тексеру.

Жаңа сабақты бастамас бұрын, үй тапсырмасын тексеру.

1-тапсырма.

«Socrative» платформасындағы «True/False» тапсырмасы арқылы оқушылар өз білімдерін тексереді.

Сұрақтар:

1. Цифрлық нысанда ұсынылған графикалық ақпаратқа компьютердегі суреттер, кескіндер, фотосуреттер және т.б. жатады

2. Кескінділер мен доғалардың орналасуы тек координаталық нүктелер арқылы анықталады.

3. пиксель - растрлық кескіннің ең кішкентай бөлігі

4. ақпаратты ұсыну нысандары аналогты, цифрлық, мәтіндік болып үшке бөлінеді

2-тапсырма. (ФС)

«Picture» әдісі арқылы, жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Мұғалім: Оқушылар, мен тақтаға және сіздердің алдарыңызда тұрған қағазға сурет шығарып қойдым. Бұл суретке қарап не ойлайсыздар?

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады.

Оқушылар:

• Берілген сілтеме арқылы «Socrative» платформасын ашады.

• «True/False» тапсырмасы арқылы оқушылар өз білімдерін тексереді.

ЕБҚ оқушы: Барлық оқушылармен қатар тапсырманы орындайды.

Оқушылар:

• Суретті мұқият зерттеп, қалай салынғанын болжайды

• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды

ЕБҚ оқушы: басқа оқушылармен бірлесіп, жұмыс жасайды.

ҚБ: онлайн-бағалау

ҚБ: «Керемет», «Тамаша»

Қосымша-2

https://b.socrative.com/teacher/#edit-quiz/68901053

Қосымша-3

Сабақтың ортасы:

10 мин

13 мин

5 мин

3-тапсырма. (Ж)

Оқушылардың назарына «Растрлық кескіндерді құру» видеосы ұсынылады.

Оқушылар видеомәліметті мұқият тыңдап шығуы тиіс.

«Жұптық әңгіме» тапсырмасы. Бұл тапсырмада оқушылар видеомәліметте берілген ақпарат жайлы, жанындағы отырған жұптарымен бір минут әңгіме жүргізеді.

Дескриптор:

• Видеороликті мұқият қарап, тыңдайды

• Видеомәліметтің мән-мағынасын түсінеді

• Жанындағы отырған оқушымен жұп болып, тақырыпты талқылайды

Практикалық жұмыс.

4-тапсырма. (ФС), (Ө)

Lego роботының үлгісін құрастырып, оқушылардың назарын берілген роботқа аудару.

Мұғалім:

• Оқушылар, сіздер алдарыңызда Lego роботын көріп тұрсыздар.

• Тапсырма: «Paint» бағдарламасын ашып, автофигураларды, қарындаштарды т.б. қолданып, роботтың үлгісін салу.

Дескриптор:

• Lego роботын зерттейді

• «Paint» бағдарламасын іске қосады

• Құрал-саймандарды пайдаланып, роботтың үлгісін салады.

Сергіту сәті.

Оқушыларды орындарынан тұрғызып, дене жаттығуларын жасату.

Оқушылар:

Берілген видеомәліметті мұқият тыңдап, түсініп, жанындағы отырған жұптарымен «Жұптық әңгіме» әдісі арқылы, бір минут жаңа тақырыпты талдайды.

ЕБҚ оқушы: жанындағы оқушымен 1 минут әңгіме жүргізеді.

Оқушылар:

• Роботтың үлгісін зерттейді

• «Paint» бағдарламасын ашады

• Роботтың үлгісіне қарап, бағдарламада суретін салады

ЕБҚ оқушы: Тақтада берілген роботтың үлгісіне қарап, бағдарламада суретін салады.

Оқушылар:

• Орындарынан тұрып, дене жаттығуларын жасайды

ЕБҚ оқушы орнынан тұрып, дене жаттығуларын жасайды

Оқушылар бір-бірін балдық жүйеде бағалайды

(0-3 б)

ҚБ: Керемет!

Жарайсыздар!

Балдық жүйе

(0-3 б)

ҚБ: Керемет!

Жарайсыздар!

ҚБ: Керемет!

Жарайсыздар!

Қосымша-4

https://www.youtube.com/watch?v=NrQJPHsAUuY

Қосымша-5

Роботтың үлгісі

Қосымша-6

https://www.youtube.com/watch?v=vre4MVRIq4k

Сабақты қорытындылау

6-минут

5-тапсырма

«Classtime» платформасы арқылы өз білімдерін тексеру.

1. Графикалық редактор деген не?

2. Растрлық графикада кескін торкөздерге .... арқылы салынады.

3. "Paint" бағдарламасы деген не?

4. Растрлық кескінді қай бағдарламада құрауға болады?

Оқушылар:

• «Classtime» платформасына кіреді

• Берілген тест сұрақтарына жауап береді

ЕБҚ оқушы «Classtime» платформасына кіріп, тест сұрақтарына жауап береді

ҚБ:

Онлайн-бағалау

(0-4б)

Қосымша-7

https://www.classtime.com/library/question-sets/b7980ecc-74ca-47b9-95d0-62ff3bf8a44b

Сабақтың соңы:

(3 мин)

Рефлексия

«Жылтыр қалпақ» әдісі.

Оқушыларды ортаға шығарып, қолдарына «жылтыр қалпақ» беріледі. Музыка қосылған кезде, қалпақты бір-біріне береді. Музыка тоқтаған кезде, қалпақ қай оқушының қолында қалып қояды, сол оқушы өзінің бүгінгі сабақтағы білімін саралайды.

Оқушылар:

• Ортаға шығады

• Музыка қосылған кезде, қалпақты бір-біріне береді

• Музыка тоқтаған кезде, бүгінгі сабақтағы өз білімін саралайды

ЕБҚ оқушы: басқа оқушылармен қатар кері байланыс жүргізеді

ҚБ: Ауызша мадақтау

Қосымша-8

https://www.youtube.com/watch?v=4c_p6e0Y1P4

Үй тапсырмасы

(1 мин)

(ФС)

“Paint” бағдарламасын іске қосып, «Менің арманымдағы үй» тақырыбында сурет салу.

Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке түртіп алады

Күнделік, қаламсап

Аты-жөні

Үй тапсырмасы

(онлайн-бағалау)

Жаңа сабақ

(0-3 б)

Практикалық жұмыс

(0-3 б)

Сабақты қорытындылау

(онлайн бағалау)