Бөлім:

Педагогтың аты-жөні

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Растрлық кескіндерді құру және редакциялау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.2.2.2 растрлық кескінді жасау және өңдеу

Сабақ мақсаты

Растрлық кескіндердің ерекшелігін ажыратады;
Растрлық суреттерді жасайды және өзгертеді.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларға шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ету, растрлық кескіндерді құру және редакциялау арқылы жасампаздық және жаңашылдық құндылықтарын арттыру.
Осы сабақта қолданылатын 2025-2026 оқу жылындағы құндылықтар:
- жасампаздық және жаңашылдық

ЖИ құралдары

Pixlr, Canva - Растрлық кескіндерді құру және редакциялау үшін қолданылатын құралдар - https://pixlr.com/ https://www.canva.com/

Бағалау критерийлері

✓ Растрлық кескіндерді жасау және редакциялау бойынша негізгі түсініктерді меңгереді.
✓ Растрлық суреттерді құруда шығармашылық қабілеттерін көрсетеді.
✓ Растрлық кескіндерді өңдеуде әртүрлі құралдарды қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар «растрлық кескін», «редакциялау», «пиксель» сияқты терминдермен танысып, оларды өз жұмыстарында қолдана алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

– қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі / уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (7 минут), Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту – (3 минут)
Ширату тапсырмалары – (4 минут)

Қызығушылықты ояту:
- Сәлемдесу;
- сыныпты түгелдеу;
- оқушылардың назарын аударту;
- сабақтың тақырыбын таныстыру.
Ширату тапсырмалары:
- Растрлық кескіндер туралы қысқаша бейнеролик көрсету.
- Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, сабақтың мақсатына назар аударады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы келесі тапсырмаларға ынталандырады.

Компьютер, проектор, презентация.

Pixlr, Canva - Растрлық кескіндерді құру және редакциялау үшін қолданылатын құралдар - https://pixlr.com/ https://www.canva.com/

Сабақтың ортасы (25 минут), Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс
Растрлық кескіндердің ерекшеліктері (5 минут)
Тапсырма 1: Растрлық кескін жасау (5 минут)
Тапсырма 2: Растрлық кескінді өңдеу (7 минут)
Тапсырма 3: Растрлық кескінге түсініктеме беру (8 минут)

Оқушылар өз ойларын жазады, талқылайды, қорғауда белсенділік танытады.

Топ динамикасы, қорытындының сапасы.

Шаблон, интернет ресурс, оқу құралдары.

Pixlr, Canva - Растрлық кескіндерді құру және редакциялау үшін қолданылатын құралдар - https://pixlr.com/ https://www.canva.com/

Мәтінмен жұмыс:
Растрлық кескіндерді құрудың негізгі кезеңдері туралы мәтінді оқып, талдау (5 минут).
- Мәтінді түсініп оқу.
- Мәтіннен негізгі кезеңдерді анықтау.
- Талқылауда өз ойларын жеткізу.

Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, талдайды, өз ойларын ортаға салады.

ҚБ «Алақан-жұлдыз» әдісімен бағалау.

Дербес компьютер, оқушының жұмыс дәптері.

Тапсырма 1: Растрлық кескін жасау (5 минут)
- Pixlr немесе Canva бағдарламаларын қолдана отырып, қарапайым растрлық кескін жасау.
- Кескінді сақтау және көрсету.
Дескриптор:
- Бағдарламаны ашу;
- Құралдарды дұрыс қолдану;
- Кескінді сақтау.

Оқушылар бағдарламаны ашып, растрлық кескін жасайды, сақтайды.

ҚБ «Ең үздік жауап» әдісімен бағалау.

Дербес компьютер, Pixlr, Canva.

Тапсырма 2: Растрлық кескінді өңдеу (7 минут)
- Жасалған кескінді Pixlr немесе Canva бағдарламаларында өңдеу.
- Түрлі құралдарды қолданып, кескіннің сапасын жақсарту.
Дескриптор:
- Бағдарламаны ашу;
- Өңдеу құралдарын қолдану;
- Өңделген кескінді сақтау.

Оқушылар кескінді өңдейді, құралдарды қолданады, сақтайды.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау» әдісімен бағалау.

Дербес компьютер, Pixlr, Canva.

Тапсырма 3: Растрлық кескінге түсініктеме беру (8 минут)
- Жасалған және өңделген кескінге түсініктеме жазу.
- Кескіннің ерекшеліктерін сипаттау.
Дескриптор:
- Кескінді талдау;
- Ерекшеліктерін анықтау;
- Түсініктеме жазу.

Оқушылар кескінді талдайды, ерекшеліктерін анықтайды, түсініктеме жазады.

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісімен бағалау.

Дербес компьютер, оқушының жұмыс дәптері.

Сабақтың соңы (10 минут),
Қорытынды,
Ой толғаныс,
Кері байланыс

Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Оқушылар білімдерін сараптайды, рефлексия жүргізеді. Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады.

Кері байланыстың бар екендігі.

Оқушылар алған білімін ары қарай шыңдау мақсатында мұғалім үй тапсырмасын береді.

Оқушылар үй жұмысын орындайды.

Кері байланыстың бар екендігі.