Раздел "Еда и напитки". Что мы узнали?

Краткосрочное планирование

УРОК 58. Раздел 7. Еда и напитки. Тема: Что мы узнали.
Дата:	Ф.И.О. преподавателя:
КЛАСС: 1	Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен данный урок	1.1.4.1 Понимать, о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте. 1.2.4.1 Пересказывать короткие тексты. 1.3.5.1 Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя. 1.4.1.1 Создавать постер/подбирать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке. 1.4.2.1 На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.
Учебная цель	Уметь использовать ключевые слова «фрукты», «овощи», «витамины», «еда», названия овощей, фруктов и продуктов питания, названия праздников и праздничных блюд при составлении постеров, словосочетаний «существительное + глагол», «существительное + прилагательное», предложений, рецептов блюд, меню и диалога. Уметь записывать знакомые слова с помощью учителя.
Критерии оценивания -	Понимает, о чем/о ком говорится в прослушанном тексте. Пересказывают короткие тесты. При поддержке учителя находят информацию в текстах с иллюстрациями. Подбирают слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Писать слова, используя известные буквы; На основе прослушанного, прочитанного и увиденного писать короткие записи (заголовок, ключевые слова) при поддержке учителя; Использовать знание о связи звуков и букв во время письма; Правильно писать слова, понимая различие между звуками и буквами; Использовать заглавные буквы в простых предложениях; Писать простые предложения по образцу.
	Большинство учащихся смогут:
	Составлять простые предложения (существительное единственного и множественного числа, глаголы, прилагательные); Использовать в речи знакомые слова; Высказывать простые оценочные суждения.
	Некоторые учащиеся смогут (для сильных):
	Составлять речевые высказывания из 5-6 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Читать и писать небольшие тексты при поддержке учителя.
Языковая цель	Полиязычие: праздник – мейрам – holiday. Основные термины и словосочетания: день рождения – туған күн, друзья – достар, праздник – мейрам, торт, чай – шай, шар, пригласить – шақыру, спасибо – рахмет, пожалуйста – мархабат. Используемый язык для диалога/письма на уроке: По опорным словам составь небольшой текст на тему «День рождения». Не забудь употребить слова благодарности.
Материалы прошедших уроков	Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на основе изучения предыдущих тем русского языка.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность	Ресурсы
Начало урока 10 минут	1.Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. Деление на 2 группы. (К) Учитель предлагает участникам групп картинки блюд. Участники групп выбирают карточку и называют продукты, которые нужны для его приготовления.
Середина урока 30 минут	(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию «День рождения». Вопросы: - Как вы догадались, что это день рождения? - Кто сидит за праздничным столом? - Что есть на праздничном столе? - Какое настроение у семьи? Ролевая игра по сказке «Винни-Пух». Просмотр видео. Учитель распределяет роли. Учащиеся выступают по ролям. (Г) Учитель предлагает детям послушать опорные слова и дает каждой группе тему «День рождения». В каждой группе учащиеся распределяются по ролям (начало, середина, конец) и при помощи учителя составляют небольшие рассказы и обсуждают сперва в своей, потом всей группой. Оценивание «Светофор». (Ф) Учитель предлагает рассмотреть необычный цветок и назвать овощи и фрукты, из которых он состоит. В тетрадях придумывают и рисуют свои цветы. Физминутка «Gumibeer». Стратегия «Диаграмма Венна» (Г) 1 группа составляет список полезных продуктов, 2 группа – неполезных продуктов. Обсуждение о пользе продуктов. Оценивание «Две звезды, одно пожелание». Работа в рабочей тетради. Что ты любишь есть на завтрак? Напиши свое меню. Из чего варил Робик суп, а из чего сделал сок? Напиши слова. Выбери яблоко, которое тебе понравилось. Подбери к нему слова-признаки. Напиши их. Назови первый звук каждого слова. Обозначь его буквой.	Учебник, задание 1. Рабочая тетрадь. https://www.youtube.com/watch?v=ZuxINRfsGZM Рабочая тетрадь.
Конец урока 5 минут	4.Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Что вам понравилось. Прием «Один лишний». Учитель показывает учащимся набор картинок или слов по теме. Они должны объяснить, какая из картинок или какое из слов не относится к остальным и указать причину этого