Разновидности бега прыжков и метания

Раздел долгосрочного плана:

.

Школа: 11

Дата:

ФИО учителя: Акылбаев А

Класс: 3 Б, В

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Разновидности бега прыжков и метания

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.1.1.1 - улучшить качество основных двигательных навыков при выполнении разных физических упражнений

Цели урока

Понимать и играть несложные игры с малой подвижностью. Учить правильному овладению навыков и умению стратегии, и тактике в игре.

Критерии оценивание

Соблюдать технику безопасности во время выполнения данной игре. Учить правильному овладению навыков и умению и правилам игры. В данной игре проявлять патриотизм и духовно-нравственные ценности.

Языковые цели

Предоставление учащимся языка в классе, необходимого для работы с понятиями, содержанием предмета (можете ли вы сказать, почему так важно быть физически активными каждый день, и в течение дня).

Межпредметные

Связи

Взаимосвязь с предметом «В ведение в науку.

Сквозная тема

Моя семья и друзья.

Предварительные

знания

Данный раздел помогает учащимся развивать спектр двигательных навыков в спортивных играх, участвуя в подвижных играх, работая в парах и группах.

Примечания

К=весь класс П=работа в парах Ф=поддерживающее формативное оценивание Э=эксперимент учащегося Г=групповая работа И=индивидуальная работа Д=демонстрация учителя

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока

Учащиеся подготавливают в группе 4-5 человек (на подготовку 3 мин) беговые упражнение для разминки. ОРУ на месте учащиеся по очереди проговаривают на 3-х разных языках счет разминки, которые показывают другим остальные повторяют.

Разминка ( 5мин.)

- Ходьба. Ходьба с имитацией движения лыжника; и.п.: руки за спину, продвижение шагами в сторону с имитацией движений конькобежца; то же- легкими прыжками. Ходьба с перестроением через центр в колонну по два. ОРУ

Ресурсы

Середина урока

Дети стоят в шеренгу и маршируют. Учитель произвольно, с разными интервалами и вперемешку дает команды. Дети выполняют:

Зайцы! - Дети прыгают, имитируя движение зайцев.

Лошади! - Дети ударяют ногой об пол, будто лошадь бьет копы -

том.

Раки! - Дети пятятся назад, как раки.

Птицы! - Бегают, раскинув руки.

Аист! - Прыжки на месте на одной ноге.

Лягушка! - Присесть и скакать вприсядку.

Итог:

- Эстафета ( 10 мин.)

1) пробежать по узкой дорожке между двух линий, перепрыгнуть через ручеек(40-50см.);

2) прыгнуть из лежащего обруча в другой, пробежать 4м., снова прыгнуть из обруча в обруч;

3) перепрыгнуть через обруч, прыжки на скакалке( 5 раз),

Итог:

- Игра « Слушай хлопки». ( развивает быстроту реакции и координационные способности) . ( 5 мин.).

Дети идут по кругу . Когда учитель хлопает в ладоши один раз, дети принимают позу «аиста» ( встают на одну ногу, руки в стороны), на два хлопка - принимают позу « лягушки», на три хлопка - возобновляется ходьба по кругу.

Итог:

Большое, свободное пространство для каждого задания.

Конец урока

Рефлексия урока. Домашнее задание. Выполнить ряд упражнение на все группы мыщ. Отжимание от пола 5-1.(упражнение на верхни плечевой пояс) Словестное и визуальное, самооценивание, взаймооценвание.

Свисток для учителя. Предметы для проведения игры (гимнастические палки, конусы и т.д)

Фламингуру для детей и родителей: http://flaminguru.ru/detigr9-13.htm

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходам применялись методы и премы в преподавания на уроке, видно что ученики имеют разноуровневую физическую подготовку. Наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения физических качеств.

1. Самооценивание

2. Взаимооценивание

Рефлексия урока

Здоровье и соблюдение техники безопасности