Разработка внеклассного мероприятия

в 5 «Б» классе

на тему «В гостях у дедушки Корнея»

учительницы русского языка и литературы

Сутбаевой М.А.

Алматы, 2013 г.

«В гостях у дедушки Корнея»

(Внеклассное мероприятие для учащихся 5 класса казахской школы)

Сутбаева Маржан Ахатовна

учительница русского языка и литературы

школы № 128 им. М.Ауэзова

Цель урока: познакомить учащихся с произведениями детского писателя Корнея Чуковского.

Задачи урока:

формировать навыки выразительного, правильного чтения;

воспитывать любовь к книге;

формировать навыки работать в команде;

формировать умение понимать учебную задачу и выполнять нужные действия по её решению.

Тип урока: изучение и запоминание новых знаний и способов деятельности

Подготовка: дети делятся на две команды, заранее дается домашнее задание: читать произведения Чуковского; выучить отрывок из любимого произведения поэта и выполнить к нему рисунок.

Из жизни Корнея Чуковского.

В сорока минутах езды от столицы в поселке Переделкино, среди берез и сосен в небольшом загородном доме много лет жил седой человек, которого знали не только в поселке, но и в столице и по всей нашей стране и даже за ее пределами.

Рано-рано утром, как только вставало солнце, этот человек уже работал в своем саду, зимой, расчищая дорожки от снега, весной и летом, копаясь в огороде или в цветнике за домом. В шесть часов он уже сидел у себя в комнате, у большого окна за просторным простым столом и писал. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Он ходил удивительно легко и быстро. Иногда он даже пускался вперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки.

Этим маленьким его друзьям « от двух о пяти» он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки – громадный, громкоголосый, не похожий ни на кого, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого, для маленького и большого, шутку, смешную присказку, звонкое слово, громкий смех, на который нельзя отозваться, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, у которого не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша».

Корней Иванович Чуковский (1882-1969) – один из первых поэтов, чьи стихи узнаются в раннем детстве. Едва ребенок вырос из пеленок, а рядом уже и Муха-Цохотуха, и Тараканище и, страшно вспомнить, Крокодил, который солнце проглотил. Настоящее имя, отчество и фамилия писателя Николай Васильевич Корнейчуков. Он родился в бедной семье, но хорошо учился и очень любил литературу.

Чем еще знаменит этот человек?

Он начинал как литературный критик, писал стихи для детей, очень много переводил. В переводах ему часто помогали его дети. Он издавал и редактировал журналы в разные годы.

Чуковский испытал немало горя. Умерла о т болезни младшая дочь, любимая Мурочка, во время войны погиб сын Борис; старший сын Николай также умер раньше отца. Но дом Чуковского в Переделкино всегда был открыт для всех нуждающихся людей. Детей приглашали сюда на веселые праздники к дедушке Корнею.

Конкурс «Чудо-дерево».

Вед.: на Чудо-дереве висят макеты книг-сказок Чуковского. На обложках этих книг названия частично стерлись, остались только первые буквы. Попробуйте отгадать все названия: Ай …,Барм…,Кро…, Мой…,Пут…,Тара…, Теле…

Конкурс «Федорино горе»

Вед.: В названиях стихотворений К.Чуковского кто-то перепутал одну букву. Как правильно прочитать названия этих стихотворений?

Гадость. Кармалей. Крашеное солнце. Кутаница, Мокдодыр. Муза-цокотуха. Пил на свете человек. Федорино море. Худо-дерево.

Конкурс «Угадай откуда»

Вед.: Какие произведения Корнея Чуковского вы читали?

Вы прослушаете отрывки из произведений Корнея Чуковского, а затем вспомнить название произведения, из которого взят прочитанный отрывок.

Рано утром на рассвете

Умываются мышата, Ехали медведи

И котята, и утята, На велосипеде.

И жучки, и паучки. А за ними кот

Ты один не умывался Задом наперед.

И грязнулею остался, А за ним комарики

И сбежали от грязнули На воздушном шарике.

И чулки, и башмаки. («Мойдодыр») («Тараканище»)

А потом позвонили цапли: А на дереве ерши

-Пришлите, пожалуйста, капли: Строят гнезда из лапши.

Мы лягушками нынче объелись, («Чудо дерево»)

и у нас животы разболелись.

(«Телефон»)

А горы все выше, а горы все круче Рыбы по полю гуляют.

И горы встают перед ним на пути, Жабы по небу летают,

И он по горам начинает ползти. Мыши кошку изловили,

А горы все выше, а горы все круче, В мышеловку посадили.

А горы уходят под самые тучи! («Путаница»)

«О, если я не дойду,

Если в пути пропаду,

Что станется с ними, с большими,

С моими зверями лесными? («Айболит»)

Конкурс «Домашнее задание».

Вед.: ваше домашнее задание было читать произведения Чуковского и выполнить рисунок к любимому произведению этого писателя, давайте посмотрим, что у вас получилось. Вы по очереди показываете свои работы, а остальные должны угадать, к какому произведению данный рисунок.

Конкурс «Я знаю все».

Вед.: вашему вниманию предлагается несколько строчек стихотворения, но они почему-то разрезаны, соберите это стихотворение и прочитайте его всем.

Конкурс «Кто это? Из какой он сказки?»

То назад, то вперед Целый день летает

Ходит, бродит пароход. Всем надоедает

Остановишь – горе! Ночь настанет,

Продырявит море (Утюг, Тогда перестанет.

«Федорино горе») ( Муха, Муха- Цохотуха»)

Никогда не ест, По бокам коробки

А только пьет. Кругленькие кнопки.

А как зашумит- Тут же рядом, в уголке,

Всех приманит. (Самовар, «Федорино Ручка с трубкой на шнурке.

горе») Без языка говорит,

Лечит маленьких детей, Прекрасно слышит без ушей.

Лечит птичек и зверей, (Телефон).

Сквозь очки свои глядит Ускользает, как живое,

Добрый доктор (Айболит) Но не выпущу его я.

По реке плывет бревно. Белой пеной пенится,

Ох и злющее оно! Руки мыть не лениться

(Мыло, «Мойдодыр)

Тем, кто в речку угодил, Там, где губка не осилит,

Нос откусит…(Крокодил, «Краденое Не домоет, не домылит,

солнце») На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (Мочалка,

(«Мойдодыр»)

Конкурс «Кто быстрее».

Вед.: Это конкурс интересен тем, что ответ на вопрос может дать любой игрок. Чья команда скорее ответит, той жюри засчитает балл. Итак, вы готовы?

Какая сказка Чуковского начинается именинами, а заканчивается свадьбой? («Муха-Цокотуха»)

В какой сказке Танечка и Ванечка убежали в Африку? («Бармалей»)

Как звали мальчика-обжору в стихотворении, где он съел лошадь, корову и массу других предметов? (Робин Бобин Барабек)

В сказке «Айболит» есть животное по имени гиппопотам. Как еще называем этого зверя? (бегемот)

Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (гоголем-моголем)

Зачем свинья из стихотворения «Телефон» просила прислать ей соловья? (чтобы вместе с ним спеть)

Кто напал на Муху-Цокотуху? (паук)

Что нес в руке отважный комарик, который спас муху-цокотуху? (фонарик или саблю) что росло на чудо-дереве в стихотворении, которое так и называется – «Чудо-дерево»? (обувь)

Кто победил паука в сказке про муху-цокотуху? (комарик)

Кто был злодеем-вором в стихотворении «Краденое солнце»? (крокодил)

В какой сказке от мальчика убегают все вещи? («Мойдодыр»)

Какое отчество было у Федоры? (Егоровна)

Конкурс «Инсценирование».

Вед.: Сейчас давайте посмотрим, как можно всем вместе инсценировать стихотворение Корнея Чуковского «Жил на свете человек». Я буду читать это стихотворение, а вы будете выполнять движения и разные жесты.

Жил на свете человек –

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век (дети маршируют на внешних сторонах ступней)

По скрюченной дорожке.

А за скрюченной рекой,

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой (приставляют руки к голове наподобие ушей, одновременно делают движения «хвостики»)

Скрюченные мышки.

И стояли у ворот

Скрюченные елки, (вытягивают руки вверх, раскачиваясь)

Там гуляли без забот

Скрюченные волки (делают руками движения, имитирующие ходьбу лапами)

И была у них одна

Скрюченная кошка,

И мяукала она, (показывают, как кошка умывается – сначала одной лапой, потом другой)

Сидя у окошка.

Вед.: вот и закончился наш необычный урок чтения. Я думаю, вы сегодня много узнали нового, вы показали свои знания, вы учились работать в команде, слушать и помогать друг другу. Теперь давайте подведем итоги, слово жюри.