Разработка открытого урока по теме "Дурачок" Н.С. Лескова

Урок русской литературы в 8-ом классе.

Тема: Образ праведника в рассказе Н.С.Лескова «Дурачок»

Цели: 1. Способствовать знакомству учащихся с рассказом Н.С.Лескова «Дурачок».

2. Развивать навыки самостоятельной мыслительной деятельности: умение выделять главное, анализировать, сравнивать, обосновывать свою точку зрения обобщать и делать выводы.

Содействовать развитию навыков коллективной и групповой работы.

3.Развивать интерес учащихся к творчеству Н.С.Лескова, к литературе.

Оборудование: портрет писателя, иллюстрации художника С.Н.Ефушкина, слова М.С.Горячкиной.

Эпиграф

«Праведники Лескова – душа народа,

его совесть, рыцари добра и справедливости».

М.С.Горячкина

I.Мотивационно-целевой этап. 5 мин

-Ребята, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (О русском писателе Н.С.Лескове)

-Что интересного вы узнали о Н.С.Лескове? (Учащиеся рассказывают о Н.С.Лескове)

(Николай Семёнович Лесков родился 4 февраля 1831 года в селе Горохово Орловской области в семье судейского служащего. Детские годы Коли прошли в общении с подневольными крестьянами. В 1841 году Николая отвезли в Орловскую гимназию. Там он проучился 5 лет, но не закончил её. Поступил на службу в Орловскую уголовную палату чиновником. Н.С Лесков был убеждён, что человек, который умеет смотреть вперёд без боязни достоин называться творцом жизни. Лесков умел видеть в человеке внутреннюю красоту, душевную силу, то, что мог заметить далеко не каждый. Лесков критически относился к своим ошибкам. Поэтому за два года до своей кончины в посмертной просьбе Лесков написал: «На похоронах моих прошу обо мне никаких речей не говорить. Я знаю, что во мне было много дурного и, что я никаких похвал не заслуживаю. Кто хочет порицать меня, тот должен знать, что я сам себя порицал.» -За что нам порицать этого гения?!

Ни один русский писатель не уделял такого большого внимания проблеме национального характера. Он многосторонне описал русский национальный характер. Его похоронили 23 февраля 1895 года в г. Петербурге.)

-Выразите свои впечатления о писателе одним или двумя предложениями и запишите в тетради.

- А теперь обратите внимание на эпиграф нашего урока, автором которого является М.С.Горячкина.

Прочитайте.

- Кто такие, на ваш взгляд, праведники?

Вот какое толкование даётся в толковом словаре Ожегова: (зачитать) -Верно ли утверждение М.С.Горячкиной, что ….? (прочитать текст эпиграфа)

Это и есть проблема, которую нам предстоит решить, познакомившись с рассказом писателя.

Подумайте, в чём смысл названия рассказа «Дурачок»

-Как сам автор писал о том, кого надо считать дураком?

(Это люди «любопытные» и про одного такого я здесь и расскажу.)

-Что это за люди «любопытные» по-Лескову? (праведные)

- Определите тему сегодняшнего урока:

Образ праведника в рассказе Н.С.Лескова «Дурачок»

- Определите цель нашего урока:

Выяснить, в чём заключается праведность Паньки, почему его называют дурачком?

II. Операционный этап. 30 мин

Пояснения учителя (1мин)

Приступим к работе над текстом рассказа.

На столе перед каждым учеником лежит исторический словарь:

Исторический словарь.

Рын - пески (қаз. Нарынқұм жері) песчаные холмы в Нарынской части Букеевской орды в Астраханской губернии.

Хан-Джангар (қаз. Жәңгір-хан) хан Букеевской орды состоял на службе у русского правительства с 1824 года, вел большую торговлю лошадьми.

Татары вокруг хана Джангара – казахи.

Праведник- 1) У верующих – человек, который живёт праведной жизнью, не имеет грехов.

2) Человек, ни в чём не погрешающий против правил нравственности, морали.

Праведный – 1) благочестивый, безгрешный, соответствующий религиозным правилам;

2) основанный на правде, справедливый.

А. Работа с текстом рассказа ведётся по группам: 1гр….2гр….3гр….4гр….

Задание у всех групп одинаковое, но каждая группа работает по одному эпизоду.

Во время анализа текста другими группами остальные не только слушают, но и успевают

заполнять таблицу, которая будет выглядеть примерно так:

Вывод: Праведность Паньки заключается в том, что он живёт с добротой в душе, делает людям только добро, не знает зла.…

Дурачком его называли, потому, что люди его полюбили и жалели.(наш Панька)

Б. Работа с иллюстрациями к рассказу.

Сейчас, я прошу вас обратить внимание на прекрасные иллюстрации художника

С.Н.Ефушкина. 7 мин

-Как вы думаете, почему они оказались на сегодняшнем уроке?

Если писатель Н.С.Лесков показал нам душу героя через художественное Слово,

то М.С.Горячкина написала это кистью.

-Каждая группа выберет себе иллюстрацию к произведению.

-Опишите картину (кратко), сравните, как Панька изображён в рассказе Лескова и как его изобразила художник?

1гр…2гр …3гр…4гр…

(совет: обратите внимание на таблицы)

Картина 1

Панька в разорванной рубахе, волосы его взъерошены. Он на лугу пасёт лошадей. Казалось бы ничего более на картине нет. Но если внимательно посмотреть в глаза Паньки, то можно увидеть, что его взгляд устремлён вдаль. Он задумчиво смотрит куда-то. Мысли его отражаются в каждой чёрточке лица: губы собраны, как у внимательного слушателя; нос вздёрнут кверху; брови доброжелательно изогнуты в дугу. По лицу Паньки можно сказать, что он очень доброжелательный ребёнок.

Глаза мечтательные, но грустные, говорят о мягкости и добродушии Паньки.

Картина 2

На картине управляющий наказывает Паньку розгами. Панька помог избежать наказания сыну коровницы. Его высекли на глазах у всех, а ему хоть бы что. Для Паньки главное то, что он уберёг мальчика от порки (наказания) Значит делать добро, помогать человеку для Паньки превыше его самого.

Каартина 3

Панька в форме рекрута, в казарме. Все солдаты спят от усталости, а Панька очень аккуратно, добросовестно чистит сапоги своих сослуживцев. При этом лицо Паньки одухотворённое, видно, работа ему нравится, нравится оттого, что труд его принесёт радость, пользу ближним. Форма на Паньке тоже сидит аккуратно, видно, что службу несёт солдат верно.

Картина 4

На этой картине мы видим, как Панька отпускает вора Хабибулу на свободу. Он не боится хана Жангира, хотя знает какая участь его ждёт за неповиновение. В отличии от других людей, Панька боится только одного: предать свою душу, себя; поступить наперекор своей совести. (прочитать последние строки рассказа: слова татар)

Вывод: В чём заключается праведность Паньки? (в бескорыстии, в его доброте к людям)

В. Самостоятельная творческая работа. 10мин

-А сейчас я предлагаю самостоятельную творческую работу.

Напишите ЭССЕ: Почему мне понравился Панька ( заполняем 3-ю графу)

Зачитаем работы. (2 работы зачитать)

Почему мне понравился Панька?

Простому крепостному народу жилось плохо. Это очень волновало Н.В.Лескова. Через образ Паньки Лесков показал нам лицо народа - доброго многострадального, терпеливого.

Такой наш Панька. Но почему сейчас так мало доброты, такой чистой, бескорыстной? Мы рады, что познакомились с рассказом «Дурачок». В нём так много доброты!

Панька – настоящий праведник.

Почему мне понравился Панька?

Я не могу сказать, что Панька вызвал у меня восхищение. Казалось бы человек должен уставать всё время отдавать, но в Паньке столько хорошего и светлого, что я невольно удивляюсь. Ведь Панька чем больше помогает, тем больше теряет, тем становится ещё добрее. Да он – сама доброта. В нём живёт праведность.

Вывод: (уч-ся делают сам-но.) 2мин

1.-Панька-настоящий праведник. Он из гущи народа.

Именно такие люди, как Панька, составляют душу народа.

Лесков – первый, кто заметил и написал о праведниках.

Поэтому, я считаю, что М.С.Горячкина верно заметила, что праведники Лескова

- душа народа, его совесть, рыцари добра и справедливости.

R: Это и есть решение проблемы, которая стояла перед нами на протяжении урока.

ІІІ. Эмоционально – оценочный этап.

Сегодня мы познакомились с творчеством замечательного писателя Н.С.Лескова.

-Он сумел разглядеть душу народа, который несмотря на тяжёлые условия жизни, на все невзгоды, светятся добротой и благородством.

В образе Паньки Лесков собрал всё лучшее, доброе народа.

Праведник – душа и совесть народа, рыцарь добра и справедливости.

(собрать оценочные карты, они заполняются спикерами групп.)

Комментирование оценок (1 мин.) - Домашнее задание: 1. Самостоятельно прочитать  рассказ Лескова «Неразменный рубль» и сравнить с рассказом «Дурачок».

2.Ответить на вопросы с.129-130. Уметь пересказать текст.

5-стишие Панька. 3.Подобрать на тему доброты подходящие пословицы и поговорки.

5-стишие Лесков.