Шаги для достижения эффективного представления комментариев

• Шаг первый: Рассказать о критериях успешности: критерии успешности обсуждаются в беседах с классом, чтобы таким образом ученики практически владели ими. Критерии успешности объясняются на примерах удачной работы (возможно, с прошлогоднего опыта работы).

• Шаг второй: Ученики подготавливают черновой план: ученики подготавливают черновой план оценивания в своих тетрадях. Это можно сделать дома или в классе, а затем сдать учителю.

• Шаг третий: Определить достижения: выделяются три примера достижений учеников, и делается заметка о соблюденных критериях успешности. Внизу работы рисуется смайлик и подводится итог по трем достижениям.

• Шаг четвертый: Определить цель для улучшения последующей работы: далее, звездочка ставится возле части работы, в которой критерий успешности был достигнут не полностью. Звездочка также ставится внизу работы где наряду с другими предлагаются пути улучшения и данной части работы.

• Шаг пятый: Обдумывание и ответ ученика на представленный комментарий: работы учеников возвращаются, и подготавливается окончательная версия их оценивания. В их оценивании должны учитываться предлагаемые пути совершенствования деятельности.

• Шаг шестой: Определение уровня и возращение работы ученикам: определяется уровень окончательных версий. Комментарии здесь не пишутся. Это означает, что ученик может сравнить свой уровень с уровнем одноклассников. Однако, так как это проводится только три раза в год, потенциально негативное влияние на учеников с низкой успеваемостью ограничивается.