Разработка урока литературы на тему: Абай

Тема урока: «Образование слов с помощью приставок и суффиксов»

Цели урока: а) показать учащимся возможность образования новых слов сразу с помощью приставки и суффикса; б) развивать умение разбирать слова по составу, развивать устную и письменную речь учащихся; в) воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Тип урока: повторительно-обобщающий урок

Межпредметные связи: математика, музыка

Оборудование: жетоны, слайд-презентация.

Ход урока:

І. Организационный момент.

Давайте улыбнемся, друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

ІІ. Проверка домашнего задания:

Запишите слова столбика соответственно схемам.

Дождливый, прогулка, забег, подъезд, приморский, выход, проезд, гора, школа, выдумка.

«Толстые и тонкие» вопросы:

«Толстые» вопросы: (развернутый ответ)

1. Что выделяются в слове? (в слове выделяются основа и окончание)

2. Какая часть слова самая главная? Почему? (Корень.Это объязательная часть слова, которая сохраняется во всех родственных словах)

3. Из чего же состоят слова? (корня, приставки, суффикса и окончания)

«Тонкие» вопросы: (односложный ответ)

1. Какая часть слова выделяется в квадратик? (окончание)

2. Окончание- это изменяемая часть слова? (да)

3. Суффикс- это часть речи (нет)

ІІІ. Новая тема:

Сегодня у нас необычный урок. Мы участвуем в передаче телекомпании «Класс», и я не просто учитель, а телеведущая. Разрешите мне познокомить вас с программой телепередач на ближайшие 45 минут.

Наша программа

Итак, урок-телеигра начинается!

16.55-17.10 «Новости»

17.10-17.15 «Грамматическая арифметика»

17.15-17.20 «Смотри не ошибись»

17.20-17.21 передача «Музыкальная пауза»

17.22-17.30 игра «Ромашка»

17.30-17.35 передача «Это все мы проходили»

17.35-17.40 «Итог дня»

16.55-17.10 «Новости»

Добрый день! В телекомпании «Класс» работает программа «Новости». Сегодня в программе- тема «Образование слов с помощью приставок и суффиксов». Будем учиться образовывать новые слова с помощью суффиксов и приставок.

Что такое приставка? Что такое суффикс? Давайте послушаем наших собственных корреспондентов.

І команда «Приставка»

ІІ команда «Суффикс»

-Рассмотрите группу родственных слов:

Бежать, забежать, выбежать, пробежать, убежать.

Так как эти слова все родственные мы можем выделить общую часть в этих словах – корень. Общая часть в этих словах является корень -беж. Теперь, давайте с вами подумаем? Зачем нашим словам забежать, выбежать, пробежать, убежать нужна часть перед корнем. Возьмем два примера: забежать и добежать, и выясним часть до и за имеет одинаковые значение слово или разные.

Например: Сережа добежал до магазина.

Сережа забежал в магазин.

Наша предложения говорят о разном. Значит ,наши части до и за имеют разные значение. Значит мы можем сделать вывод: часть слова которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов называется приставкой . На письме оно выделяется следующим символом ¬ . Если слово образовано с помощью приставки, то такой способ образования называется приставочным.

-Посмотрите внимательно при помощи чего образованы новые слова: танк- танкист, дом-домик, помощь-помощник.

Э ти слова образованы от других слов с помощью суффиксов. Суффикс-часть слова , которая стоит после корня, и служит для образования новых слов. На письме оно выделяется следующим символом

Если слово образовано с помощью суффикса, то такой способ образования называется суффиксальным.

В русском языке есть суффиксы, обозначающие названия лиц по роду их профессий: -тель, -ник, -ист, -чик. Н/р: двор-дворник, журнал-журналист, писать-писатель. А также суффиксы суффиксы обозначающие уменшительно-ласкательное значение: -ик, -очк-, -ечк-, -онок-, -енок.

Мама-мамочка, няня-нянечка, мяч-мячик, река-речка.

После звонких д,т,з,с,ж пишется суффикс-чик. В остальных случаях пишется суффикс –щик.

Н/р: советчик, докладчик, сварщик, заказчик

17.10-17.15 детская передача «Грамматическая арифметика»

1. Череп –п+муха =

2.Куртка - тка + ица =

3.Черный - ый + о + слива - а=

4.Чистый - ый + о + тело - о=

5.Пар + а + ходьба - ьба =

6.Ледяной - яной + о + колоть - оть =

7.Молоть - ть + ток=

2. Распределительный диктант.

Приставочный способ	Суффиксальный способ	Приставочно-суффиксальный способ

выросший, по-хозяйски, совершенно, прилетели, совещание, сделал, недоумение, угрожающее, по-матерински.

17.15-17.20 передача «Смотри не ошибись!»

3. Самостоятельная работа. Вместо точек вставьте нужные приставки.

Вася шел в школу. Сначала он ...шел из дома. Потом ...шел прямо. ...шел по большой луже. ...шел дорогу. ...шел в магазин купить булочку. Наконец, Вася ...шел в школу. Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шел!»

Про, при, вы, по, пере,за

17.20-17.21 передача «Физминутка»

17.22-17.30 игра «Ромашка»

Каждая команда получит ромашку. В лепестке ромашки записан:

І команда: глагол

ІІ команда: имя существительное

В лепестки вам нужно вписать приставки и суффиксы и образовывать новые слова.

...шел дуб-

...ехал гриб-

...вез папа-

...нести перевод-

...цвести читать-

...бежать трактор-

...ходить двор-

...брать еж-

ІV. Закрепление

«Выполняй и объясняй!»

Задание: От данных слов при помощи указанных суффиксов образуйте названия лиц.

-тель- читать, писать, строить

-ист- танк, трактор, журнал, футбол

-ник- лес, защита, физкультура.

17.30-17.35 передача «Это все мы проходили»

«Пометка на полях» (INSERT)

V - я это знал

+ - новое для меня

• - я думал иначе

? - непонятно нужно разобраться

• Приставка- это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

• Если слово образовано с помощью приставки, то такой способ образования называется приставочным.

• После звонких д,т,з,с,ж пишется суффикс –чик. В остальных случаях пишется суффикс –щик.

• Если слово образовано с помощью суффикса, то такой способ образования называется суффиксальным.

• Слово «приставка» произошло от латинского слова «префикс» и означает «спереди, прикрепленный»

17.35-17.40 «Итоги дня»

Тренажер «Состав слова »

Завершает работу нашей телекомпании «Класс» заключительная программа «Итоги дня».

V. Домашнее задание:

С оставьте слова, состоящие из

¬

VІ. Оценки учащихся.

VІI. Рефлексия

- Вот и подошел к концу наш урок. Давайте подведем итоги.

1. Чем интересен был урок?

2.Что было сложного?

3.Понравился ли вам урок? Если да, то хлопните в ладоши, наполовину – погладьте себя по голове , нет – топните ногой.

4.Довольны ли вы своей работой в течение урока?

Да - хлопните в ладоши, наполовину – погладьте себя по голове , нет – топните ногой.

5.Хотелось бы вам чаще проводить такие уроки?

Да - хлопните в ладоши, наполовину – погладьте себя по голове , нет – топните ногой.