Развитие пространственного мышления на уроках черчения

Развитие пространственного мышления студентов по средством проекционного черчения

Современное среднее профессиональное образование является частью системы образования и в то же время своеобразной самостоятельной ступенью обучения. В связи с преобразованиями социально-экономической системы подвергается корректировке социальный заказ, предъявляемый обществом к образованию, задачей которого становится непрерывное развитие личности. Изменяются приоритеты и требования к личностным качествам выпускников учебных заведений. В число особо приоритетных включаются такие качества, как инновационный стиль мышления, готовность к творчеству, к постоянному поиску нестандартных способов осуществления любой деятельности, осознанность необходимости профессиональной подготовки. В связи с этим возрастает значение среднего профессионального образования учащихся, которое призвано обеспечить глубокое знание основ будущей профессии, и может быть реализовано в процессе изучения различных дисциплин, основанных на компетентностном подходе обучения, в том числе и черчения. Учебная дисциплина «Черчение» является  дисциплиной, устанавливающей базовые знания для получения профессиональных знаний и умений и освоения других общепрофессиональных и специальных дисциплин.  

Развитие пространственного мышления способствует умению создавать, сохранять в памяти образы предметов и изображений,   оперировать имеющимися образами, преобразовывать их, фиксировать пространственные образы, реализовывать технические и конструкторские идеи различными графическими способами. Специфика образного мышления заключается в установлении соответствия между предметом и его изображением, между образом предмета и его изображением, между образом предмета и предметом, а так же умением осуществлять мыслительные операции с перечисленными объектами и отображать их графическим языком.

Формирование пространственных представлений у учащихся имеет свои особенности. Образ предмета применительно к черчению понимается как образ формы изделия, и ее пространственного положения. Методика преподавания курса черчения достаточно реализует это положение, что создает условия для более глубокого усвоения учащимися учебного материала по предмету черчение, а в дальнейшем - более успешного решения творческих задач.

В ходе проведения текущего контроля осуществляется проверка усвоенных теоретических  знаний и практических навыков. В результате проведения текущего, промежуточного и итогового контроля, которые проходят в форме контрольных вопросов, тестовых заданий и выполнения студентами практических и графических работ, определяется степень овладения теоретическими знаниями и умениями применять их на практике в соответствии с программными требованиями. Для выполнения графических работ избегая копирования чертежей и для развития творческих способностей учащихся, программой предусмотрены индивидуальные варианты выполнения работ.

Следовательно, полученные знания, умения и навыки при изучении проекционного черчения значительно облегчают  выполнение рисунка, выполнение курсовых и дипломных проектов, а также способствуют развитию индивидуального творческого начала в каждом студенте.  

А.А. Садуакасова, преподаватель кафедры специальных дисциплин