Развиваем память

Психологическое коррекционно-развивающего занятие

Подготовила: Касимова Гульмира Каировна,

педагог – психолог

Тема занятия: «Развиваем память».

Цель занятия: актуализировать представление детей о памяти; способствовать развитию памяти как одного из важнейших психических процессов человека.

Задачи: 1) Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховую и зрительную произвольную память;

- развивать внимание и мыслительные операции;

- развивать координацию движений.

2) Образовательные:

- познакомить с различными приёмами запоминания (повторение, с опорой на рисунок ).

3) Воспитательные:

- воспитывать умение подчинять свои действия инструкции;

- совершенствовать коммуникативные навыки.

Оборудование: мяч, листы бумаги, ручки, набор геометрических фигур разной формы и цвета, картинки-ромашки для рефлексии.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Какое у вас сегодня настроение? Вы готовы поработать вместе со мной? - Давайте познакомимся. У меня в руках мяч. Я называю своё имя и передаю мяч кому-то из вас. Тот, кто получит мяч, должен повторить моё имя и добавить своё, передать мяч дальше, следующий уже говорит три имени и так пока мяч не обойдёт всех.

Итак, мы начинаем.

Игра «Знакомство».

2. Вводная часть.

- Нам сегодня нужно хорошо поработать. Давайте сделаем специальные упражнения, которые помогут нам в этом.

Кинезиологические упражнения:

1) «Перекрёстные движения». Левой рукой возьмитесь за правое ухо, правой рукой дотроньтесь до кончика носа. Затем сделайте хлопок в ладоши и поменяйте положение рук: правой рукой возьмитесь за левое ухо, левой рукой дотроньтесь до кончика носа. Повторить 5 раз.

2) «Ленивые восьмёрки». Рисуем в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» (знак бесконечности) сначала правой рукой, затем левой, затем двумя одновременно по 3 раза.

А теперь даём себе установку: наши уши слушают и всё слышат, наши глаза смотрят и всё видят, голова хорошо работает, у нас всё получится.

3. Основная часть.

Беседа:

- Ребята, кто из вас знает: Что такое память? Может ли человек жить без памяти?

Да, память – это способность человека запоминать, сохранять и накапливать информацию, которая необходима в повседневной жизни, для того чтобы учиться или работать. Жить без памяти просто невозможно.

- А хорошая ли у вас память? Вы хотите научиться запоминать ещё быстрее и лучше? Для этого память надо тренировать.

Сейчас мы поучимся запоминать нужную информацию, используя различные приёмы.

Задание №1.

- Я сейчас назову вам 10 слов, вы должны внимательно прослушать, а затем записать те слова, которые вы запомнили.

Слова для предъявления: кот, дом, река, ветер, вода, небо, пила, птичка, куст, гриб.

Задание № 2.

- А теперь попробуем ещё раз. Но только, когда я буду говорить слова, вы должны зарисовать их так, чтобы затем могли их вспомнить.

Слова для предъявления: лист, мост, лук, пень, шуба, брат, мороз, лёд, ветер, море.

Выполнение задания. Проверка: кто сколько слов написал. Сравнение результатов.

- Когда вам легче было воспроизвести слова? В первом задании или во втором? Как вы думаете, почему?

Задание № 3. Игра «Кто с кем поменялся?».

- Я раздаю вам цветные геометрические фигуры - квадраты, треугольники, круги, прямоугольники.

- Назовите, у кого какая фигура, называем форму и цвет.

После этого выбирается водящий, который должен внимательно посмотреть и запомнить, у кого что было в руках. Он отворачивается, а дети в это время меняются фигурками. Затем водящий возвращается в круг и распределяет фигуры по прежним хозяевам, проговаривая при этом название и цвет каждой, например: «Красный круг был у Тани, а зелёный треугольник у Оли».

Игра повторяется несколько раз.

4. Подведение итогов.

- Скажите, пожалуйста, так чему мы сегодня научились? Как вы думаете, стоит тренировать свою память и внимание? Полезно для вас было наше занятие?

Ответы учеников.

5. Рефлексия.

Перед вами на столе лежат ромашки с различным настроением, поднимите и покажите ту ромашку, которая отражает ваше настроение после нашего занятия. - Спасибо за занятие!