Решение задач. Количество ткани, количество изделий и расход ткани на одно изделие.

Урок 42 Тема урока : Решение задач. Количество ткани, количество изделий и расход ткани на одно изделие. Цель урока: учить  решать задачи на нахождение : количество ткани, количество изделий и расход ткани на одно изделие. времени затраченного на работу ; развивать умение аргументировать свое мнение; развивать наблюдательность ; воспитание , любознательности. Оборудование : счётный материал; индивидуальные карточки, интерактивная доска: тренажёр «Действия с выражениями.» Ход урока

I. Организационный момент. II. Сообщение цели урока. Арифметический диктант
• Запишите число, в котором 50ед. 3 класса, 16 ед 2 класса 3 ед . 1 класса .
• Сколько всего единиц в 3 125 десятках?
• Уменьшаемое 3500, вычитаемое 400. Найдите разность.
• Какое число получится, если 500 увеличить на столько же единиц?
• На сколько надо увеличить 900, чтобы получить 1500?
• Из какого числа нужно вычесть 5000, чтобы получить 8000? -найдите значение суммы чисел 230 и 140; -найдите значение разности чисел 460 и 120; - перовое слагаемое – 300, второе – 160. найдите значение суммы; уменьшаемое – 500, вычитаемое – 250. найдите значение разности; увеличьте 190 на 90, запишите полученный результат; уменьшите 310 на 60, запишите полученный результат; найдите значение произведения чисел 40 и 50 найдите значение частного чисел 3600и 4; увеличьте 500 в 7 раз, запишите полученный результат; уменьшите 400 в 5 раз, запишите полученный результат; сколько литров сока в 5 двухлитровых банках?; сколько лап у трёх котят? III. Изучение нового материала. . 1. Заполни таблицу № 1. IV. Закрепление изученного. 1.Решение задач. № 2,3. 1) 210: (130 : 26 ) = 42 ( под.) 2) № 3 самостоятельно 1сп.( 276:3) ×9= 838 ( м ) 2сп 276 × (9 :3) =838(м) 2.Устно № 5,7. . 3.Разноуровневая самостоятельная работа. Стр 89 № 3 стр.89 № 6 стр. 89 № 10 V І І. Домашняя работа № 8,11. V І І І. Итог урока.