Раздел:

«Путешествие»

Ф.И.О педагога:

Дата:

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Решение задач.

Прогулка по городу. Парк.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.5.1.5 Анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, составлятьи решать обратные задачи.

Цели урока:

Научить учащихся решать задачи.

Ценности:

«Закон и порядок»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Долгожданный дан звонок!

Начинается урок.

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи-

За работу, в добрый час!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Оценивание эмоционального состояния

ФО «Как живёшь?»

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

(К) Работа в коллективе

Устный счёт

Игра «Лягушата» (счёт десятками)

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К) Работа с учебником.

Рассмотри фотографии парков. Ты узнаешь их названия, если правильно решишь примеры.

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К) Работают в коллективе.

Реши задачу.

В парк для посадки привезли 15 ящиков розовых цветов, а жёлтых – на 5 меньше. Сколько ящиков жёлтых цветов привезли?

Составь по краткой записи обратную задачу.

(И) Самостоятельная работа.

Подбери схемы к задачам. Реши их.

а) В парке проходит концерт. Артисты дол жны исполнить 10 танцев. Уже исполнили 3. Сколько осталось?

б) На концерт из одной школы приехало 70 детей. Из второй – на 30 больше. Сколько детей приехало

из второй школы?

(П) Работа в парах.

Сравни.

4.Работа по теме урока. Открытие нового.

(Г) Работа в группах.

Какую фигуру надо выбрать?

(К) Физминутка.

«Мостик»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса (Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют (Продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим. (Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко (Глазами рисуют букву «О»)

Вверх поднимем, глянем вниз (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернем (Глазами двигают вправо-влево)

Заниматься вновь начнем. (Глазами смотрят вверх-вниз)

5.Первичное закрепление с проговариванием.

(И) Самостоятельная работа.

Работа в тетради на печатной основе.

По усмотрению учителя.

6.(К) Коллективная работа.

Выполни задания рабочего листа

7.(И)Самостоятельная работа.

Выполни формативную работу по итогам урока.

8.(К) Работа в коллективе.

Ценности: «Закон и порядок» Объясни смысл пословицы: « Порядок дела не портит»

Дескриптор:

Выполняют задание устного счёта под руководством учителя.

Дескриптор:

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Выполняют вычисления и отгадывают названия парков.

Дескриптор:

Решают задачу. Составляют к ней и решают обратную задачу.

Дескриптор:

Дети устно объясняют решение задачи, объясняют значение элементов схем.

Записывают решение в тетради.

Дескриптор:

Сравнивают выражения

Комментируют, как выполняли сравнение.

Дескриптор:

Выполняют задание логического характера

Повторяют движения за учителем

Дескриптор:

Выполняют задание в тетради на печатной основе

Дескриптор:

Выполняют задания рабочего листа.

Дескриптор:

Выполняют задания формативной работы по итогам урока.

Дескриптор:

Объясняют значение соблюдения этических и правовых норм
и правил в школе, обществе

ФО «Словесная оценка»

ФО «Цель урока»

ФО «Аплодисменты

ФО «Словесная оценка»

ФО «Аплодисменты

ФО «Взаимооценивание»

1б

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Письменные комментарии»

Игра «Лягушата» (счёт десятками)

Учебник

Учебник

Учебник

Тетрадь

Учебник

Учебник

Тетрадь на печатной основе

Рабочий лист

Рабочий лист

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Обучающиеся оценивают свои успехи на уроке, поднимают вверх карандаш определённого цвета.

Зелёный карандаш – всё понял, могу рассказать другим.

Синий карандаш – остались вопросы

Красный карандаш – очень много осталось непонятно.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Ф О «Цель урока»

ФО «Каранда

шик»

Картинки к рефлексии.