Школа

TOO «RIZA-2017», NURDAULET SCHOOL

ФИО учителя

Нұрлыханова А.А.

Класс

3 «Б»

Дата

22.04.2024

Присутствовали:

Отсутствовали:

Раздел

Культура отдыха. Праздники

Тема урока

Решение задач в 2-3 действия

Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана

3.5.1.1** моделировать условие задачи в 2-3 действия в виде таблицы, схемы, краткой записи;

3.5.1.2** использовать при решении задач зависимость между величинами: цена, количество, стоимость, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь;

3.5.1.7 моделировать и решать задачи в 3 действия (разные комбинации простых задач на зависимость между величинами);

3.5.1.8** моделировать решение простых задач на все действия в виде выражения с переменными и уравнения/ составных - в виде числового выражения или отдельных действий

Цели урока

Моделировать решение простых задач на все действия

Критерии оценивания

Учащиеся смогут моделировать задачи, использовать при решении задач зависимость между величинами: цена, количество, стоимость, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь.

Языковые цели

Формирование ценностей

Задачи по формированию ценностей: ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Естествознание, познание мира, художественный труд, музыка

Навыки использования ИКТ

Применение демонстрации квест-игры на TEACH TOUCH

Предыдущие знания

Задача, модель, усложнённые уравнения, геометрическая задача.

Запланированные периоды урока

Деятельность учащихся на уроке

Деятельность педагога на уроке

Оценивание

Учебные ресурсы

Начало урока

10 минут

Учащиеся готовятся к уроку, когда учитель называет предметы, показывают их.

Ученики отвечают на вопросы

Все ученики подходят по одному и берут по билетику разных цветов, решают устно пример, по этим цветам делятся на группы

Стартер.

Внимание, девочки! 
Внимание, мальчики! 
Приготовьте ручки, 
Разомните пальчики. 

Пойдём мы в парк аттракционов,
Приглашаю вас путешествовать, 
Знания свои совершенствовать!

Постановка целей урока.

-Ребята, сегодня мы проведём необычный урок, квест-игра. Мы отправимся в математический парк культуры и отдыха, развлекаться на аттракционах.

Там мы будем не только развлекаться, но и плодотворно работать, т.е. моделировать и решать задачи в 2-3 действия, составлять по рисункам, по таблице, использовать при решении задач зависимость между такими величинами, как цена, количество, стоимость.

-А вы когда нибудь были в парках культуры и отдыха, катались на аттракционах?

- Скоро летние каникулы, я думаю вы обязательно побываете там.

- Какие вы знаете правила поведения в парке отдыха (ответы детей)

*Повторение навыка устного счета

-Для того чтобы посетить парк культуры и отдыха, нужно купить билеты.

- Покупаем билеты

Кассир (учитель) задаёт примеры и за правильный ответ даёт ученику билет. (билеты трёх цветов для деления учащихся на группы)

- Готовы путешествовать?

-Тогда, в путь!

*Отправляемся в путь на автобусе.

*Деление на группы.

Ребята делятся на группы по цвету билетов и выбрали станцию. Заняли места.

*Объяснение учителем как мы будем гулять по математическому парку отдыха, какие задания для нас приготовили, и как мы будем оценивать работу. (объяснение правила игры)

- На каждой станции вам будет предложено задание: в виде задач, примеров, уравнений (в конвертиках), вы должны побывать на каждой станции аттракционов и выполнить все задания.

Макет парка аттракционов на интерактивной доске, билеты разных цветов

Рисунок карусели без лошадок, рисунки лошадок

Рисунок зоопарка без животных, рисунки животных

Пазлы «Батут», А4 листы

Рисунок тележки для покупок, рисунки сладостей с ценами

Середина урока

30 минут

Ученики решают задания аттракциона «Карусель» в паре с соседом

Ученики решают задания «Зоопарка» в группах

Ученики решают задания «Батута» в группах

Ученики выполняют физминутку, считают и выполняют упражнение

Ученики выполняют задание «Ларек сладостей» индивидуально

Ученики выполняют задание «Бассейна» в группах

К анва урока «Культура отдыха в математическом парке аттракционов».

Задания взяты из учебника стр. 44 – 46.

1. «Карусель»

Учащиеся выполняют задание с учебника

№4 а. Решите задачу. (работа в парах)

В парке отдыхают 436 человек. Из них – 125 мужчин, женщин – в 2 раза больше, чем мужчин, а остальные – дети. Сколько детей отдыхает в парке?

Ответ: 61 ребёнок.

Если справились с задачей правильно, то на карусель приклеиваете недостающую деталь.

2.«Зоопарк» (работа в группах)

Учащиеся выполняют задание с учебника №2

Если справились с заданием правильно, то отправляете животного в клетку и его название нужно произнести на трёх языках.

3.«Батут» (работа в группах)

Учащиеся выполняют задание с учебника №8

Решите уравнения.

Х:5=600:6 У-98=325+420 650-у=65 ^. 2

Если справились с заданием правильно, то собираем батут.

4. Физминутка

Включаются разные картинки с изображениями разных предметов, насекомых, овощей. Нужно сосчитать сколько их и столько раз выполнить упражнение которое записано на картинке.

5.«Ларёк сладостей» (индивидуальная работа)

Учащиеся выполняют задание с учебника №3

Учитель объясняет, что когда люди идут за покупками, они делают прикидку своих расходов (планируют). Ученики предлагают варианты покупок на сумму 700 тенге, т.е. выбирают сладости и складывают (приклеивают) в корзинку.

6.«Бассейн» (работа в группах)

Геометрическая задача:

Найдите, какую площадь занимает бассейн на территории парка, если длинна, равна 9м, а ширина на 4 м меньше.

Если справились с заданием правильно, то спасательный круг бросаем в бассейн, представляем, что мы там плаваем.

**Резервное задание.

Составьте задачу по таблице и решите её.

Конец урока

5 минут

Ученики отвечают на вопросы учителя

Оценивая свою работу, выбирают шарик соответствующего цвета.

Домашнее задание. Стр. 46 №6 задача. (объяснить)

Рефлек­сия и самооценивание.

-Ребята, вам понравилось работать на уроке?

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Кто доволен своей работой на уроке?

-Хотелось вам по-настоящему побывать на каникулах в парке отдыха?

*А сейчас вы каждый оцените свою работу на уроке, используя для этого условные обозначения. (называем цвета на трёх языках)

- Я доволен своей работой, у меня всё получилось. (белый шарик)

- Я не совсем понял тему, затруднялся в решении задач. (голубой шарик)

- Мне нужна помощь, я решаю с трудом (синий шарик)

Если выбрали шарик, то теперь на билетиках которые вы взяли в начале урока, запишите свое впечатление от урока

Подводим итоги