Сабақ: Математика

2 А бөлімі: Екі таңбалы сандарды қосу және алу. Жүздіктер. Есептер

Күні:

Сынып: 2

Мектеп: №32 мектеп-гимназия

Мұғалімнің аты-жөні: Хасенова Е .М

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Тақырыбы:

Рим цифрлары

Оқу мақсаттары:

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

2.1.1.3 ** 12-ге дейінгі сандардың римдік нөмірленуін оқу, жазу және пайдалану

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді:

Рим цифрларын таниды және оқиды

Оқушылардың көпшілігі:

Рим цифрларын жаза алады және қолдана алады

Кейбір оқушылар:

Рим цифрларынан өрнектер құрастыра алады

Жетістік критерилері:

12-ге дейінгі рим цифрларын таниды, оқиды және араб цифрларымен сәйкестендіріп жазады.

Тілдік мақсаттар:

Рим цифрлары мен араб цифрларының атаулары мен олармен байланысты математикалық терминдерді қолданады.

Құндылықтарды дарыту:

Еңбек және шығармашылық, достық.

Пәнаралық байланыстар:

АКТ пәнімен байланысты

Дене шынықтыру жаттығуларын кіріктіру

Дүниетану пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім:

Өлшем бірліктерін түрлендіру және аталған сандармен амалдар

Белгіленген уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Дерек көздер

Сабақтың басы

2 минут

Психологиялық дайындық «Жылы алақан»

Жұптар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, басбармақтан бастап саусақтарын тигізіп, келесі сөздерді айтады:

-Барлық істе саған сәттілік тілеймін! Рахмет!

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

6 минут

15 минут

2 минут

10 минут

(МК, Т) Сабақтың тақырыбын ашу

-Балалар, сабақтың тақырыбын анықтау үшін, мына жұмбақты шешу керек.

Қозғалмастан бір елі, Түні бойы жүреді.

-Балалар, жұмбақтың шешуі не болды?

-Ендеше мына сағаттарға қарап, олардың қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар екенін айтыңдаршы.

-Балалар, мұндай рим цифрлары бар үлкен сағаттарды қайдан көруге болады?

-Бұл сағаттарды кім көре алады?

-Бұл оларға не үшін керек?

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

-Қалай ойлайсыңдар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

-Қандай жетістіктерге жетеміз деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Қызықты ақпарат:

Цифрларды да арифметика ережелері сияқты, ешкім бірден ойлап шығарған емес. Осы заманғы цифрлар ғасырлар бойы қалыптасып жасалынған. Рим цифрлары б.з.б. 500-жылдар шамасында пайда болып, Ежелгі Римде қолданылған.

-Жалпы рим цифрларын өмірде көп кездестіруге болады. Әртүрлі оқулықтар мен журналдарда, мұнара сағаттарында, темір жол бекеттерінде де.

Сонымен қоса рим цифрлары адам өмірімен де тығыз байланысты.

(МК ) Сабақтың басында біз қолданып жүрген сандардың араб сандары екендігін хабарлау. Рим цифрларының кестесін көрсету (слайд).

(Ж) Жазбаларды есте сақтау мен рим цифрларын оқу жұмысын жұптастырып орындату. Әр жұпқа 1 қорап сіріңкеден таратып беру. Оқушылардан кестенің көмегімен 1-ден 12-ге дейінгі рим цифрларын құрып, оқуын сұрау

(Ө,Қ) «Менің өмірімдегі сандар»

Оқушыларға ақ парақтарға өздерімен байланысты рим цифрларын жазып, топтастарына көрсету ұсынылады.

Мысалы: бүгінгі сабақ санын, сыныптағы ұл, қыз , сыныбын, т.б.

(ОТ ) Дәптермен жұмыс

4-бет, № 2, № 3 Б

(Бармақпен бағалау)

Сергіту сәті

1/Қалпақ арқылы жүгірушілер таңдалады. 2/Жүгіруші парақта жазылған рим цифрасын оқып, өз тобына жүгіріп айтып отырады.

ІҮ, ҮІІ, Х, ІІІ, ІХ, ХІІ, ҮІІІ.

3/Топтастары жүгіруші айтқан санды кестеге жазады.

Топтар тапсырмаларды орындап болған соң, тексеру жүргізіледі. Әр дұрыс санның жанына «+» таңбасы қойылады.

(Т,Қ) «Ойлан! Тап!» ойыны

Оқушыларға ойланып, ақылдасуға 1 минут беріледі.

Тапсырма: Ешқандай заттарды қолданбай, рим цифрларын құрастыру, көрсету.Дене мүшелерін пайдалануға болады. Қарсы топтар көрсетіп тұрған цифрды табу керек.

Топтар бір-бірін шапалақтау арқылы бағалайды.

(Ө,Қ) Карточкамен жұмыс

Тапсырма • Берілген сандардың арасынан рим цифрларымен жазылған сандарды тауып, қоршап сыз және оқы.

III 4 20 I 2 6 V 18 0 11 X 3 9 12 VI

• Берілген сандарды рим цифрларымен жазыңыз

суреттер

бейнекөрініс

слайд

• әр оқушыға рим цифрлары жазылған кеспе қағаздар;

Ақ парақтар

Дәптер

Тапсырмалар жазылған үлестірмелі парақтар

кестелер

2 минут

• Өзін-өзі бағалау.

«Жетістік баспалдағы»

Оқушылар түрлі-түсті стикерлерге өздерінің есімдерін жазып, баспалдаққа жабыстыру арқылы өздерін бағалайды.

Стикерлер арқылы