Раздел:

Школа: НИШ ЕМН г. Павлодар

Дата:

Ф.И.О. учителя: Жандарбек А.

Класс:

Количество присутствующих:

Отсутствующие:

ЦПР

Тема урока

Рисуем портрет

Цели обучения

А7.1.6.1 Предлагать свои идеи опираясь на опыт других и результаты исследований для создания творческой работы;

А7.1.5.1 Использовать альбом для фиксации визуальной и различных видов информации в процессе разработке идеи;

7.2.5.1 Создавать творческую работу (изделие, объект), применяя различные материалы, техники и виды конструкций.

Цели урока

- формировать умение предлагать собственные идеи, опираясь на результаты исследований и опыт других авторов, для создания творческой работы;

- развивать навыки ведения визуального альбома (эскизника) для фиксации и анализа идей, изображений и информации, необходимых при разработке творческого проекта;

- научить учащихся создавать творческое изделие или объект, используя различные материалы, художественные техники и способы конструирования.

- воспитывать интерес к исследовательской и творческой деятельности, аккуратность, инициативность и уважение к чужим идеям.

Ожидаемые результаты

Учащиеся смогут:

- предлагать собственные идеи для создания творческой работы, используя опыт других и результаты наблюдений;

- фиксировать и оформлять идеи в визуальном альбоме (эскизнике);

- применять различные материалы и техники (коллаж, аппликация, смешанные техники) при создании портретной композиции;

- проявлять творческое мышление, самостоятельность и эстетический вкус в процессе работы;

- оценивать результаты своей и чужой работы, аргументируя собственное мнение.

Предметно-специфический вокабуляр /ЛГМ

Коллаж – техника создания изображения из разных материалов, вырезок, фактур и цветов.

Портрет – изображение человека, передающее его внешность, характер и настроение.

Аппликация – способ создания изображения путём наклеивания вырезанных элементов на основу.

Композиция – расположение элементов на плоскости для достижения гармонии и выразительности.

Фон – задний план, на котором размещается изображение.

Образ – художественное отражение личности или предмета в творческой работе.

Фактура – поверхность материала, его структура (гладкая, шероховатая, мягкая и т.д.).

Материалы – бумага, ткань, журнальные вырезки, цветная бумага, картон, клей, ножницы и др.

Эскиз – предварительный набросок или идея будущей работы.

• сollage – коллаж;

• portrait – портрет;

• appliqué (application) – аппликация;

• composition – композиция;

• background – фон;

• material – материал;

• texture – фактура;

• image – образ;

• sketch – эскиз.

Ключевые компетенции ( )

Ценности ( )

Познание

Преобразование

Открытость

Уважение

Саморегуляция

Глобальная компетенция

Патриотизм и ответственность

Семейные ценности и традиции

Цифровая

Проактивность

Трудолюбие и творчество

Глобальная гражданственность

Прикладная

Соц.взаимодейсвтие

Честность

Здоровье и благополучие

Эко-Я

Грамотность ( )

Практические и физические навыки ( ):

Функциональная

Устойчивое развитие

ИКТ навыки

Финансовая

Здоровье (медицинская)

Оказание первой помощи

Предпринимательская

Медиа и информационная

Игра на музыкальных инструментах/драма/танцы

Правовая

Работа с данными

Занятие спортом

Экологическая

Цифровая

Ответственное потребление

Физическая

Программирование и кодирование

Ремесло

Когнитивные и метакогнтивные навыки ( )

Социальные и эмоциональные навыки ( )

Критическое мышление

Креативное мышление

Сотрудничество

Любознательность

Решение проблем и

принятие решений

Саморегуляция

Коммуникация

Эмоциональная стабильность

Исследовательские навыки

Вычислительное мышление

Социальная ответственность

Адаптивность и гибкость

Учиться тому, как учиться

Системное мышление

Настойчивость и стойкость

Самосознание

Лидерство

Эмпатия

Здоровье и техника безопасности

Техника безопасности при работе с острыми предметами.

Межпредметные связи (горизонтальные)

История

Предварительные знания (вертикальные связи)

Изучение раздела 1 Портрет

Ход урока

Кол-во минут

Запланированная деятельность на уроке

Формы обучения (парная/инд/

групповая)

П/И/Г

*Навыки мышления

Дифференциация

Оценивание (формы и методы)

Ресурсы, организация пространства

5

Приветствие.

Цели урока:

- Развивать умение предлагать и фиксировать собственные творческие идеи с опорой на исследования и визуальные материалы.

- Научить создавать оригинальную творческую работу, используя различные материалы и художественные техники.

Краткое повторение: что такое портрет,коллаж, материалы и т.д.

Демонстрация образца.

Фронтальная

Remember (повторение правил и техники)

Поддержка через визуальные примеры (образцы работ)

Устные ответы, наблюдение учителя

Презентация

3

Вопросы для обсуждения:

- что делает портрет выразительным и интересным для зрителя?

- чем техника коллаж отличается от обычного рисования?

- как с помощью цвета, формы и фактуры можно передать характер человека?

- какие материалы лучше использовать, чтобы подчеркнуть настроение портрета?

- можно ли через коллаж рассказать историю или показать эмоции? Как именно?

- что важнее в портрете — сходство или передача образа и настроения?

- как ты выбирал элементы для своего коллажа? Почему именно эти?

Фронтальная беседа, мини-обсуждение

Understand, Analyze (анализ эскизов, выделение выразительных элементов)

объяснить, как делаться коллаж

Устные ответы, включение в диалог

Презентация

5

Инструктаж

Определи образ: портрет, настроение, характер.

Подбери материалы: журнальные вырезки, цветную бумагу, ткань, картон, клей, ножницы.

Сделай эскиз и наметь расположение элементов.

Подготовь фон, подходящий к настроению портрета.

Разложи детали на основе и только потом приклеивай: сначала крупные, потом мелкие.

Добавь выразительность через цвет, фактуру и контраст.

Советы

Не спеши, сначала продумай композицию.

Используй разные материалы и фактуры.

Следи за гармонией: фон не должен отвлекать.

Работай аккуратно: ровно вырезай и аккуратно приклеивай.

Главное — передать характер и настроение, а не полное сходство.

Фронтальная + индивидуальные комментарии

Understand, Apply (понимание техники, применение в работе)

Показать разные виды коллажа и помочь индивидуально кажодму по подбору цвета

Фронтальная + индивидуальные комментарии

Презентация

22

Практическая работа

-Учащиеся начинают работать над коллажом.

-Учитель помогает индивидуально: подсказывает.

Критерии оценивания

Работа выполнена в соответствии с подготовленным эскизом.

Использованы различные материалы, цвета и фактуры для создания деталей портрета.

Изображение аккуратное и выразительное; элементы приклеены аккуратно.

Композиция целостная, гармоничная, элементы расположены сбалансированно.

Ученик соблюдает технику безопасности при работе с ножницами, клеем и другими инструментами.

Дескрипторы

Ученик использует различные материалы, цвета и фактуры (бумагу, ткань, вырезки) для создания деталей портрета.

Ученик создаёт композицию, которая соответствует первоначальной задумке или эскизу.

Ученик обеспечивает аккуратность приклеивания элементов и выразительность готового изображения.

Индивидуальная

Apply, Create ( приклеивание крупных элементов коллажа на основе, следуя эскизу, создание композиции)

У сильных учеников — акцент на проработке мелких деталей, фактур и выразительных элементов коллажа.

У остальных учеников — внимание сосредоточено на основных формах и линиях композиции, правильном размещении элементов.

По поддержке:

Учитель оказывает помощь при выборе материалов, цветов и фактур.

Даются подсказки по технике приклеивания, работе с ножницами и клейкими материалами.

Направляет ученика на соблюдение гармонии и аккуратности композиции.

Формативное оценивание (комментарии учителя), самопроверка

Бумага формат А3, цветная бумага,клей, ножницы

5

Рефлексия и оценивание

Учащиеся показывают промежуточный результат.

Обсуждают:

• Что получилось?

• Какие трудности возникли?

Парная/групповая (мини-выставка, обсуждение работ)

Evaluate, Create (оценка своей и чужой работы, предложение улучшений)

Слабым — простые вопросы:

«Что получилось в твоём коллаже?»

«Какие элементы тебе удалось разместить?»
Сильным — аналитические: «Почему ты выбрал именно эти материалы для передачи настроения?»

Парная/групповая (мини-выставка, обсуждение работ)

Устно

* Выбери формируемые навыки мышления для конкретной активности на уроке: запоминание: вспоминает/узнает/ перечисляет/ называет/определяет/воспроизводит понимание: интерпретирует/ перефразирует/объясняет/предсказывает применение: использует знания в новых ситуациях анализ: разделяет на части/ выявляет связи/сравнивает оценка: оценивает, критикует, делает выводы, аргументирует создание: проектирует/ придумывает/конструирует новое

Рефлексия

Сильные стороны

Области для развития

практика преподавания

ресурсы

учебная программа (заполняется после окончания раздела и обсуждается на совместном планировании)

учебник (при наличии) (заполняется после окончания раздела и обсуждается на совместном планировании)