Р.Л.Стайн. Детский детектив «Проклятие гробницы фараона»

Тема уроков:

§ Р.Л.Стайн. Детский детектив «Проклятие гробницы фараона»

Дата: 19.12.24 г.

ФИО учителя

Мухамедгалиева Г.А.

Класс 6 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов,

содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;

6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;

Цель урока

Ознакомиться с биографией и творчеством Р.Л.Стайна; ответить на «тонкие» и «толстые» вопросы. Анализирует содержание отрывка из произведения Р.Стайна «Проклятие гробницы фараона»

Характеризует главные и второстепенные персонажи произведения

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Прием «Говорящие руки»

Знакомство с целями урока

Ученики проделывают действия и настраиваются на позитивное настроение

Компьютер, интерактивная доска, доска

Презентация

Начало урока

2. Актуализация знаний.

(И)Сегодня у нас будет перевернутый урок, вы должны были заранее ознакомиться с произведением. Чтобы проверить, как хорошо вы подготовились я предлагаю вам пройти в «Галерею персонажей» и выбрать себе героя, охарактеризовать его.

2.Знакомство с темой и целями урока

На доске записывает число, классная работа, тему урока

Ученики посещают «Галерея персонажей» выбирают себе героя и описывают его

Записывают в тетради

Словесная похвала

Тетради, ручки

Слайд 1

Середина урока

2. Изучение нового материала.

1.Ученик читает биографию Р.Л.Стайна

2. (К) Задаются вопросы по биографии

3. (П) Предлагается в паре охарактеризовать героя. Кто из героев вам особенно близок? С каким цветом ассоциируются у вас герой романа? Почему? Гейб, Сари, Отец Гейба, Дядя Бен, Ахмед

4. (И) Работа с карточкой-информатором

4. Физминутка

5. Освоение изученного материала.

(Г) Каждый ряд будет отвечать на вопросы по главам: 1 глава -3 ряд, 2 глава- 2 ряд, 3 глава-1 ряд

VI. Закрепление изученного материала. Прием «Верно- неверно».Учитель предлагает прочитать и ответить верно или неверно данное утверждение

Ученики слушают

Переписывают в тетрадь

Выполняют физминутку

Отвечают на вопросы письменно

Учащиесячитают, отвечают

Словесная похвала

Словесная похвала

Взаимооценивание

Слайд 2

Тетради, ручки

Слайд 3

Конец урока

(И)Синквейн

Составьте синквейн к одному из персонажей романа Р.Стайна

Рефлексия

Предлагаю кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и обменяться

Итог урока

Домашнее задание: упр. , стр.

Составляют синквейн

Взаимооценивание

Тетради, ручки

стикеры