Робот қолының қозғалысы

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Робототехника. Жоба (ортақ тақырыптары: «Өнер», «Көрнекті тұлғалар»)

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып 3 «А»

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Робот қолының қозғалысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.5.3.1 орта қозғалтқыш жылдамдығының мөлшерін орнату және жылдамдығын реттеу;

Сабақтың мақсаты

орта қозғалтқыш жылдамдығының мөлшерін орнату және жылдамдығын реттейді;

Құндылықтарға баулу

Жасампаздық және жаңашылдық. Бағдарламалар, ойындар, интерактивті модельдер жасау, олимпиадалар мен ІТ-жобаларға қатысу арқылы дамиды.

Күтілетін нәтижелер: білім алушылар өз цифрлық шешімдерін ұсынады, әртүрлі салалардағы білімді біріктіреді, креативті шешімдер табады, бастамашыл және жаңашыл болады.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

1.Оқушылармен амандасу.

2.Психологиялық ахуал

«ЖИ» әдісі арқылы оқушылар өздеріне немесе сыныптастарына жақсы тілектерін бөліседі»

3. Топқа бөлу.

«Боскетбол» әдісі арқылы оқушылар топқа бөледі 4.Үй тапсырмасын қайталау. “Жылдам тексеру” әдісі арқылы сұрақтарға ойланып, нақты жауап береді.

 Робот қолы дегеніміз не?

 Робот қолы қандай қозғалыстар жасай алады?

 Робот қолын басқару үшін қандай командалар қолданылады?

 Робот қолы күнделікті өмірде қай жерде қолданылады?

 Робот қолының қозғалысын дұрыс орындау не үшін маңызды?

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Оқушылар сенімділіктерін артырады

3.слайд

Боскетбол арқылы топқа бөлінеді

4. Үй тапсырмасын қайталайды

Дескриптор -Үй жұмысын талдап сұрақтарға жауап береді -2 балл

Оқулық

«Алматы баспа »

Сайд

Слайд

Слайд

Сабақтың ортасы

30 ми

Практикалық сабақ

1-тапсырма.

Топтық жұмыс ЖИ мен тапсырма

Топтық талқылау (Collaborative Learning)

«Canva.» топтасып жұмысты орындайды

Саралау

оқушылар жасанды интеллект ұсынған ақпаратты бағалап, өмірлік жағдаятпен байланыстырып, өз шешімін ұсынады. Осылайша әр оқушы топ ішінде өз мүмкіндігіне сай үлес қосады. Құндылықтар

Бірін-бірі толықтыру: Әркімнің мықты тұстарын (бірі — креативті, бірі — аналитик) тиімді пайдалану.

2-тапсырма

Жұптық жұмыс Функционалдық сауаттылық “Жұптық коучинг” әдісі арқылы кестедегі тапсырманы орындайды

Саралау Жұп ішінде рөлдер бөлініп, бір оқушы ақпаратты табуға, екіншісі талдап, қорытынды жасауға бағытталады. Қүндылық. Жұпта жұмыс жасау барысында бір-бірін тыңдауға, пікірін құрметтеуге және алған білімін өмірде қолдануға дағдыланады.

EБҚЕ бар балалар үшін тапсырма

Толықтыр
Робот қолы __________ көмегімен қозғалады.
(команда / дыбыс / су)

Сергіту сәті

Видиодан көрген іс әрекеттерді қайталайды

3- тапсырма

Жеке жұмыс Компютермен жұмыс

«Зерттеу жұмысы» әдісі арқылы

берілген тапсырманы орындайды

Cаралау.

Оқушылар тапсырманы өз қарқынымен орындап, нәтижесіне қарай кері байланыс алады.

Құндылықтар

Жауапкершілік – тапсырманы өз бетімен орындайды

Сабақты қорытындылау

4- тапсырма.

«Wordwall» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді

Саралау

Барлық сұраққа толық жауап беру, өз ойымен қосымша түсініктеме қосу.

Қиын сұрақтар үшін өз дәлелін келтіру.

Құндылық. Дәлдік пен жауапкершілік: 

сұрақтарға нақты және ойланып жауап беру арқылы өз ісіне жауапкершілік сезіну.

Мұғалімді тындайды

1-тапсырманы орындайды

2-тапсырманы орындайды

Тапсырманы орындайды

Сергіту сәтін жасайды

3- тапсырманы орындайды

4-тапсырманы орындайды

Дескриптор --топтаса онлайн платформада тапсырманы орындайды

Дескриптор

Суретке қарап робот қолында неше қозғалмалы буын бар екенін анықтайды.

Дескриптор

- тапсырманы орындайды

Дескриптор. робот «қолының» үш түрлі құрылымы берілген себебін түсіндіреді.

2 балл

Дескриптор -Сұраққа жауап береді

Слайд

https://дауысты-өндеу.my.canva.site/c1mpnfh13x1eep1q

жұмыс дәптер

тапсырма

Тапсырма

https://youtu.be/C24N84OGub8?si=NzSvVCwJ26rhzl1J

Компютер

Оқулық

https://wordwall.net/resource/52410663

Сабақтың соңы

5 мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Кері байланыс. << ЖИ>> әдісі арқылы өз сабақтан алған әсерімен бөліседі

10 балдық жүйемен бағаланады

&22-23 оқу 82-86 бет

Өзін-өзі бағалау.

Слайд