|
Бөлімі: 3 |
Роботтехника |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты : |
Досполова Г.Ж. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысушылар саны: 13 |
Қатыспағандар саны: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Роботтехниканың тарихы және оның келешегі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
5.3.4.3 роботтехника саласындағы адамзаттың техникалық жетістіктеріне мысал келтіру. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Бүгінгі таңдағы роботтехника саласы бойынша адамзаттың техникалық жетістіктері туралы ақпараттар беру |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тәрбие құндылықтары |
ТАЛАП-Технологиялық және цифрлық дағдыларды ілгерілету. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Білім алушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басталуы
3 минут |
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. Психологиялық ахуал
Флэшка әдісі
|
Психологиялық ахуал
Флэшка
әдісі |
|
Оқулық 5-сынып Алматы КІТАП БАСПАСЫ 2020 жыл |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 минут Сабақтың ортасы 20 минут |
Суреттер сыры Роботтың түрлері және оларды қолдану.
|
Роботтың түрлері және оларды қолдану туралы білетін ақпараттарын суретпен таныстырып ойын жинақтайды.
|
Оқушыларға берілген тапсырмалар бойынша айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша мадақталып және доллар арқылы бағаланады. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пазл таратылады екі топқа. Роботтың суреттері. Дәптермен жұмыс. Сезімтал робот Чувствительный робот Sensetive robot Ақылды робот Умный робот Smart robot
бейнеролик
Слайд арқылы ақпарат беру.
«Әлеуметтік желілер» әдісі. Топтық жұмыс Wi-fi -тобы
Smart - тобы 1.Роботтың шығу тарихы мен келешегі біздің өміріміздегі маңызы? 2.Заманауи робот жайлы не айта аласың? 3.Бірінші буындағы алғашқы программалық роботтар қай жылдары өнеркәсіпте қолданылды? 4.Үшінші буынғы роботтар қалай аталады? 5.Атақты компьютер шығаратын IBM компаниясы қандай жоба арқылы соңғы 4-5 жылдың ішінде «виртуалды ми» құру бағытында жұмыс істеуде. |
Білімгерлерге пазлдар таратылады. Суретте жаңа сабақтың тақырыбы шығады. Термин сөздерді дәптерге жазады.
Берілген видеоға қарап жаңа тақырыпқа қатысты тың деректерге көз жеткізіп, ой елегінен өткізеді.
Берілген сұрақтарға топтасып жауап жазады. |
Топтарды робот арқылы бағалау.
|
https://www.youtube.com/watch?v=wN5hY3zK3fo |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 минут
|
Топтық жұмыс.
С
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ |
Берілген суреттердің атын жазады. Жұптық жұмыс. |
Тапсырманы |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 минут |
Жеке жұмыс «Zoom бағдарламасы» әдісі
Роботтехниканың тарихы және оның келешегіне мысалдар келтіру.
Сұрақтарға жауап беріңдер. 1-деңгей Болжам бойынша, алдағы уақытта жасанды интеллектісі бар дербес робот пайда болады. Сіз қалай елестетесіз? 2-деңгей “Луноход-1” роботының қандай мақсатта қолданылды, сипаттама бер? 3-деңгей Тұрмыстық роботтарды атап, жазып беріңіз?
Роботтың пайдасы.
|
Берілген тапсырмаларға жауап берген білімгер Zoom бағдарламасына қосыла алады. Тақтаға қосылған білімгерлердің суреттері шығады.
Роботтың пайдасы туралы жазады. Топтық жұмыс. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 7 минут |
Бекіту тапсырмалары. Бұл тапсырмада бүгінгі тақырыпқа қатысты 10 сөз берілген. Фильворд әдісі
Кері байланыс «Tik Tok»-Сізге бүгін сабақ ұнады ма? «WhatsApp»-Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз? «Instagram»-Мұғалімге айтар ұсынысыңыз? әдісі арқылы білімгерлер кері байланыс бере алады.
Білімдерін бағалау Сабақ соңында бағалау диаграмма арқылы тақтағы есептеліп шығарылады.
Үйге тапсырма: 3.2 Роботтехниканың тарихы және оның келешегі. Қосымша интернет желісінен алынған материал таратылады.
|
Білімгерлер сөздерді жылдамдыққа табады. Жеке жұмыс:
1-4 доллар – 5-7 доллар – Хаккер 8-10 доллар - Smart |
Бағалау критерии 1-4 жауап 1 балл 5-7 жауап 2 балл 8-10 жауап 3 балл |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Роботтехниканың тарихы және оның келешегі
|
Бөлімі: 3 |
Роботтехника |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты : |
Досполова Г.Ж. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысушылар саны: 13 |
Қатыспағандар саны: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Роботтехниканың тарихы және оның келешегі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
5.3.4.3 роботтехника саласындағы адамзаттың техникалық жетістіктеріне мысал келтіру. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Бүгінгі таңдағы роботтехника саласы бойынша адамзаттың техникалық жетістіктері туралы ақпараттар беру |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тәрбие құндылықтары |
ТАЛАП-Технологиялық және цифрлық дағдыларды ілгерілету. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Білім алушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басталуы
3 минут |
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. Психологиялық ахуал
Флэшка әдісі
|
Психологиялық ахуал
Флэшка
әдісі |
|
Оқулық 5-сынып Алматы КІТАП БАСПАСЫ 2020 жыл |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 минут Сабақтың ортасы 20 минут |
Суреттер сыры Роботтың түрлері және оларды қолдану.
|
Роботтың түрлері және оларды қолдану туралы білетін ақпараттарын суретпен таныстырып ойын жинақтайды.
|
Оқушыларға берілген тапсырмалар бойынша айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша мадақталып және доллар арқылы бағаланады. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пазл таратылады екі топқа. Роботтың суреттері. Дәптермен жұмыс. Сезімтал робот Чувствительный робот Sensetive robot Ақылды робот Умный робот Smart robot
бейнеролик
Слайд арқылы ақпарат беру.
«Әлеуметтік желілер» әдісі. Топтық жұмыс Wi-fi -тобы
Smart - тобы 1.Роботтың шығу тарихы мен келешегі біздің өміріміздегі маңызы? 2.Заманауи робот жайлы не айта аласың? 3.Бірінші буындағы алғашқы программалық роботтар қай жылдары өнеркәсіпте қолданылды? 4.Үшінші буынғы роботтар қалай аталады? 5.Атақты компьютер шығаратын IBM компаниясы қандай жоба арқылы соңғы 4-5 жылдың ішінде «виртуалды ми» құру бағытында жұмыс істеуде. |
Білімгерлерге пазлдар таратылады. Суретте жаңа сабақтың тақырыбы шығады. Термин сөздерді дәптерге жазады.
Берілген видеоға қарап жаңа тақырыпқа қатысты тың деректерге көз жеткізіп, ой елегінен өткізеді.
Берілген сұрақтарға топтасып жауап жазады. |
Топтарды робот арқылы бағалау.
|
https://www.youtube.com/watch?v=wN5hY3zK3fo |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 минут
|
Топтық жұмыс.
С
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ |
Берілген суреттердің атын жазады. Жұптық жұмыс. |
Тапсырманы |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 минут |
Жеке жұмыс «Zoom бағдарламасы» әдісі
Роботтехниканың тарихы және оның келешегіне мысалдар келтіру.
Сұрақтарға жауап беріңдер. 1-деңгей Болжам бойынша, алдағы уақытта жасанды интеллектісі бар дербес робот пайда болады. Сіз қалай елестетесіз? 2-деңгей “Луноход-1” роботының қандай мақсатта қолданылды, сипаттама бер? 3-деңгей Тұрмыстық роботтарды атап, жазып беріңіз?
Роботтың пайдасы.
|
Берілген тапсырмаларға жауап берген білімгер Zoom бағдарламасына қосыла алады. Тақтаға қосылған білімгерлердің суреттері шығады.
Роботтың пайдасы туралы жазады. Топтық жұмыс. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 7 минут |
Бекіту тапсырмалары. Бұл тапсырмада бүгінгі тақырыпқа қатысты 10 сөз берілген. Фильворд әдісі
Кері байланыс «Tik Tok»-Сізге бүгін сабақ ұнады ма? «WhatsApp»-Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз? «Instagram»-Мұғалімге айтар ұсынысыңыз? әдісі арқылы білімгерлер кері байланыс бере алады.
Білімдерін бағалау Сабақ соңында бағалау диаграмма арқылы тақтағы есептеліп шығарылады.
Үйге тапсырма: 3.2 Роботтехниканың тарихы және оның келешегі. Қосымша интернет желісінен алынған материал таратылады.
|
Білімгерлер сөздерді жылдамдыққа табады. Жеке жұмыс:
1-4 доллар – 5-7 доллар – Хаккер 8-10 доллар - Smart |
Бағалау критерии 1-4 жауап 1 балл 5-7 жауап 2 балл 8-10 жауап 3 балл |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
шағым қалдыра аласыз








