Дата :

Предмет: русский язык

Класс:4

Учитель: АБДИКЕРИМОВА Ш.А

Тема: Род имен прилагательных

Цель:

-систематизация признаков имени прилагательного как части речи; закрепить общее понятие об имени прилагательном.

-Обогатить словарный запас учащихся развивать речь; развивать интерес к слову.

- Воспитывать чувства коллективизма и сотрудничества.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока : урок – путешествие

1.Организационный момент . Психологический настрой. Создание коллаборативной среды.

- Я вижу, что все готовы к уроку. 

Проверка настроения: прием «Мордашки» (у каждого из вас на рабочем столе три мордашки, нужно выбрать ту, которая соответствует настроению в данный момент). Настроение: отличное равнодушное плохое

Я вижу у всех настроение отличное, надеюсь, вы сохраните его до конца урока.

- Что общего все у этих слов? А как связаны эти слова с предметом русский язык? Какие это части речи?

( это имена прилагательные)

- Прежде, чем разделиться на группы, давайте повторим правила работы в группе. ………, зачитай их.

Правила работы в группе (памятка№1)

1. Работать тихо, соблюдать дисциплину

2. Быть активным

3. Слушать и слышать друг друга

4. Уважать различные мнения

5. Не мешать работе

- Я уверенна, что всё у нас сегодня всё получится.

Деление на группы

1 группа – Имя прилагательное

2 группа – Род имен прилагательных

2.Постановка темы, целей и задач урока

Давайте четко сформулируем цель нашей работы.

• А для чего нам необходимо имя прилагательное? (украшает нашу речь, описывает предмет, в имени прилагательном есть масса орфограмм, которые нас подстерегают).

Итак, наш урок посвящается имени прилагательному, он у нас должен получиться красивым, интересным и т.д.

- Вы находитесь в волшебной комнате, она называется классом. Отсюда мы начнем путешествие. Попутешествуем. А где вы мне скажите сами:

Ребята сегодня мы с вами отправляемся в путешествие из Алматы в город мечты – Астану. И нам, конечно, для путешествия понадобится багаж знаний, ведь у нас на пути необычные станции. Остановка, от которой мы начинаем свое путешествие, называется 147 гимназия. конечный пункт назначения - город Астана. Мы с вами побываем в интересных местах. Но каждое новое место ждет нас со своими испытаниями. Путешествие будут связаны с именем прилагательным.

В дороге мы всегда должны быть вместе, помогать друг другу, быть дружными.

Но прежде чем попасть в Астану мы должны собраться в дорогу. Что мы возьмём в дорогу?

Соберем вещи в путешествие.

- Для начала соберем портфель, который возьмем с собой. Вы должны отвечать дружно «да» или «нет».

Показываются картинки

На дно кладем кулек конфет. Да

Туда положим винегрет. Нет

А может быть, улыбок свет. Да

Положим спелый апельсин. Да

А продуктовый магазин. Нет

Цветов корзину для друзей. Да

Салат положим в сумку. Нет

Кладем улыбку и успех. Да

Отлично! Это было первое задание.

А теперь вас ждут следующие испытания. Вы должны проявить сосредоточенность, внимание, умение дружить. Дорога будет нелегкая, нам пригодятся наши знания, мы должны будем много трудиться. Наши тетради – это записные книжки путешественников, в них мы будем записывать свои открытия и наблюдения.

Первая станция « Знайка» - изучение нового материала, обязательного для усвоения

Систематизация окончаний имен прилагательных.
Сказка о жителях царства «Грамматика»

Учитель: 
В некотором царстве, в некотором государстве под названием «Грамматика» жил-был царь Имя прилагательное. Его имя произошло от латинского слова. Оно означает «присоединение, прибавление». Царю принадлежали сказочные человечки, которые уточняют и украшают нашу речь. Они обозначают признаки предметов.

Жили человечки в разных домах. В первом доме – человечки женского рода: красивая, родная. Во втором – мужского рода: могучий, большой. А посередине стоял дом, в котором жили человечки среднего рода: яркое, синее. Царь любил своих подданных и разрешал им меняться домами.

Были эти человечки очень общительные, но дружили они только с именами существительными.

Р абота в группе Запишите в свои карточки – домики окончания. (Дети заполняют домики в группах).

Помогите заполнить таблицу.

Докажите, почему именно такие окончания вы вставили в прилагательные. (Дети отвечают, опираясь на содержание таблицы.) 

Д ети работают в группе, при этом помогают слабым учащимся, сильные обмениваются знаниями. 

-Ребята, посмотрите на слайд, что случилось в нашем городе? В ходе работы на доске появляется схема:

Вывод: 
Какие окончания бывают у прилагательных ж. р, м. р., ср. р.?
–- Как называются окончания имен прилагательных в ед. ч.? (родовыми окончаниями)
–- Почему? (Прилагательные изменяются по родам).

Проверка со слайда по группам. Результат исследования.

(На доске прикрепляют дети свои листы с окончаниями прилагательных).

Рефлексия: 
Оцените свою работу.

Делают вывод: (Имя прилагательное изменяется по родам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительного, такого рода имя прилагательное. Имена прилагат. м.р. отвечают на вопрос какой? Они имеют окончания -ой, -ый, -ий. Имена прилагательные ж.р. отвечают на вопрос  какая? Они имеют окончания -ая, -яя. Имена прилагательные с.р. отвечают на вопрос какое? Они имеют окончания -ое,-ее).

Вторая станция «Проверяйка» Игра «крестики –нолики» нужно найти прилагательные мужского рода и туда ставим «крестики», остальным

«нолики».

1)Веселый 4)высокая

2)красивое 5)теплый

3)радостная 6)красивая

7)смелый 8)чистая

9)высокий.

Третья станция «Словознайка» - словарная работа

Город –

Здание-

Искусства-

Культура-

Символ-

Гимн-

Четвертая станция «Узнавайка»

По коленкам я стучу,

Вдаль на поезде лечу. Стоп!

Вокзал. Я выхожу.

Что за город вам скажу.

Это город Астана.

- В переводе с казахского языка «Астана» - «Столица». С древних времен существует обычай располагать столицы государств на берегах больших рек. Чем больше воды, тем зеленее город. Астана расположена на реке Ишим. Наш Президент сказал: «Здесь теперь бьется сердце нашей Родины».

- Ребята, а как зовут Президента нашей страны?

- Нурсултан Абишевич Назарбаев.

- Нурсултан Назарбаев – Первый Президент РК. Правительство Казахстана во главе с Президентом делают все для того, чтобы гражданам Казахстана хорошо жилось, чтобы наша страна становилась с каждым годом красивее и богаче.

-А теперь ребята находим в этом тексте ключевые слова :

1 группа - Астана ,президент

2 группа –правительство, Казахстан .с этими словами составляем предложения и находим имен прилагательных мужского ,женского ,среднего рода.

5. Закрепления

Игра « Верю-не верю»

Если мое утверждение верно «да» , если нет-«нет»

1.Имена прилагательные обозначают признак предмета (да)

2. Они отвечают на вопросы кто? что? (нет)

3. Имена прилагательные согласуются роде, с именем существительным (да)

4. Имена прилагательные мн. Числа отвечают на вопрос Какие? (да)

5. голубое небо – прилагательное голубом . (нет)

6. весёлый- прилагательное антоним к слову грустный.(да)

Ключ.

1 Да

2 Нет

3 Да

4 Да

5 Нет

6 Да

Рефлексия

Рефлексия

-Ребята, пока мы гуляли по Астане, наступил вечер. Посмотрите, как красива вечерняя Астана.

Астана манит огнями

Улиц, парков, площадей!

Расцветает всем во славу

Сердце Родины моей!

- Ребята наше путешествие заканчивается, нам пора возвращаться в наше любимый город – Алматы. Занимайте места в поезде.

- Домашние задание

1. Пишут сочинение-миниатюру о родном городе

2. Выполнить тест № 1

3. Упр 3 стр. 45 (Вставь пропущенные буквы)