Роль прилагательных

Урок русского языка в 6 классе

Тема: «Роль прилагательных в
предложении».
Цель:
- знать роль прилагательных в предложении;
- уметь определять морфологические признаки прилагательного;
- развитие навыков синтаксического разбора;
- развитие речи учащихся;
- нравственное, эстетическое воспитание учащихся.

• Оборудование:

Использование ИКТ, дидактический материал, картина В.Васнецова «Алёнушка», творческие работы учащихся.

Эпиграф:

«Моя мама – самая лучшая мама на свете!»

Ход урока:

I Психологический настрой: «Лишь знанием жив человек,

Лишь знание движет век.»

II Грамматическая разминка:

Костя...ая, ледя…ая, кожа…ный, деревя…ый,оловя…ый, стекля…ый, голуби…ый, лекцио…ый, време…ый,
веществе…ый, ветре…ый,
безветре…ый.

Составить кластер «Единицы языка».

Фонетический разбор: юный

Морфемный разбор: пред…юбилейный, кр…сивее, умнейше..о, пр…красна, свеж(?)

Синтаксический разбор:1) Добрая и ласковая, требовательная и строгая мама любит нас.

2)Мама прекрасна.

III Объяснение новой темы

Определить роль прилагательных:

• Горные вершины спят во тьме ночной, тихие долины полны свежей мглой.

• Сравните:

• Вершины спят во тьме, долины полны мглой.

• Как и чем отличаются тексты? Откуда этот отрывок? Кто автор? Как называются художественные определения?

IV Закрепление

Совершим заочное путешествие в Третьяковскую галерею, где хранятся картины великого русского художника В.Васнецова: «Три богатыря», «Ковер самолёт», «Иван-царевич и Серый волк», «Баян», «Три царевны подземного царства», «Алёнушка». Картина «Алёнушка» написан по мотивам народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Сейчас вы внимательно рассмотрите эту картину и потом напишете творческий диктант, в котором вместо пропусков вставите нужные прилагательные.

В.Васнецов «Алёнушка»

Творческий диктант по картине В.Васнецова «Алёнушка»

• Алёнушка убежала из дома в ( ) лес, к ( ) омуту, чтобы там выплакать своё горе.

• Гаснет ( ) заря. Одиноко сидит Алёнушка и смотрит на ( ) воду омута.

• ( и ) природа перекликается с тоской девочки. В ( ) молчании застыли вокруг ( ) берёзки и осины. ( ) листья тихо падают на ( ) поверхность пруда.

• Ласточки сочувствуют Алёнушке и своим ( ) щебетанием как бы стараются успокоить её.

V Написать эссе «Какие мысли и чувства вызывает картина?»

Напишите о своём восприятии картины, о своих мыслях, чувствах, впечатлениях от картины.

Проверка эссе (две-три работы).

Проверка домашней работы «Моя мама – лучшая мама на свете». И показ слайдов, посвященных мамам.

Моя мама лучше всех.

Мама – это слово произносят и взрослые, и дети. О маме вспоминают и в радостные моменты, и в трудные минуты. Первое слово, сказанное ребенком, – мама.

Она всегда была рядом. Всегда помогала и поддерживала меня. Я всегда чувствовал её тепло и ласку. Мама заботится обо мне, радуется моим успехам. Именно мама – мой верный и добрый друг. Мы стараемся всегда поддерживать друг друга на нашем жизненном пути.

Моя мама самая красивая, самая милая, самая добрая мама на всём белом свете! Её уважают друзья и знакомые за доброту, отзывчивость. Она всегда придёт на помощь. Ей не страшны никакие трудности, их она преодолевает с гордо поднятой головой. При этом она никогда никому не жалуется, если случаются какие-либо неудачи.

Многому мама учит и меня. Выдержка, терпение, уважение к людям – вот те качества, которые она вложила в меня.

Я всегда буду, благодарен моей маме за то, что она дала мне жизнь! Я благодарен ей за всю её любовь, которой она одарила меня! В будущем я хочу быть опорой для моей мамочки. Так же, как опорой для меня сейчас является она. Я очень сильно люблю свою маму. Я хочу, чтобы моя мама всегда была счастлива! Ведь она самая лучшая мама на свете!

VI Слово учителя о роли матери в жизни человека:

«Всем, чем я стал и чем надеюсь стать я обязан моему ангелу, моей матери» Авраам Линкольн

VII Рефлексия

Составить пятистишие «Мама».

VIII Итоги урока.

Домашнее задание параграф 57 упр. 401.