Оргмомент (5 мин)

Приветствие. Воспитательная часть: «Суффикс — душа слова. Честность в строении — адал азамат». Показ ИИ.

Приветствие. Вопрос: «Почему -чик или -щик?»

Устная похвала

Проектор

Проверка д/з (5 мин)

Проверка ПРИ-/ПРЕ-.

Устные омофоны.

Аплодисменты

Тетради

Изучение нового (20 мин)

1. Словообразовательный принцип (доска + ИИ):  • Суффикс выбирается по производящей основе или по значению.  • -чик / -щик: после д, т, з, с, ж — -чик (переводчик); иначе -щик (барабанщик).  • -ек / -ик: -ек (если гласный выпадает: замочек → замочка); -ик (домик → домика).  • -к- / -ск-: -к- в отглагольных (бег → бегкий); -ск- в относительных (моряк → морякский).  • -инск- / -енск-: по основе (Ялта → ялтинский; Пенза → пензенский). 2. Алгоритм:  1) Найди производящую основу.  2) Определи, какой суффикс «прилипает».  3) Проверь по правилу/ИИ. 3. ИИ: ввод — «Разбери словообразование: домик, грузчик».

Запись таблицы. Пары: разбор в ИИ.

2 звезды +1 пожелание

Презентация, планшеты

Валеопауза (3 мин)

Физминутка «Суффиксы» (-чик — хлопок, -щик — прыжок).

Участие.

—

—

Закрепление (15 мин)

Лист заданий №1 (цепочки + текст). Группы + ИИ.

Выполнение.

Лестница успеха

Листы, ИИ

Домашнее задание (3 мин)

Лист №2: 15 слов + текст + ИИ.

Запись.

—

Лист №2

Итог урока (3 мин)

Обсуждение: «Суффикс меняет смысл?»

Высказывания.

Устная похвала

—

Рефлексия (2 мин)

Закончи: «Суффикс зависит от…»

Заполнение.

Самооценка

—

Производящая основа

1 слово

3–4

5+

Выбор суффикса

Ошибки

1–2

Без ошибок

Словообразовательная цепочка

Частичная

80%

Полная

ИИ-разбор

Читает

Задаёт

Генерирует

домик

дом → дом + -ик

-ик (гласный не выпадает)

замочек

замок → замоч + -ек

-ек (гласный выпадает)

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Самоопенивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.

Опенивание учителя - «Устная похвала». Самооценивание -

«Лестинца успеха»,

Взанмооценивание

«Аплодисменты».

Межпредметные связи Соблюдение

СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями

Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для грушовой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1.

2.

Могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)

1.

2.