Роль существительного в предложении

Тема: «Роль существительного в предложении» 
Цель : 
обобщение знаний учащихся об имени существительном ,повторение грамматических признаков имени существительного, закрепление правописания падежных окончаний; 
развитие логического мышления, речи, фантазии, внимательности, развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе; 
воспитание взаимоуважения, трудолюбия, инициативы и активности, привитие интереса к предмету. 
Ход урока: 
1. Психологический настрой. 
- Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, принесет много нового и интересного. 
-Сегодня на уроке мы начнем работу с прекрасной пословицы: 
Мир освещается солнцем , а человек –знанием. Слайд. 
Нам понадобятся все ваши знания, полученные на уроках русского языка, выдержка ,дисциплина, инициатива, активность, умение слушать своих товарищей. Урок пройдет в форме устного журнала. А как называется журнал вы узнаете немного позже. 
2. Повторение пройденного материала. 
-Из чего состоит речь? 
Из чего состоят предложения? 
-Какие части речи знаем? 
-Что такое имя существительное? 
Игра: «Четвертый лишний» 
Тетрадь лошадь бежать стол 
Кровать книга стул красивый 
Зеркало стекло читать компьютер 
-Что обозначают слова? К какой части речи относятся? 
(разделена на 2 части: иллюстрации одушевленных и неодушевленных имен существительных)
Задание: Выписать одушевленные имена существительные. 
1.Ёжики живут в чулане. 2. Вдоль по берегу тайком 
Мышки скачут по поляне. Крался кот за окуньком 
В камыши залез зайчонок – Из глубин поднялся сом 
Напугал его щурёнок. Наподдал коту хвостом. 
4 страница. Род имен существительных. 
-Что за тучки – облака 
К нам плывут издалека?
-а, - я нулевое окончание -о , -е 
-Имя существительное имеет три рода. 
5 Страница. « Имена собственные» -- Какие имена существительные называются собственными? Как они пишутся? 
1. Назовите и запишите имена собственные

2. Самостоятельная работа.( задания разноуровневые) 
Карта 1(2,3,4) 
Сережа__________________ не боится_____________________. 

Игорь ___________________ наблюдал ______________________. 

Витя ____________________нарвал букет________________________. 

Иванова ___________________ возвратилась с __________________________. 
Слова: Васильков, васильков, Морозов, морозов, Поля, поля, Муравьев, муравьев. 
6. Страница « Склонение» 
- Что называется склонением? 
- Сколько падежей в русском языке? Слайд. 
-Вопросы падежей. 
- На какие группы делятся существительные по типам склонения? 
1 скл. 2 скл. 3 скл. 
М.р -а,- я м.р. – ж.р. - Ь 
Ж.р. –а,-я ср.р. –о,-е 
-Привести примеры имен существительных . 
Графический тест. 
1. Мышь малина грач 
2. Петух собака печь 

3. Парта ночь тетрадка 
Карточка 
1 вариант 
На белой скатерт.. снегов видны следы рыс… От елки ( 1скл.,Р.п.) к елке(1скл.,Д.п.) прыгает шустрая белка. 
На берез.. лежат пушистые шапки снега .Ветки пригнулись к земле(1скл., Д.п.) от такой тяжести(3скл.,Р.п.) 
Карточка 
2 вариант 
На белой скатерти(3скл.,П.п.) снегов видны следы рыси(3скл.,Р.п.). От елк.. к елк.. прыгает шустрая белка. 
На березе(1скл,,П.п.) лежат пушистые шапки снега .Ветки пригнулись к земл… от такой тяжест… 
Взаимопроверка . Оценивание. 
« Минутка для шутки» 
 - Каких правил не знает Петя Неумейкин? 
Как – то рано поутру Вот сидим мы с ним в кине 
С другом сели мы в метру. Без пальта и без кашне 
И поехали в метре А вернее я и ты 
Фильм смотреть о кенгуре. Без кашна и без пальты. 
7.Страница. « Неизменяемые имена существительные». Слайд. 
Просклонять слово пальто (устно) 
Я купил…. 
Мне понравилось …. 
Миша пришел в … 
Игра « Эрудит» 
1. Комиссия, которая решает вопросы о присуждении премии. 
2. Кушанье из протёртых овощей. 
3. Ансамбль из трёх музыкантов. 
4. Подземная железная дорога. 
5. Мастерская по пошиву одежды. 
Комментированное письмо 
. Допиши окончания. Укажи род. 
Зимн … пальто, черн … пианино, бел … тюль, картофельн … пюре, мужск … ателье, интересн… кино, вкусн … кофе. 
Морфологический разбор. Памятка. Слайд. 
Мир освещается солнцем, а человек – знанием.3 
Знанием – 
Итог урока. 

Роль существительного в предложении. 
1. Урок прошел __________ 
2. Мы на уроке ________________________________________ 
3. За урок я ______________________________________. 
- Чем являются имена существительные в предложении? 
Творческая работа. Домашняя работа. 
Изобразить город существительных в схеме, рисунке так, чтобы все правила были отображены в вашей работе. 
. Оценка за урок. 
1. Часть компьютера. М 
2. Она похожа на пчелу, но мёд не дает. О 
3. Висит груша, нельзя скушать. Л 
4. Они и кучерявые, целые, дырявые, 
Легкие, воздушные, ветерку послушные. О 
5. Как называется время суток между утром и вечером. Д 
6. Герой сказки который поймал щуку. Е 
7. Именно там выступают клоуны и дрессировщики. Ц 
Подсчет баллов. 
Прекрасные знания сегодня показали…… 
Рефлексия. Отметьте своё настроение. 
Если вам было на уроке тепло и уютно, то понравившуюся звездочку прикрепите к солнышку. 
Если радостно и душа цвела – к цветку. 
Если грустно -к тучке