Бөлім: Денсаулық -зор байлық

Мектеп: № 201 мг

Сыныбы: 7

Күні: 7 «а» 11.10

7 «б» 11.10

Мұғалімнің аты-жөні: Бактыбаева Д.А

Пәні: қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Рухани денсаулық-өмірдің мәні

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;
7.4.3.1 фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді

Көпшілігі:; ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажыратады

Кейбір оқушылар: фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Сабақтың ортасы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар түгенделіп, назарын сабаққа аудару.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. Топқа бөлу.

Қызығушылықты ояту.

ТЫҢДАЛЫМ АЛДЫ.

Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

ІІ. ТЫҢДАЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ

Мәтінді тыңдап,сұрақтарға жауап береді.

Жазылым тапсырмасы:

3-ТАПСЫРМА.

Саққұлақ бидің сөзін пайдаланып, рухани денсаулыққа жетудің картасын жасауға нұсөаулық береді

Тілдік бағдар: Фразеологизмдер ережесі түсіндіріледі

https://martebe.kz/frazeologizmder-toptamasy-t-ra-ty-s-z-tirkesi/

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Оқушылар тақырыпқа байланысты сұраққа жауап береді

Мағыналы өмір деген не?

Отбасының рухани денсаулығы дегенді қалай түсінесің?

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтар:

1.Өлең идеясындағы авторлық көзқарас қандай жолдарда берілген?

2. Бірауыз сөздің адам денсаулығына тигізер әсері қандай?

3.Өлеңдегі жанды байытатын немесе жанды жүдететін ойды қандай эмоционалды сөздер беріп тұр?

3-тапсырманы орындайды, Рухани байлыққа жету жолының ментальды картасын жасайды

Жеті жетекші.
1. Адамның басшысы— ақыл.
2. Жетекшісі— талап.
3. Жолаушысы— ой.
4. Жолдасы— кəсіп.
5. Қорғаны— сабыр.
6. Қорғаушысы— мінез.
7. Сынаушысы— халық.
( с)Саққұлақ би

5-тапсырма. Фразеологизмдерді қолданып, сөйлем құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау

«Нысана»

Дескриптор:

• Сұрақтарға жауап береді;

• Өз пікірін білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау

«Нысана»

Дескриптор:

-мәтін идеясын ашады;

-Эмоциональды сөздерді қолданады;

Дескриптор:

-фразеологизмдердің мағынасын түсінеді;

-Сөйлем құрастырады;

7-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

56-бет.Тыңдалым

https://martebe.kz/frazeologizmder-toptamasy-t-ra-ty-s-z-tirkesi/

Сабақтың соңы:

Үй тапсырмасы: 7-тапсырма. 59-бет

«Бес саусақ» тәсілі – оқушылардың тақырыпты қалай игергенін анықтау мақсатында қолданылатын әрі бағалау, әрі рефлекция әдісі. Оқушылар өздерінің сабақ барысында атқарған бүкіл іс-әрекетіне баға беру арқылы сұрақтарға жауап жазады. Оның формасы:

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды? Балаң үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс істедім? Кімге көмек бердім?

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабақта қалай сезіндім?

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік;

Рефлексия

Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс парағы

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлекция жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары

Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Егер осы сабақты қайталап өткізсем нені өзгертер едім?

Тақырыптың өмірмен байланысы болды ма?