Русская литература в 8 "Ә" классе .Чингиз Айтматов «Плаха»

1

Орг.момент, мотивация

Мотивация учащихся как класс-команды:указывается время по календарному плану.

Объясняется порядок работы по карте. Работа по МПМ

2

Актуализация субъектного опыта учащихся.

Перекрестный опрос по теме предыдущего урока.

1.Назови произведение Ч.Айтматова ,в котором герой произведения был в ожидании.(Белый пароход)

2.Какой роман Айтматов посвятил казахской истории? (И дольше века длится день...)

3.К какому казахскому писателю Айтматов пронес всю свою жизнь уважение и любовь? (Мухтару Ауезову )

4.Какое произведение принесло славу молодому писателю ? (Джамиля)

5.Кто украл у Акбары волчат? (Базарбай)

6.Чем обернулось трагедия волчицы ? (человеческим горем)

7. Как звали юношу-семинариста? (Авдий)

8.Почему Бостон хотел быстрее выехать на жайлау ? (Акбара в поисках волчат бродила среди кошар , своим воем наводила страх на семью)

9.Как звали волчью богиню ? (Бори-Ана)

10.Почему волчица избегала своего старого логова,какой самообман ожидал ее? (В надежде застать волчат, никого не было)

11.Кто ждал дома Бостона? (Жена,и сын)

12.Сколько лет было сыну Бостона ? (полутора лет)

13.Какие человеческие качества были у волчицы?(материнская любовь к своим детенышам)

14.Как она вела себя после гибели Тошчайнара ? (тоскавала, жаловалась Бори-Ане)

15.К какому времени суток ожидалась машина , чтобы уехать на жайлау ?) к полудню)

16.Какой чай приготовила жена с жареной мукой ? (калмыцкий )

17.Что решила сделать соседка Асылгуль перед отъездом ? (затеяла постирушку )

18.Местонахождение семьи Бостона (зимовка)

19.Почему волчица решилась так близко подойти к человеческому жилью ? (потому что на подворье было пусто)

19. Что не утихало в сердце волчицы при виде малыша? ( нежность,материнские чувства)

20.Как повел себя ребенок при виде серой собаки ? (он с ним игрался)

21.О чем думает Акбара ?( как отрадно было бы ,чтобы этот человеческий детеныш был бы у нее в логове )

22.Отчего мальчик вскрикнул ? ( волк схватил за загривок )

23.Какая трагедия произошла в погоне за Акбарой ? ( в погоне за волчицей Бостон убьет своего ребенка )

24.Какой художественный прием использовал при описании горя своего героя ? (гипербола )

25.Синоним скорбно? (тоскливо)

27.Инстинкт синоним? (чутье )

Первая отметка. Всем учащимся ставится + или - по результатам.

3

Организация восприятия. Понятие из 2 слов считается как 2 слова. Допуск по памяти: минус 1 слово

Опорные слова:

1.летние выпасы 8.конец света

2.хлопоты 9 .стремена

3.Бостон 10. зарыдал

4.Базарбай 11.суд

5.судорожно 12.Иссык-Куль

6.суровый взгляд

7.потрясенные

Вторая отметка. Норматив времени на запоминание 14 слов – 1 минута 15 секунд

4

Организация осмысления

Учащиеся должны прочитать текст в учебнике из расчета 4 минуты на лист учебника. Учитель предупреждает, что опрос производится с целью проверки их знания прочитанного материала

В данной теме 2,5 стр -10 минут

5

Первичная проверка понимания.

Перекрестный опрос:

1. На что решился Бостон в отчаянии?( убить Базарбая)

2.Что взял с собой Бостон когда вышел из дому ? (ружье)

3.К какому месту он скакал ? (К Таманскому зимовью)

4.Был ли на месте тот , кого хотел застать Бостон ? (был на месте)

5. Что сделал в первую очередь Бостон , когда пришел на подворье Базарбая ? ( перезарядил ружье Поставил на боевой заряд)

6.Что сделал он когда увидел Базарбая и что он ему сказал ?( выстрелил в него, что он не достоен жить )

7. О чем предупредил Бостон , после того как убил Базарбая? (Что пойдет и заявит на себя )

8. Что понял Бостон на тот момент ?(что переступил некую черту )

9. Как отнеслись окружающиеся к произошедшему ? (потрясенные случившимся , все молчали )

10.Кто следовал за Бостоном ,когда он уходил ?( егоконь Донкулюк)

11.Для Бостона катострофа это ... (конец света )

12. Почему для Бостона конец его света ?( он своего сына убил своими руками)

13.С кем делил Бостон свою утрату ?( Со своим конем)

14.Куда отправил своего коня Бостон ?( освободил )

15. Что символизирует конь без узды? ( без хозяина )

16.Какова основная тема повести ( человек и природа )

17.О каких двух святынях говорил Айтматов ? (Манас, Путь Абая)

18.Что означает слово плаха ? ( место казни )

19.Что значит причитать ?( плакать с воплем)

20.Крутизна ? ( обрыв )

21.Ч.Айтматов писатель какой страны? (Киргизии)

22.годы жизни Айтматова (1928-2008)

23.кишлак - это...(селение, деревня в Киргизии)

24.На каком дереве был распят Авдий ?( на саксауле)

25. За что боролась Акбара ? (за материнское счастье )

26. Инстинкт синоним? (чутье )

Третья отметка. Всем учащимся ставится + или - по результатам

6

Организация первичного закрепления

Критический опрос:

1.Ч .Айтматов –народный писатель Казахстана (нет-Киргизии)

2.Молодому писателю известную славу принесла повесть «Джамиля» ( да )

3.Благодаря произведению «И дольше века длится день...» вошло понятие манкуртизм (да)

4.У Акбары украл волчат Бостон (Нет- Базарбай)

5.Семья Уркунчиевых была на зимовке ( да )

6.Донкулюк – это преданная собака Бостона ( нет- это конь Бостона)

7.Акбара жаловалась о своем горе Ташчайнару (нет- Бори-Ане)

8.Гюлимкан –жена Бостона (да)

9.Машину ждали для отъезда на жайлау на утро (нет – к полудню)

10.Волчица,увидев малыша,сразу бросилась на него (нет - лизнула в щечку )

11.Малыш увидев серую собаку , заплакал (нет- малыш обрадовался ее ласке )

12.Прогремел выстрел , волчица бросила свою ношу(нет- волчица не бросила свою ношу )

13.Трагедия произошла в семье Бостона ( да )

14.Бостон застал Базарбая на его подворье (да)

15.Кок -Турсун причитала над своим мужем ( да )

15. «Я знала , что ты кончишь как собака»-Кок –Турсын говорила о волчице ( нет- о муже)

16.После Бостона потрясенные , все начали кричать ( нет - все молчали)

17.Своим горем он поделился со своей женой (нет- со своим конем Донкулюком )

18.Акбара – это волчица (да )

19.Тема в повести - о любви ( нет - человек и природа )

20. Трусила – боялась ( нет – бежала)

21.резвился - плакал ( нет – играл )

22.Плаха обозначает «место казни» (да )

23.Жанр произведения – повесть (да)

24.не вымолвил – не уронил ( нет – не сказал )

25.Иссык- куль – это село ( нет – озеро)

Четвертая отметка. Всем учащимся ставится + или - по результатам /да-нет/

7

Анализ. Время 5 минут

Проводится тематический словарный запас по изучаемой теме. Разрешается писать в форме сочинения. Предлоги и союзы не считаются словами.

Пятая отметка. Всем учащимся ставится + или - по результатам

8

Рефлексия

Определяется уровень усвоения материала классом.

9

Оценки

Норматив выставления оценок в журнал:

4-5 отметок – «5»

3 отметки – «4»

2 отметки – «3»

1 отметка – «2»

Норматив качества: 63% учащихся должны получить 5 баллов

10

Домашнее задание

Домашнее задание получают учащиеся, получившие менее 4 отметок.