УРОК 4 .

Моя одежда

Школа:№13

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Әділбай Гулім Қаирғалиқызы

КЛАСС:1

Количество

присутствующих :

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которым посвящен урок

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя

Учебная цель

Знать и применять слова, называющие одежду человека, цвета.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

Понимать значение слов - названия одежды;

называть одежду, ее цвет;

показывать одежду на человеке, кукле.

Большинство учащихся смогут:

создают 2 высказывания из двух-трех предложений, отвечают на вопросы по прослушанному тексту

Некоторые учащиеся смогут

Описать виды одежды;

Языковая цель:

Полиязычие:одежда - киім.

Основные термины и словосочетания:

куртка - куртеше юбка - белдемше пальто - пальто варежки - колгап рубашка - жейде шапка - малахай свитер - свитер футболка - футболка платье - кейлек

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

- Это зеленая футболка? - Да, это зеленая футболка.

Материал

прошедших уроков

Учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Приветствие», «Автопортрет» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни - дома и в школе.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

9 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

• Погружение в тему: просмотр видеоролика «Веселая школа. Одежда. Цвета.»

-Какие виды одежды вы увидели? Надо одеваться в зависимости от времени года.

Физминутка(электронное пособие).

Видеоролик об одежде.

Цели обучения написаны на

доске.

Книги, картинки,

изображающие лица людей.\

Середина урока

20мин.

(К) Учащиеся показывают одежду,

которую принесли в школу. С учителем проговаривают названия одежды

(штаны, платье, джинсы, рубашка, пальто и т. д.). Учитель вывешивает иллюстрацию с названиями разной одежды на доску.

Усложнение задания: учащиеся составляют простое предложение о своей одежде.

(Д) Используйте цвета при названии одежды, например, «Моя футболка

зеленая».

Игра на внимание.

Учитель называет разную одежду, показывая ее (иногда ошибочно). Учащиеся при правильном ответе учителя кивают головой, при неверном ответе учителя с помощью жестов и мимики дают понять, что он ошибся.

3. Работа по учебнику.

1. Учитель предлагает учащимся рассмотреть иллюстрации, еще раз проговаривает название одежды.

Ученики повторяют и показывают в учебнике.

2. (Ф) Диалог учителя и ученика:

• Это куртка?

• Да, это куртка.

Диалог ученика и ученицы:

• Это юбка?

• Да, это юбка.

Игра «Один-много» (учитель называет

• ученики повторяют, показывают в учебнике).

Учитель обращает внимание на окончания в словах единственного и множественного числа 4. Работа в рабочей тетради.

• Закрась одежду девочки. Заштрихуй одежду мальчика. Назови ее.

• Прописывание элементов букв (волнистая линия).

(И) Ученики называют одежду, надетую на себя, используя прилагательные. Усложнение задания: учащиеся копируют (повторяют) простое предложение, показывая одежду (Это моя рубашка.Она новая, зеленая и т. д.).

Упражнение для менее способных: учащиеся называют и показывают одежду.

Картинки «Одежда».

Презентация «Одежда».

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Предметные картинки «Одежда».

Учебник, задание 4.

Рабочая тетрадь.

Конец урока

2 мин.

1.Рефлексия :

Игра «Кто быстрее». Распредели одежду по временам года.

Понравился-на девочку одеть корону:

Не понравился-короны нет.