Раздел

V.Преданья старины глубокой Урок 36

Ф.И.О педагога

Дата

Класс 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Ай и Кун

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.1.4.1 определять причинно-следственную связь (события, герои) и основную мысль в прослушанном тексте;

4.2.7.1соблюдать правила произношения слов,в том числе в трудных случаях постановки ударения;

4.2.5.1 высказывать свою точку зрения/делиться личными впечатлениями на основеаудиовизуального материала, используя фразы из прослушанного/ просмотренного;

4.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, скороговорка, сказка, стихотворение, рассказ), различать текст-повествование/описание/рассуждение;

4.5.2.3 правильно писать сложные предлоги(из-за,из-под идр.).

Цели урока

Учащиеся научатся слушать и понимать текст, определять его тему, жанр, правильно произноситьслова,высказыватьсвоюточкузрения;узнают,чтотакоеосновнаямысль

инаучатсяопределятьее,употреблятьиписатьпредлогииз-заииз-под.

ХОД УРОКА

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 2 мин.

3мин.

1. Организационный момент Приветствие. Создание эмоциональной атмосферы «От сердца к сердцу».

Сообщение темы урока.

2.Проверка домашнего задания

Учитель предлагает прочитать сложные предложения.

Учащиеся обмениваются пожеланиямидруг с

другом«От сердцак сердцу».

Учащиеся в группе обмениваются

тетрадью с соседом. Проверяют запись в тетради.

Прием«

Комплимент»

Взаимооценивание

«Дарю звездочку».

Презентация с музыкальным сопровождением

Середина урока

30 мин.

3. Актуализация знаний. Учительпредлагаетпрочитать загадки и отгадать их.

Работа над значением новых слов: небесные светила – аспан шырақтары;

Вдали от людей–адамдардан алыс.

Учитель предлагает послушать легенду о Луне и Солнце:

• О чем она?

• Назвать главных героев и основные события.

• Чтоснимипроизошло?

• Почему спорили сестры?

• Почему рассердился их отец?

Произносите правильно!красивый–красивее

Учитель предлагает прочитать отрывок из легенды.

–Можно ли утверждать, что этот отрывок – главное, ради чего придумана легенда?

Предлагает обсудить в паре с одноклассником(-цей).

Учитель предлагает прочитать и запомнить определение.

Основная мысль–это главное, о чем хотел сказать автор, чему он нас учит.

Учитель проводит динамическую разминку.

Учитель предлагает рассмотреть картинки.

Ответить на вопросы, используя

предлоги из-за, из-под. Написать ответы в тетради.

Просит обратить внимание на правило написания предлогов: предлоги из-за, из-под пишутся через дефис.

4.Закрепление изученного материала

Учитель предлагает учащимся рассказать,о чем сегодня узнали на уроке. Отгадать слово.

Учащиеся выразительночитают загадки,даютотгадки

на них(СолнцеиЛуна).

Учащиеся пересказываюттекстпо вопросному плану.

Учащиесяслушают сказку,отвечаютна вопросы.

В парах произносят новые слова. Учащиеся читают отрывок из легенды, обсуждают в парах основную мысль.

Читают, пересказывают в парах определение основной мысли.

Учащиеся выполняют физминутку

Богатырь–вот он каков

Он силен, он здоров,

Он из лука стрелял,

Метко копье бросал,

На границе стоял,

Зорко-зорко наблюдал

Подрастем и мы, смотри, Станем, как богатыри!

Учащиеся рассматривают картинки, отвечаютна вопросы, используя предлоги, записывают ответы в тетради.

Внимательно читают правило о правописании

предлоговиз-за,из-под.

Прием «Похвала».

Оценивание по дескрипторам: –выразительно читает сказку;

• правильно произносит новые слова;

• отвечает на вопросы;

• пересказывает текст

по вопросному плану.

Взаимооценивание

«Дарю смайлик».

Прием

«Аплодисменты».

Оценивание по дескрипторам:

– отвечает на вопросы к тексту;

– использует предлоги

из-за,из-под;

– грамотно записывает ответы в тетради.

Прием «Лучший ответ».

Учебник,задание1

Вопросный план на интерактивной доске

Учебник,задание 2

Учебник, задание 3

Физминутка на слайде

Учебник,задание 6

Слайд со словом

предание

Конец урока

.Рефлексия

Рефлексия «Звонки на радио». Цель: учить слушать и обсуждать. Учитель – ведущий на радио, принимает четырех гостей (учеников)и аудиторию (остальные ученики).

Тема обсуждения устанавливается ведущим на радио. Четыре гостя получают ролевые карточки и должны играть роль, как на карточке. Аудитория сверстников оценивает, «названивает» с

вопросами, делает заметки ит.д. Домашнее задание

Учитель предлагает дома составить предложения с предлогами из-за, из-под.

Учащиеся предлагают свои ответы.

Учащиеся на радио получают ролевые карточки и должны играть роль, как на карточке. Аудитория сверстников оценивает,

«названивает» с вопросами, делает заметки и т.д.

Самооцени-вание

«Светофор».