сабак жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:Мәсәлімов орта орта мектебі

Күні: 26.05.17 Мұғалімнің аты-жөні: Сакупова А

Сынып: 7.3.1.5 Қатысқандар: 15 Қатыспағандар: -

Сабақтың тақырыбы

Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалысы

Оқу мақсаты

7.3.1.5 Халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

• К.Қасымұлы бастаған көтерілістің себебі мен салдарын анықтайды

Оқушылардың басым бөлігі:

• Отаршылдарға қарсы күрестің салдарын талқылайды

Кейбір оқушылар:

• Ұлт-азаттық күрестің нәтижесі бойынша тарихи тұжырым жасайды

Бағалау критерийі

• Ұлт-азаттық күрестің себеп салдарын анықтайды.

• Ұлт азаттық күрес туралы тарихи тұжырым жасайды

• С.Датұлы және К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалысты салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Диалогке арналған тармақтар:

- К.Қасымұлы бастаған көтерілістің шығу тарихын айта алады

- Халық-азаттық күрестің тарихын өз сөзімен тұжырымдай алады.

Жазылымға арналған тіркестер:

• С.Датұлы және К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтерілістің айырмашылығы мен ұқсастықтарын ВЕНН диаграмма әдісімен жазады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• Старшын, бекініс, зекет, ұшыр, баж

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды өз елімен жерінің қадірін білуге, Отанға құрметпен қарауға баулу

Пәнаралық байланыс

Әдебиет (8-сынып)

Тақырып бойынша алдыңғы білім

С.Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтерілісінің тарихи маңызын біледі.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

Ресурс

Сабақтың басы

5мин

• Қорапқа өткен тақырыпты қамтитын деңгейлі сұрақтар беріледы. Оқушы деңгейді өзі анықтап, шағын үш топқа бөлінеді.

Сұрақтар:

1. 1783-1797 жылдары ұлт-азаттық қозғалыстың басшысы?

2. С.Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс қай аймақтарды қамтыды?

3. Ұлт-азаттық қозғалыстың қозғаушы әлеуметтік топтар?

Ширату: «Артық сөзді тап» әдісі. Сөз тіркестерін пайдаланып жаңа сабақ тақырыбын анықтаңыз.

• Жаңа сабақ мақсатын анықтаған соң оқушыларға оқу мақсаты мен бағалау критерийі таныстырылып дәптерлеріне жазады.

Сабақтың ортасы

15

мин

1.тапсырма. Мәтінді оқи отыра ССТ- кестесін толтыру яғни К.Қасымұлы бастаған ұлт-азатық қозғалыстың себебін, салдарын және тұжырым жасап өз сөзімен жазу.

Қолдау: ССТ- кестесін толтыруда Ұлт-азаттық себебін орындап, салдары мен өз сөзімен тұжырымға қиналған кезде жұптық жұмыс арқылы қолдау көрсетемін.

К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс

Себебі Салдары

«Элективті тест» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау

1.Кенесары Қасымұлы басталған көтерілістің негізгі шығу себебі?

а) Патша үкіметін тартып алған ежелгі жерлерін өздеріне қайтарып алу, округтерді тарату, отаршыл үкімет енгізген алым-салықтарды жою еді

б) Қазақ жеріне алым-салықтың көптеп салынуы

с) Қазақ сұлтандарының озбырлық саясаты

2.Ұлт-азаттық қозғалыстың нәтижесі немесе оның салдары?

а) Кенесары көтерілісі табысқа жетпесе де, оның бастаған қозғалысы рухани өсуіне көп ықпал жасады.Хандықты жүйені уақытша сақтап қалды.

б) Қазақ халқы рухани әлсіреді

с ) Ханды билік сақталып қалды,көтеріліс жеңіліске ұшырамады.

15мин

5мин

2-тапсырма. С.Датұлы және К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыстың ұқсастықтары мен ерекшеліктерін ВЕНН диаграмма әдісімен жазу.

С.Датұлы бастаған ұлт-азаттық күрес К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық

қозғалыс

Ерекшеліктері Ұқсастықтары Ерекшеліктері

3-тапсырма. Оқушылардың жаңа тақырыпты қаншалықты түсінгендігі бекіту мақсатында «Тарихи диктант» әдісімен сабақты қорытындылаймын

• С.Датұлы басталған көтеріліс ... ... жылдарды қамтыды және 1737-1747жылдары ұлт-азаттық қозғалыстың басшысы ... ...

• К.Қасымұлы бастаған көтерілістің негізгі ошақтары ... ...

• С.Датұлы бастаған көтерілістің негізгі қозғаушы қарапайым көшпелілер, сондай-ақ ... ... тіпті сұлтандар да болды.

• К.Қасымұлы мен С.Датұлы қазақ халқын ... пен тәуелсіздік жолындағы

... жұмылдырады.

• Сырым Датұлы ... руынан шықса, Кенесары Қасымұлы ... тұқымнан шыққан.

ВЕНН диаграмма сызбасы

Сабақтың соңы

5мин

Кері байланыс: Тоңазытқыш – оқушылар сабақ бойында туындаған сұрақтарын стикерге жазып іледі.

Тоңазтқыш суреті, стикерлер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетесіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырасыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

• Оқу деңгейі төмен оқушыларға жоғары және орташа деңгеилі оқушылармен бірге топтастыру.

• Қабілетті оқушыларды зерікпеитіндеи күрделі тапсырма орындату.

• Оқушылардың 1-тапсырма бойынша материалды игеру деңгейін элективті тест әдісі арқылы тексермін. Оқушылар берілген түстерді таңдау арқылы меңгеру деңгейін көрсетеді.

• 2-тапсырмада Тарихи диктант әдісі бойынша қалып қойған сөздерді қою арқылы тексеру.

• Оқушылардың сабақ барысы бойынша қалай түсінгендігін «Тоңазтқыш» әдісі арқылы анықтап, кері байланыс жасайды.

• Оқушыларды 1-тапсырма бойынша өз елімен жерінің қадірін білуге.

• Оқушыларды XVIII-XIX ғасырлардағы ұлт-азаттық қозғалысының басшыларын құрметпен қарап, батыр бабаларымызға қарап бой түзеуге баулу.

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге

назар аудару қажет?