сабак жоспары

-Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Қазақстандағы ежелгі адамның өмірі

Мектеп :Мәсәлімов орта

Күні: 26.05.2017

Сынып: 5 «А» Мұғалімнің аты-жөні: Сакупова А

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:-

Сабақ тақырыбы

Ботай мәдениеті

Сабақ мақсаттары

Ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушы біледі:

• Ботай мәдениетіндегі ежелгі адамдардың кәсібін анықтайды.

Басым бөлігі біледі:

• Ботай мәдениетіндегі ежелгі адамдардың кәсібін сипаттайды.

• Ботайлықтардың жылқыны алғаш қолға үйреткенін дәлелдейді.

Оқушылардың кейбір бөлігі біледі:

• Ежелгі адамдардың кәсібін қазіргі кәсіп түрлерімен салыстырады..

Бағалау критерийлері

• Ежелгі адамдардың кәсібін сипаттайды;

• Ботайлықтардың жылқыны қолға үйреткендігін дәлелдеңіз;

• Қазірге кәсіп түрімен байланыстырады.

Тілдік мақсаттар

Диалогқа арналған тармақтар :

• Ботай мәдениетіндегі ежелгі адамдардың кәсібі туралы айта алады;

• Ботай мәдениетіндегі ежелгі адамдардың кәсібі туралы салыстырады, маңызын түсіндіре алады;

Жазылымға арналған тіркестер :

• Энеолит дәуіріндегі ежелгі адамдардың алғашқы кәсібінің түрлері туралы әңгімелейді

• Сабақ барысында алған білім бойынша Ботай мәдениеті туралы шағын әңгіме құрастырады.

Пәнге қатысты лексиология мен терминология:

Энеолит ,мал шаруашылығы, еңбек бөлінісі, қолөнер керамика, тоқымащылық.

Құндылықтарды дарыту

Тарихи оқиғаларға ізгі құрметпен қарау, мәңгілік еліне деген мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану пәні, 4-сынып. Алғашқы адамдардың кәсібі

Тақырып бойынша білім

Ежелгі адамдар кәсібінің даму сатысы туралы біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Топқа бөлу. «Құралдар сөйлейді» - Берілген құралдардың суреттерін таңдаңыздар, құралдарды кезең бойынша жинақтап, шағын топқа орналасыңыздар.

Ширату: « Үш сөз, бір сөйлем .» Тақырыпқа қатысты 3 сөз, 1 сөйлем құрау керек.

Ботай тұрағына қатысты суреттер

http:// visitkazakh

stan. Kz/kk/guide/places/view/519/

Сабақтың ортасы

10 мин

10 мин

1 тапсырма: Суретке қарап алғашқы адамдардың кәсібін сипаттаңыз.

Әдісі: «Суреттер сөйлейді»

Мұғалімнің іс-әрекеті.

Сұрақтар:

• Суреттерден не көріп тұрсыздар?

• Сұрақтарға сүйене отырып, ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеңіз;

• Алғашқы адамдар кәсіптің қандай түрін пайдаланған?

• Алғашқы адамдар немен тамақтанған? Тамақ табу үшін қандай іс-әрекеттер жасаған?

Оқушының іс-әрекеті

1-қадам. Суретті көре отыра не екенін айтады

2-қадам. Сурет бойынша әңгіме құрастырады

3-қадам. Ежелгі адамдардың кәсібін сипаттайды;

Оқушылардың тапсырманы түсінгенін анықтау үшін Серпілген сауалдар арқылы анықтаймын.

1. Алғашқы адамдардың кәсіптері қандай?

2. Алғашқы адамдардың тамақ табуда іс-әрекеті қандай?

2 тапсырма: Бейнебаянды көру арқылы Ботайлықтардың жылқыны қолға үйреткендігін дәлелдеңіз.

Әдіс: «Иллюстрация» бейнебаянды көру арқылы фактілерді қолданып, Ботайлықтардың жылқыны қолға үйреткендігін дәлелдейді.

1-қадам.Бейнебаянды көреді, танысады

2-қадам.Бейнебаяннан көргенді түсіндіреді

3-қадам. Ботайлықтардың жылқыны қолға үйреткендігін дәлелдейді.

Т апсырманы толық меңгергендігін анықтау үшін «Кім көп біледі» тапсырмасын беремін.

Тақырыпшаны оқушы қаншалықты түсінгенін анықтау үшін «Сөзді тап» тапсырмасын беремін.

3 тапсырма: Анықталған ежелгі адамдардың кәсібін қазіргі кәсіппен байланыстырыңыз және жаңа кәсіптерден мысал келтіріңіз

• Оқушылардың ежелгі кәсіппен қазіргі кәсіптің ұқсастықтары мен ерекшеліктерін түсінуін бекіту үшін қосымша сұрақтар:

• Не үшін терімшілікпен айналысты?

• Терімшіліктен қандай шаруашылық шықты?

• Жабай жануарларды неге қолға үйретті?

• Аңшылықтан қандай шаруашылық көшті?

• Дами келе адамдардың жұмысы жеңілдедіме? Қалай?

Ботай мәдениеті туралы бейнематериал https://www.youtube.com/watch? ?

Сабақтың соңы

15

Мин

5 мин

3 тапсырма: Анықталған ежелгі адамдардың кәсібін қазіргі кәсіппен байланыстырыңыз және ерекшеліктерін анықтап, жазыңыз.

Әдіс: «Т» кестесі

• Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушылардың ежелгі кәсіппен қазіргі кәсіптің ұқсастықтары мен ерекшеліктерін түсінуін бекіту үшін қосымша сұрақтар:

• Не үшін терімшілікпен айналысты?

• Терімшіліктен қандай шаруашылық шықты?

• Жабайы жануарларды неге қолға үйретті?

• Аңшылықтан қандай шаруашылық көшті?

• Дами келе адамдардың жұмысы жеңілдедіме? Қалай?

Оқушының іс-әрекеті:

1-қадам: Ежелгі адамдардың кәсібінің ерекшелігін біледі

2-қадам: Қазіргі кәсіп ерекшелігін біледі

3-қадам: Шаруашылықтың дамуын деңгейін түсінеді.

Оқушылардың тақырыптың толық меңгергендігін анықтау үшін «Допты лактыру» арқылы тапсырмалар беремін.

Кері байланыс: БББ кестесі

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныңсақталуы

Топта ұйымдастыру жұмыстарын алады;

-Сабақ барысында зерттеу жұмыстарын жүргізуде белсенділік танытады.

• Тапсырмасы арқылы бірнеше суреттегі бейнелерді ажыратады. Салыстыру кестесін орындайды.

• Сабақ барысында зерттеу сұрақтарына жауап береді;

Орта деңгейдегі жұптық жұмыстарға қатыса алады. (Тапсырма мазмұны бір, орындау уақытына қарай ықшамдалған, бірақ оқушының таңдау құқығы бар)

Қабілеті төмен оқушылар:

-Тақырып бойынша ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды.

«Кім көп біледі», «Серпілген сауал» сұрақтарын беру арқылы тақырыпты қаншалықты түсінгенін анықтаймын.

Тапсырманы оқушылардың түсінгенін анықтау үшін «Допты лақтыру» арқылы анықтаймын.

АКТ-мен жұмыс жасағанда қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Тапсырмаларды орындауда тарихи оқиғаларға ізгі құрметпен қарау, мәңгілік еліне деген мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шыгайы қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалып бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1:

2:

Сабақатың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері,қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет.