Сабақ. "7.1.7.6 - мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру" 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғыты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.7.6 - мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлығы: мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіну

Көпшілігі: шартты және шартсыз рефлекстің қалыптасу және тежелу себептерін салыстыру.

Кейбіреуі: шартты және шартсыз рефлекстің қалыптасу және тежелу себептеріне мысал келтіру.

Бағалау критерийі

• Шартты және шартсыз рефлекс ұғымдарын анықтайды.

• Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіреді

Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқыту мақсаты: мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Оқытудың тілдік мақсаты:

Оқушылар орындай алады: мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіре алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.

шартсыз рефлекс; қорғаныштық шартсыз рефлекс; бағдарлау рефлексі; шартты рефлекс; уақытша байланыс;

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

• Сіздер қандай шартсыз рефлекстерді білесіздер? Мысал келтіріңіз..

• Шартты рефлекстердің қалыптасуы үшін қандай жағдайлар қажет деп ойлайсыздар?

• Тежелуді сипаттап көріңізші.

• Қорғағыштық рефлекстерді кім атай алады?. Мысал келтіріп көріңіздер..

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Пәнаралық байланыс

Өзін- өзі тану- мінез адам көрсеткіші .

Алдыңғы білім

7.1.7.5 - рефлекстік доғаны зерттеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпты топқа қызыл, жасыл, сары, көк түстер арқылы бөлу.

Ширату жаттығулары. «Қарлы кесек»

А4 қағазы

Сабақтың ортасы

2 мин

5 мин

10 мин

10 мин

8 мин

«Бейнеролик» көру әдісі. (Оқушыларға интербелсенді тақтадан шартты және шартсыз рефлекс деп аталатын бейнежазба көрсетіледі.) Оқушылар мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты жайында бастапқы білім алады.

Тапсырма 1. Суретте шартты және шартсы рефлекстер берілген. Шартты және шартсыз рефлекстерді төменде берілген кестеге топтастыр.

1 2

3 4

Шартты рефлекс
Шартсыз рефлекс

ҚБ «смайликтер»

Дескриптор:

• Суретте берілген шартты рефлексті сан бойынша кестеге дұрыс орналастырады;

• Суретте берілген шартсыз рефлексті сан бойынша кестеге дұрыс орналастырады;

Тапсырма 2. «Таза тақта» әдісі. Оқушылар тақырып бойынша тақтаға сұрақтар жазып тақтаны толтырады, содан кейін әр сұраққа жауап беріп, өшіріп отырады. Соңында барлық сұрақтарға жауап бергенде тақта таза болып шығады

ҚБ «Бас бармақ»

Дескриптор:

• Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғыты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі тақырыбы бойынша тақтаға сұрақтар жаза алады;

• Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғыты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі тақырыбы бойынша тақтаға жазылған сұрақтарға жауап жаза алады;

Тапсырма 3. Сынып оқушылары төрт топқа бөлінеді. Әр топқа шартты және шартсыз рефлекстердің белгілері жазылған қима қағаздар таратылады. Бірінші және екінші топ мүшелері шартты рефлекстердің белгілерін, үшінші және төртінші топ мүшелері шартсыз рефлекстердің белгілерін тауып тақтаға кластер түрінде іледі. Топтар бір -бірін тексереді.

ҚБ «смайликтер»

Дескриптор:

• Шартты рефлекстерді дұрыс анықтайды;

• Шартсыз рефлекстерді дұрыс анықтайды;

Тапсырмa 4.

• 1,2 топтар шартсыз рефлекске мысал келтіріңіздер;

• 3,4 топтар шартты рефлекске мысал келтіріңіздер;

ҚБ сөзбен мадақтау «жарайсың, өте дұрыс»

Дескриптор:

• Шартты рефлекстердің адамның әдеттерінің қалыптасуындағы, үй жануарларын үйретудегі рөлін дұрыс сипаттайды;.

Ғаламтор желісі. «условный и безусловный рефлекс»

смайликтер

параграф 41 161-162 бет 7 сынып биология атамұра баспасы.

Шартты және шартсыз рефлекстерді сипаттайтын суреттер

Жұлдызшалар

параграф 41 161-162 бет 7 сынып биология атамұра баспасы.

Қима қағаздар.

Сабақтың соңы

5 мин

«Бәрі менің қолымда»

Кері байланыс үлестірме

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?