ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
22 Желтоқсан 2017
487
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Сабақ "Бұл – менің отбасым"
-
Сабақ тақырыбы:
Бұл – менің отбасым.
Білімділік:
Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлемдерді қолдану арқылы өзі, өзі ің
-
сы туралы айта білуге машықтандыру.
Дамытушылық:
Қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын және қисынды йлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік:
Қысқа мәтіндер арқылы отбасы мүшелерін қадірлеуге, үлкенге, кішіге деген ізеттілікке
тәрбиелеу.
Сілтеме:
дәптері
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу
Жетістік критерийлері
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде отбасы мүшелерін таныстыра алады,
туысқандық атауларға байланысты сөзде ді меңге еді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде отбасы мүшелерін қарапайым
сөйлемдер арқылы сипаттай алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында қазақ тілінде өз бетімен диалог
құра алады, қарапайым үлгілер арқылы тілдесімге келеді.
Жаңа сөздер:
«Ішкі
Аға, әпке, іні, қарындас, сіңлі
Сабақта қолданылатын
Интера тивті тақта, слайдтар, бейнебаян, түрлі-түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар.
материалдар:
әдеб
Оқыту әдістері:
Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, дидактикалық ойын, топтық жұмыс,
с ргіту жаттығуы,
және сыртқы шеңбер» техникасы.
Дереккөздері:
Әдіст м лік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік, Білгеннің пайдасы. Балалар
еті (электронды кітапхана).
Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға
Мұғалім оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызып, өлең
Мұғаліммен бірге қайталайды.
психологиялық
жолдарын оқиды:
Бір-біріне жақсы тілектер айтады.
ахуал туғызу
Бәрі жақсы баланың,
Қайырлы күн, достым! Әр күнін
Тілін алған ананың.
сәттілікке толсын!
Бәрі жақсы баланың,
«Беске» оқыған сабағын.
Мұғалім оқушыларға өлең жолдарын қайталатады.
Өткен сабақты
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды,
Үй тапсырмасын айтады, тақырып
тексеру
түзетеді, бағалайды.
бойынша сұрақтарға жауап береді.
36
|
|
2-тақырып. Менің отбасым және достарым |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
І. Қызығушылықты |
Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында |
Оқушылар жауап береді. |
|
|
ояту |
Е.Өтетілеуұлының «Бес саусақ» өлеңін оқиды, ой шақыру |
Өздерінің отбасыларын сипаттайды. |
|
|
|
сұрақтарын қояды: |
|
|
|
|
Бас бармағым –атам, үйдің данасы, |
|
|
|
|
Балаң үйрек – әжем, ошақ анасы. |
|
|
|
|
Ортан терек – әкем, отау панасы, |
|
|
|
|
Шылдыр шүмек – анам, шаңырақ ажары. |
|
|
|
|
Титтей бөбек – мен, бәрінің базары. |
|
|
|
|
— Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, өлеңде кімдер ту- |
|
|
|
|
ралы айтылады? Бір үйде бірге тұратын адамдарды қалай |
|
|
|
|
атаймыз? Сендердің отбасыларында қанша адам бар? |
Айтылым.Сөздердідұрыс айтуға |
|
|
|
Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға |
|
|
|
|
Өздеріңнің отбасыларынды сипаттап бере аласыңдар ма? |
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактивті тақтадан |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа |
|
|
|
тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар- |
сөздерді тыңдайды, қайталайды. |
|
|
|
масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
машықтандырады, бірнеше рет қайталатады. |
жаттығады, қайталайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы |
|
|
|
|
мәтінді оқытады, қайталатады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. |
Айтылым. Суреттерге қарап, |
|
|
|
Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады. |
сұраққа жауап береді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2 тапсырма |
Жазылым. Суреттер мен сөздерді |
|
|
|
ны орындатады. |
сәйкестендіріп, сөйлем құрап жаза- |
|
|
|
|
ды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Айтылым. Оқулықтағы 3-4 тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Суреттерге қарап, өзара |
|
|
|
|
сөйлеседі. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Мәнерл п оқу. «Жаттайық!» айдарымен берілген |
Тыңдалым. Айтылым. |
|
|
|
өлеңді мән рл п оқ ды. Оқушыларға өлеңді жаттатады, |
Тыңдайды, мәнерлеп оқуға |
|
|
|
мәнерлеп оқуға машықтандырады. |
машықтанады, жаттайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Сергіту сәті. «Менің отбасым» дидактикалық ойы- |
Оқушылар шеңбер құрады, бір-біріне |
|
|
|
нын ойнатады. Ойынның шарты бойынша оқушылардың |
допты лақтыра отырып отбасылары |
|
|
|
қолына доп береді. |
туралы жақсы сөздер мен тілектер |
|
|
|
|
айтады. Мысалы, менің отбасым |
|
|
|
|
керемет... |
|
|
|
|
Мен отбасыма бақыт тілеймін... |
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту «Мақал жа- |
Мақал-мәтелдердің жалғасын |
|
|
|
рыс» ойынын ойнатады. Мақал-мәтелдердің мағынасын |
табады. |
|
|
|
оқушыларға түсіндіреді. |
|
|
|
|
Мысалы, Анаға қарап.... |
|
|
|
|
Әкеге қарап.... |
|
|
|
|
Отан.... басталады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Бекіту |
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Досына сұрақ қояды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, |
Сөйлемдерді оқиды, талдайды. |
|
|
|
талдатады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы |
|
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру: Қабілеті жоғары оқушылар сұрақтарды өз бетінше құрастыра алады. |
|
Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау |
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
