Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.1А

Ғылым әлемі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы: Деректерді жинау және жазу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.4.1 нысандар параметрлерін өлшем бірліктермен анықтау

5.1.4.2 бақылаулар мен өлшеу деректерін тіркеу

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:құралдардың атауын, өлшембірліктерін анықтайды;

Оқушылардың көпшілігі:

Қажетті құралдарды пайдаланып өз бақылауларын жүргізеді ;

Оқушылардың кейбіреулері:

Бағалау критерийлері

- құралдардың атауын, өлшембірліктерін біледі;

- Қажетті құралдарды пайдаланып өз бақылауларын жүргізеді.

- зерттеу жұмысының жоспарын суреттер арқылы құрастырады

Тілдік мақсаттар

Оқытудың пәндік мақсаты: объектілердің параметрлерін өлшем бірліктерінде анықтайды

Оқытудың тілдік мақсаты:Өз зерттеуін жоспарлау кезеңдерін ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын плакаттағы схема түрінде көрсете алады. Кейін оқушылар басқа плакаттармен жұмыс істеп, өз пікірлерін айтып және өз идеяларын дамыта отырып, басқаларының идеяларын толықтырады

Пәнге тән лексика мен терминология ҒылымҒылым функциялары

Зерттеу жоспары,Гипотеза,Тәжірибе

Зерттеу мәселесі

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Менің зерттеуімнің кезеңдері … болады деп ойлаймын.

Бұлай айтуға … негіз болды.

Бұл … түсіндіріледі.

Менің түсіндіруім ...

Құндылықтарға баулу

Адал еңбекке ынталандырудың жолын табу, еңбек табыстарын қоғамдық ынталандырудың жүйесін құру Қазақстандағы әлеуметтік жаңғыртудың аса маңызды мәселелерінің бірі. Тапсырмаларды орындау барысында оқушылар бойына еңбекқорлыққ ынталандыру құндылығын қалыптастырамын.

Пәнаралық байланыстар

Кестені толтыруда құралдар арқылы өлшеу жұмыстарын орындау барысында сабақты математика пәнімен байланыстырамын

Бастапқы білім

5.1.3.2 зерттеу жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының ережелерін тұжырымдау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру

Оқушы назарын шоғырландыру.

Оқушыларды 1, 2-ге санау арқылы топқа бөлу. «Ішкі шеңбер, сыртқы шеңбер» әдісі бойынша алдыңғы білімге шолу жасаймын.

(Ж): - зерттеу жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының ережелерін атаңдар!

Сабақтың ортасы

10мин

10мин

10мин

«Миға шабуыл» әдісі бойынша оқушыларға бастауыш сыныптан білетін нысандар параметрлерін өлшем бірліктерін атауға және жазуға тапсырма беріледі.

КБ:мадақтау/жарайсыңдар, Осы білімді тереңдетейік.

1. Тапсырма. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы құралдардың атауын, қолданылуын және өлшем бірлігін анықтаңыз.

Дескриптор:

- құралдардың атауы мен қолданылуын жазады.

- өлшембірліктерін анықтайды

ҚБ: оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу.Түсінбеген оқушыларға оқушылар арасында достық көмек жүргізіледі.

2- тапсырма. «Денотаттық граф» әдісі арқылы

Қажетті құралдарды пайдаланып өз бақылауларыңызды жүргізіңіз:жылы және салқын судың температурасын өлшеңдер

және кесте құрып нәтижесін толтырыңдар

Дескриптор:

• Ыстық судың температурасын өлшейді;

• Суық судың температурасын өлшейді

• Кесте құрып оны толтырады;

ҚБ: оқушылар «смайликтер» арқылы топ арасында бағалайды.

Барлық оқушылар бір тапсырманы орындайды соның нәтижесі әр түрлі болғанда қолдау көрсету.

3-тапсырма.

(Ө) Зерттеушілік әдіс арқылы оқушылардың кейбіреуі үйінде қандай өлшеуіш құралдары бар екенін анықтап, отбасы мүшелері олардың көмегімен қандай өлшемдер жасайтынын зерттеуі тиіс. Және мына кестені толтырады:

тіркестерінде келіп, “алыс-жақын, о бастан, ежелден” деген ұғымды да білдірген.

Дескриптор:

• Өлшеуіш құралдарды жазады;

• Құралдардың өлшембірліктерін анықтайды.

ҚБ: Мұғалім «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағалайды.

Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу.Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі.

Кестелер

Оқулық

оқулық

Сабақтың соңы

10 мин

(Ө)

4-тапсырма. «Жақсы сұрақ негіздері» әдісі арқылы сабақты түсінуі туралы ой толғау жазу.

Рефлексия. «Кедергіге қарсы басқару» әдісі бойынша сабаққа кері байланыс жасау.

Үйге тапсырма:

Зерттеу қадамдары туралы хабарлама жазып келу

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барынша қолдау көрсету. Оқушылардың қажеттілігіне қарай түрлі жаттығулар мен тапсырмалар-ды, ойлау дағдыларының деңгейлеріне қарай, арасындағы өзара байланыс орнату үшін үлестірме карточкалардағы есептерді пайдалануды жоспарлап отырмын.

«Бағдаршам» әдістері «Смайликтер», мадақтау сөздер оқушылар өздерін, бір-бірінің меңгеру деңгейлерін????

Сабақта әрбір оқушының техникасы ережелерін, сақтап, жұмыс істеулеріне бағыт беріп отырамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?