Сабақ "Екінші сыныпта оқимын"

1-сабақ

Сабақ тақырыбы:

Екінші сыныпта оқимын.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыру

Сабақ мақсаттары

Тілдік қарым-қатынас барысында қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы өзі туралыберуге үйрету.

Қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын және қисынды йлау қабілеттерін дамыту.

Сөйлесім барысында сыныптастарымен жағымды қарым-қатынас рната білуге

тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырыпқа

қатысты жаңа атауларды меңгереді.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): мәтіндегі негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді таба-

ды, сөздердің лексикалық мағынасын түсінеді.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): мұғалімнің көмегімен тыңдаған мәтін бойынша

сұрақтарға жауап береді, сәйкес суреттер таңдай алады.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік

Тілдік құзіреттілік

Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымы

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Баспалдақ» техникасы, топтық

жұмыс, се ргіту жаттығуы.

Дереккөздері:

Әдіст лік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Оқушыларға

Мұғалім оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызып, өлең

Мұғаліммен бірге қайталайды.

психологиялық

жолдарын оқиды:

Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

ахуал туғызу

Бәрі жақсы баланың,

Қайырлы күн, достым! Әр күнің

Тілін алған ананың.

сәттілікке толсын!

Бәрі жақсы баланың,

«Беске» оқыған сабағын.

Мұғалім оқушыларға өлең жолдарын қайталатады.

Өткен сабақты тек-

Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кем-

Тапсырманы айтады, тақырып бойын-

серу

шіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

ша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты

Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында

Оқушылар жауап береді.

ояту

Ө. Ақыпбековтың «Бес саусақ» өлеңін оқиды, ой шақыру

сұрақтарын қояды:

Мынау –

Бас бармақ,

Мынау –

Балаң үйрек,

Мынау –

Ортан терек,

Мынау –

Шылдыр шүмек,

Мынау –

Кішкене бөбек

— Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, өлеңде не туралы

айтылады?

Сөздік жұмысы

сәлеметсіз бе! – здравствуйте

танысу – знакомство

аты-жөні – имя, фамиля

туған жері – место рождения

мекен-жай - адрес

өзім туралы – о себе

менің атым – меня зовут

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактивті тақтадан

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа

тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады,

-

сөздерді тыңдайды, қайталайды,

масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

оқ ды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұ ыс айтуға

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға

машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

жаттығады, қайталайды.

2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы тыңдалымға

Тыңдалым. Мәтінді мұқият

арналған мәтінді тыңдатады. Сөздердің

мағынасын

тыңдайды. Жаңа сөздерді

түсіндіреді.

қайталайды.

1-тапсырма. Мәтінді оқу, аудару, сұраққа жауап беру.

Менің атым – Сая. Мен екінші сыныпта оқимын. Бұл – менің анам. Менің анамның аты – Маржан. Ол 38 жаста. Мен анамды жақсы көремін.

• Сенің атың кім?

• Сен нешінші сыныпта оқисың?

• Бұл кім?

• Сенің анаңның аты кім?

• Ол неше жаста?

2-тапсырма. Ауызша орындау. Суретпен жұмыс жасау.Үлгі бойынша сөйлеп үйрену.

Үлгі: Менің атым Мурат – екінші сынпта оқимын.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 3 -тапсырма

Жазылым. Суреттерге қарап диа-

ны орындатады.

логті толықтырып жазады.

5. Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бой жазуы үшін

Орындарынан тұрып, сергіту

орындарынан тұрғызып, с ргіту жаттығуын жасатады.

жаттығуын жасайды, мұғаліммен

Ал, балалар, тұрайық,

бірге тақпақты қайталайды.

Алақанды ұрайық!

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайық!

ІІІ. Ой толғаныс

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқиды.

Сөйлемдерге сұрақ қояды.

IV. Бекіту

Жаңа тақырыпты бекіту үшін мұғалім оқулықтағы 4-тап-

Айтылым. Суреттегі кейіпкерлердің

сырманы орындатады.

атынан диалог құрады.

«Есте сақта» айдарында берілген сөздерді жаттатады.

Берілген сөздерді жаттайды.

Қайталайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара

«Ішкі және сыртқы шеңбер» тех-

бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

никасы бойынша өзара бір-бірін

бағалайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар сұрақтарды өз бетінше құрастыра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау