сабақ жоспар "жау-жау жаңбыр". "Шыршаны безендіру". "Ұй құстарына жем шашайық."

оқу қызметінің кезеңдері

Педагогтің іс - әрекеті

Баланың іс –әрекеті

Мотива

ция

лық қозғау

шылық

Педагог балалардың назарын өзіне аударып , жұмбақ айтып береді,оның шешімін табуын ұсынады. Тырс-тырс тамады ,Тереземді қағады.

--- Бүгін күн қандай ?Ашық па?

Бұлттыма? Жаңбыр жауып тұрма?

Балалар ,бүгін күн салқын,жаңбыр жауып тұр. Аспанды бұлт торлаған.Күн бұлттанса ,жаңбыр жауады.

--- Тақтадағы суретке қараңдаршы бұл не? Түсі қандай?

--- Жаңбыр жауғанда қандай дыбыс естіледі?

---Қәне тыңдап көрейік.

---Қалай тамып түр екен?

Педагог үстел үстін саусақтарымен тысырлатып, жаңбыр дыбысын бейнелейді.

--- Ой жаңбыр қалай қатты құйып жауып кетті.Енді алақандарыңды тізелеріңе қойып ,шапалақтап көріңдер.

Балалар педагогпен бірге аяқтарын тарсылдатып дыбыс шығарады,бұл жаттығулар балаларға жағымды көңіл күй сыйлайды.Көркем сөз оқу.

Жауын-жауын жауады,

Бәрін суға малады.

Біз қарындаш аламыз,

Тамшыларды саламыз.

--Енді көк майлы қарындашты пайдаланып қағазға жамбыр тамшыларын түсіреміз.Қараңдар ,бұлттан төмен қарай тамшылар түсіп келеді

Балалар жұмбақтың шешуін табады.

--- Жаңбыр.

Ауа райы туралы білгендерін айтады.

--Бұлт.

-- Тырс-тырс.

Балалар тамшылар дыбысын тыңдайды.

--Тырс-тырс тамып тұр.Балаларда педагог әрекеттерін қайталап көреді.

Балалар педагог айтқандарын қайталайды.

Ұйымдасты

рушылық –ізденістік

Бірнеше ұзік қысқа сызықтармен салып көрсетеді.Қағаз бетіне шашыраты салуды қадағалайды.

Жұмыстарына басшылық жасап , аяқтаған жұмыстарын мадақтайды. Музыка әуенімен «Жамбыр тамшыларын тосамыз » деген қимылды ойын үйымдастырады.Балаларға үзік сызықтар немесе тамшыларды барлық қағаз бетіне салу керектігі түсіндіріледі.

Балаларға берілетін қағазға гүлдердің суретін алдын ала салынға болуы тиіс. Нөсер жамбыр жауып ,гүлдерді әбден суға қандырды деп әңгіме жүргізіледі.

Көк майлы қарындашты алып,сурет салуға кіріседі.

Балалар қағаз бетіне шашырата жаңбыр тамшыларын бейнелейді.

«Жамбыр тамшыла рын тосамыз » деген қимылды ойын ойнайды.Балалар қағаз жаңбыр тамшыларын көп етіп түсіредіБалалар ауада солдан оңға қарай бірнеше сызық жүргізіп , қолдарын жаттықтырып алды. Соң қағаз бетіне қарындашпен солдан оңға қарай жол салады.

Рефлек

сиялық –

Педагог балалардың салған суреттерін мадақтайды. Көрме үйымдастырады.

Балалар өздерінің еңбектері туралы әңгімелеп береді.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық-қозғаушылық

Ойын жағдаят

Педагог балаларға шыршаларды көрсетеді және өлең оқиды.

Тамаша ,тамаша Шыршамыз тұр жараса!

Басында әсем жұлдықы

Көз тоймайды қараса

Сөздік жұмыс: әсем ,жұлдыз.

Билингвалды компанент: Шырша-елка

-Сендер мына шырша ұнай ма?-Ал енді үлестірмелі материалдағы шыршаға қараңдаршы,не жетіспей тұр?

Балалар педагогті мұқият тыңдай отырып, үлестірмелі материалдағы суретке қарайды.

Тақпақты тыңдайды.-Ол қоршаудың үстінде отыр.

Балалар келіседі.

Қайталайды: қоршау.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Дидактикалық ойын :Сыңарыңды тап:

Педагог балаларға жаңажылдық ойыншықтарды балаларға табуға ұсынады.Тапқан ойыншықтардың пішінін,түсін сұрайды.

Педагог мүсіндеудің үлгісін көрсетеді.

Бірінші ермексаздың кішкене бөлігін шымшып үзіп алып, алақанымызға салып, әрі-бері еземіз.

Жасаған бағанымызды дайын қағаздың бетіндегі шыршаны жапсырамыз.

-Балалар, қолдарыңнан келіп жатыр ма?

-Енді өздерің қарап көріңдерші.

Шырша әдемі болу үшін көп түйірпектер жасау керек.педогог оны алдын ала дайындап қояды.

Балалармен жеке жұмыс жүргізеді.

Серігу сәті

Қора, қораз қоқылдақ,

Жемді жейсің шоқып ап.

Қанатты кең жаясың,

Иыңығды кең көтеріп.

Мойынды тез-тез созасың.

Жан-жағыңа қарай сап,

Шақырасың қоқ-қоқтап!

-Ку-ка-ре-ку!

-Жарайсыңдар, балалар, енді жұмысымызды жалғастырайық.

-Қолдарыңмен ермексазды қалай шыршаға айналтыратынымызды көрсетіңдер.

Балалар ермексазбен есу әдісін меңгергендерін алдымен ауада, сондан кейін шынайы көрсетіп, бағандарын дайындайды.

Балалар педагогті мұқият тыңдайды.

Бір-біріне қарап шеңбер жасап тұрады.

Денелерін тік ұстап, бастарын оңға бір, солға бір бұрып, кезекпен 2-3 рет қарайды.

Жем шоқығандай болы, 2-3 рет жерге бір , төбеге бір қарайды.

Екі қолдарын жайып жоғары-төмен 2-3 рет көтереді, түсіреті.

Иықтарын кқөтеріп, мойындарымен толық оңға 2-3 рет, солға 2-3 рет қарайды. Әтешке ұқсап шақырады: Ку-ка-ре-ку!

Балалар жапсыруын әрі қарай жалғастырады.

Рефлексиялық-түзетушілік

-Балалар, еңбектенсеңдер, қолдарыңнан бәрі келеді екен.

Жарайсыңдар! Сендер жасаған шыршаларың қатты ұнады

Педагог балалардың жұмыстарын “Ата-аналар, сіздер үшін!” атты көрмеге қояды.

Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап шыршаны айналып жүреді.

Қуаныштарын білдіреді.

Оқу іс әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық кезең

Бала балапан

Кәне қайсы алақан

Саусақтары әйбат

Былай былай ойнат

-Тауық-үй құсы. сендер тағы қандай үй құсын білесіңдер?

-Балалар, тауық бізді ойнауға шақырып тұр.

Слайд көрсетеді

Балалар шаттық шеңберге тұрып алады.Өлеңге қимыл жасайды.

Тыңдайды, сұраққа жауап береді.

-Тауық.Адамдардың жанында.Қаз-үйректер, күркетауықтар.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Есік қағылады тауық келеді жанында балапандарымен.

"Ко-ко-ко-ко". Бұл не?

-Бізге қонаққа тауықпен балапан келіпті.

Келіңдер олармен амандасайық.

-Сәлеметсіздер ме, балалар!Мен адасып қалдым менің балапандарым аш қалды.-Менің балапандарымның тамақ ішкісі келіп тұр!Балалар келіңдер біз көмектесейік ,ол үшін біз балапандарға дән жасап берейік.

Сөздік жұмыс: шөже, жем.

Билингвалды компонент: Тауық- курица, балапандар-цыплята.

-Менің балапандарым дәнді жақсы көреді.

-Келіңдер, тауық пен балапандарға дән берейік

Қарындары ашып қалыпты. Кішкене түйіршіктер бар екен.

Олардың түсі қандай?

- Одан дөңгелекшелер жасап аламыз.. Қараңдар,

міне, былай!

- Бұл - тарылар. Барлық

Балапандарға беру үшін көп

Дөңгелекше жасау керек!

Педагог балалармен жеке жұмыс

жүргізеді.Тауық тарыны шұқып тұрып:

-Ко-ко-ко! Рахмет! Өте тәтті таралылар! - дейді.

Сергіту сәті. Шөжелер биі.

Тауық сендерге рахмет біздің қарнымыз тойды,жылынып алдық .Сергіп қалдық.

-Сәлеметсізбе, тауық!

Үлестірмелі материалдағы суретті қарайды, педагогті мұқият тыңдайды.

Шөже, жем сөздерін қайталайды.

-Сары.

Балалар өз бетінше дөңгелекше жасап аламыз

Тауықтың суреті бар көрініске бекітеді.

Рефлексялық – түзетушілік

- Жарайсыңдар, балалар, көп

Жем жасап, тауық пен балапандарды азықтандырыңдар.

Сонымен, бүгінгі сабағымыз не туралы болды?

- Не үйрендіңдер? Естеріңде не сақталып қалды?

Балалардың жүзі қуанышты.

-Үй құстары жайында.

-Ермексаздан қалай тары жасайтынын үйрендік.